【正文】 生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。四、教學(xué)目的要求理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。如通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫；又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先通過典型反應(yīng)讓學(xué)生認識復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化學(xué)方程式進行有關(guān)計算等等。每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。第十二單元：化學(xué)與生活。第十一單元：鹽和化肥。第十單元：酸和堿。第九單元：溶液。其中，第八單元：金屬和金屬材料。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。三、教材總體分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探索實踐中增長自己的聰明才智。不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。教學(xué)中，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實施有效教學(xué)。落實新課程理念，把握命題主旋律。第二十一周 第二十二周 機動和期末考試第二十三周 第二十四周 學(xué)下冊內(nèi)容篇二：九年級化學(xué)（下冊）教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想新課程認為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。第十八周（~）：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十六周（~）：燃燒和滅火。第十四周（~）：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。第十周（~）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析第十一周（~）：機動第十二周（~）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。第八周（~）：原子的構(gòu)成、元素、離子。第六周（~）：水的組成、分子和原子、水的凈化。第四周（~）：空氣、氧氣。五、教學(xué)進度安排第一、二周（~）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。(４)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。(３)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。四、具體措施(１)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。情感態(tài)度與價值觀 ：，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。，解決一些簡單的化學(xué)問題。過程與方法：，能提出問題，進行初步的探究活動。，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。知識與技能：、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。二、教學(xué)總體目標(biāo)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，相對而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績較好；而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進步。共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。提高自身素質(zhì)的主要措施： 。7．加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。6．跟蹤檢查。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。3．在平日講課中學(xué)會對比。2．備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。1．重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。B．培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。3．情感態(tài)度與價值觀，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。觀察問題和分析問題的能力。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題。2．過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。教科書的改革，賦予習(xí)題新的功能，人教版實驗教科書中習(xí)題的功能有了進一步擴展。(2)參考初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動與探究建議”，根據(jù)知識安排選擇部分實驗(3)根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排，自行設(shè)計編寫一些實驗 8．習(xí)題的設(shè)計。7．化學(xué)實驗的設(shè)計。隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。(3)對知識本身呈現(xiàn)的處理——理論和概念的淡化。(1)以科學(xué)探究為突破口，精心設(shè)計探究活動。每一單元都不是單獨存在的，相互之間都有理論或?qū)嵺`的聯(lián)系。第四單元到第五單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)事實。4．單元之間的融合。人教版實驗教科書以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點，考慮不同學(xué)生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計，適當(dāng)拓展內(nèi)容。據(jù)此，人教版實驗教科書也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學(xué)探究過程，見下圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容：人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學(xué)習(xí)競賽。2．將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一部分?；瘜W(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學(xué)將是21 世紀(jì)的中心學(xué)科。(4)反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。(3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用，體現(xiàn)知識的社會性。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性，把握好知識的深度和難度。(2)反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性?；玖Ｗ印?、分子、離子；知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點和本質(zhì)。教科書中基礎(chǔ)知識的確定，對于學(xué)生認識化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一，反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。（1）反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學(xué)科知識的基礎(chǔ)性。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。九年級是非常關(guān)鍵的一年，為了將本學(xué)期的工作順利開展，在以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念之下，我特制定如下教學(xué)計劃：一、學(xué)情分析這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。積極參加教研教改，大膽探索、改進教學(xué)方法，強化課堂設(shè)計，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長補短。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。觀察問題和分析問題的