【正文】 。手機(jī)的使用情況一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊中學(xué)生使用手機(jī)會引起社會的爭議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。購機(jī)目的學(xué)生是追求個性的群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo)，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。調(diào)查采用問卷形式，抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。特別是近兩年，隨著手機(jī)價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機(jī)SIM卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。另一方面要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀!中學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告5隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴(kuò)張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事。說到底就是不能分辨是非，不知道自己該做什么，不應(yīng)該做什么。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)校、老師及家長過分的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對青少年的思想教育所做甚少。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方!一名民大的學(xué)生說：高中生是不應(yīng)該用手機(jī)的，影響學(xué)習(xí)!大多數(shù)人覺得應(yīng)該禁止手機(jī)出現(xiàn)在校園，其中老師和家長的呼聲比較高。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)查嚴(yán)管，禁止學(xué)生攜帶手機(jī)。作為學(xué)生還是要把精力放在學(xué)習(xí)上，而不該去過早追求一些社會上的時尚?！痹谧咴L中，很多老師都表示學(xué)生用手機(jī)，肯定會影響學(xué)習(xí)，并且破壞校園淳樸的氛圍。我得維持很長時間秩序才能繼續(xù)上課。這對于教師來說又有怎樣的影響呢?位于紅崗區(qū)的二十七中學(xué)的王老師認(rèn)為：“最近一段時間，越來越多的學(xué)生都在使用手機(jī)，這嚴(yán)重影響了正常的課堂教學(xué)。我孩子向我要了幾回手機(jī)，都被我斷然拒絕了。紅崗區(qū)的劉女士說：“學(xué)生不應(yīng)該用手機(jī)，手機(jī)會讓他們過早進(jìn)入成年人的生活。這些年齡尚小的學(xué)生，對手機(jī)的款式和品牌都很熟悉。3月8日，記者在薩爾圖區(qū)和讓胡路區(qū)進(jìn)行隨機(jī)走訪了解到，隨身攜帶手機(jī)的中小學(xué)生可謂大有人在。手機(jī)帶給了人們方便和快捷。在美國，反對在校園使用手機(jī)的力量還很強(qiáng)。此外，如果學(xué)校真的出現(xiàn)恐怖活動，所有有手機(jī)的學(xué)生一起打電話，還很可能造成手機(jī)系統(tǒng)癱瘓。美國一個名為“全國校園安全和保安服務(wù)”的咨詢組織聲稱，雖然使用手機(jī)可以給學(xué)生提供很多方便，但對學(xué)校、家長和學(xué)生而言，最好還是禁止在校園使用手機(jī)。五、對于中學(xué)生用手機(jī)發(fā)達(dá)國家是怎樣辦的?美國要為校園用手機(jī)立法：近年來，中小學(xué)頻頻出現(xiàn)槍擊和其它恐怖主義活動，家長們紛紛呼吁學(xué)校和政府，修改有關(guān)在校園使用傳呼機(jī)和手機(jī)的法律或規(guī)定。但是孩子們都還不成熟，有的在自習(xí)時互相發(fā)短信，有的半夜惡作劇騷擾同學(xué)，不僅影響他人，也不能保證自己的良好睡眠，影響學(xué)習(xí)。成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校、成都石室中學(xué)、成都外國語學(xué)校、成都三原外國語學(xué)校、成都鹽道街外語學(xué)校等都有明確“禁機(jī)令”。孩子還處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時期，自身的鑒別力和判斷力相對欠缺，容易受到外界事物的影響，所以，學(xué)校和家長有義務(wù)也有責(zé)任幫助孩子們提高思想認(rèn)識水平，正確的對待手機(jī)短信這塊“自治區(qū)”，讓它為孩子的成長發(fā)揮好的作用和影響。其實(shí)有這樣的“自治區(qū)”，也并非壞事，關(guān)鍵是學(xué)生能否在我們的正確引導(dǎo)和教育下，充分利用好這塊“自治區(qū)”。可是我們從校園里的“自治區(qū)”可以看出，形勢并不是我們想象的那樣樂觀。而實(shí)際的結(jié)果，卻非常讓人失望，對此，教育部門和廣大家長們是否也有自我反思的必要?中共中央日前頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，就是要重塑青少年的思想道德風(fēng)貌，讓他們以更加積極、健康的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，就是要他們能夠在當(dāng)前激烈的國際競爭形勢下，認(rèn)清責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)。手機(jī)短信不過是一種溝通的工具，這在時間上和空間上為孩子提供了更多的便利。但是中學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的黃金時期，把大量的時間花在收發(fā)許多無聊的短信上，是不是一種巨大的浪費(fèi)?同時中學(xué)生也處在長身體的階段，大量的手機(jī)輻射，和許多未經(jīng)過濾的“另類信息”的誘惑，對于孩子的健康成長是不是一種阻礙?有許多家長出于鼓勵孩子學(xué)習(xí)的目的，以為孩子有了手機(jī)就可以好好學(xué)習(xí)，及時與同學(xué)們互相溝通，取長補(bǔ)短。三、學(xué)生用手機(jī)是否該整頓?短信成為中學(xué)生的“自治區(qū)”，這或多或少的體現(xiàn)了信息時代信息溝通的重要性，會發(fā)展的一大進(jìn)步。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對身體傷害,豈不追悔莫及。在德國，已經(jīng)禁止手機(jī)在學(xué)校使用。許多垃圾或不良信息會影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。這樣會讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。弊：。但絕不是中學(xué)生使用手機(jī)的利。上學(xué)又不是游玩,疑難問題也可及時找老師請教,在學(xué)校遇到困難也可跟老師反映。評論：如果不攜帶，根本就不占“面積”，老師或警察求助。方便查閱。評論：這也算“利”呀~!明明就是耽誤學(xué)習(xí)嗎。現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)十分緊張，我們作為學(xué)生，就應(yīng)該把絕大部分時間拿來學(xué)習(xí)文化知識。與現(xiàn)在的同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時,可以用手機(jī)進(jìn)行討論。二、關(guān)于中學(xué)生是用手機(jī)利與弊的辯論利：，確實(shí)可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。在課堂上用手機(jī)聊qq，把手機(jī)設(shè)為靜音模式，就不容易被老師發(fā)現(xiàn)。不少小學(xué)生的手機(jī)里都綁定著qq。而“收發(fā)短信”成為中小學(xué)生使用手機(jī)最頻繁的功能。經(jīng)過一個月的“停機(jī)”和治療。而關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，只有一條：“數(shù)學(xué)第三題選c!”據(jù)報(bào)道，在武漢，一名叫豆豆的11歲小學(xué)生沉迷用手機(jī)上網(wǎng)看小說，僅半個月。小翔驕傲地向記者提供了他的最高紀(jì)錄每天發(fā)300多條短信，媽媽因考試獎勵的充值卡里的150元不到一星期就讓海量的短信消耗了。但是經(jīng)過我一學(xué)年的觀察和了解，沒有幾個學(xué)生的電話大多數(shù)時間是在與父母聯(lián)系，而是用于與同學(xué)、好友聯(lián)系，上網(wǎng)聊天、玩游戲、看小說，他們有的在上課時間用，有的還在晚上睡覺時間用，既影響到學(xué)習(xí)，又影響到自身的成長。在校學(xué)生擁有手機(jī)的也越來越多，我曾統(tǒng)計(jì)過，我所在班級擁有手機(jī)的學(xué)生占了六成以上。我們要從各個角度看待它的使用。一個新產(chǎn)品誕生的時候，人們在盡情享受的同時，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。個人見解：我通過這次的活動充分地認(rèn)識到手機(jī)的利與弊，我個人覺得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長。同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來了很多方便有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動動一堂課就這么過去了。家長認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。但社會上對中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過這次的調(diào)查研究活動，正確地認(rèn)識中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。會計(jì)學(xué)專業(yè)調(diào)查報(bào)告 人力資源調(diào)查報(bào)告 旅游調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生課余活動調(diào)查報(bào)告 謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。手機(jī)對學(xué)習(xí)是否有影響？如手機(jī)作弊、上課時手機(jī)鈴聲影響課堂秩序、手機(jī)輻射對身體健康有害，手機(jī)還會帶來攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生最好還是正確對待手機(jī)，有效的運(yùn)用我們的通信工具，做到不為手機(jī)著迷，而不是手機(jī)控制我們的思想。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動機(jī)旁邊的噪音還大，最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限?！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響?！耙话銇碚f，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。而德國防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆另外，專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視今年4月7日，英國《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個問題的呢？由于中學(xué)生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢，%、%、%，%。昂貴的話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱(%),其次是擔(dān)心被偷,占1/5,%,怕被人騷擾,%,%。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購買手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來源主要是由家里承擔(dān)，因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。 忽如一夜春風(fēng)來——校園里的手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo)，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。調(diào)查采用問卷形式，在翠園中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī)，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比，這對消費(fèi)者來說無疑是一個買機(jī)好時期，所以不少學(xué)生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機(jī)，而且越來約年輕化。還有，學(xué)校有必要為中學(xué)生開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)的課程，使學(xué)生能夠更加清楚滴了解自己，了解周圍的社會，對目前自己最重要的事情做一個規(guī)劃，讓學(xué)生樹立一種健康的心理。（二）建議通過上面的結(jié)果分析，可以知道中學(xué)生使用手機(jī)有很大部分是家長為了方便聯(lián)系子兒，而給學(xué)生配備手機(jī)。在沒有手機(jī)的學(xué)生調(diào)查中，假如他們擁有手機(jī)大部分使用也是與家人和朋友聯(lián)系，也有占少部分的人會使用于娛樂。而68%的學(xué)生都表示偶爾想過希望擁有手機(jī)。在對于沒有手機(jī)的學(xué)生的調(diào)查中，在298份回收的問卷中，只有80份是填寫第二卷的。調(diào)查結(jié)果顯示，有15%的學(xué)生曾經(jīng)使用過手機(jī)作弊，而剩下的85%的學(xué)生是沒有用手機(jī)作弊過的。只有18%的學(xué)生會在上課的時候一定關(guān)機(jī)，而65%的學(xué)生都會把手機(jī)調(diào)成震動，這樣在一定程度上也影響了學(xué)生上課的質(zhì)量，在對手機(jī)對上課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的影響中，認(rèn)為影響不大的人占45%，而認(rèn)為影響很大的人占24%，這在一定的程度上說明了，認(rèn)為手機(jī)對上課和學(xué)習(xí)有影響的學(xué)生還是占絕大部分的，只是由于他們都沒有學(xué)會很好地處理好使用手機(jī)的問題。在使用手機(jī)發(fā)短信的這一部分中，有84%的學(xué)生每天收發(fā)的短信在十條以內(nèi)，而超過十條的情況還是比較少的。作為沒有收入的中學(xué)生每個月假如都要消費(fèi)50元左右的手機(jī)通訊費(fèi)，無疑對一般家庭也是一個比較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在這里可以看出，中學(xué)生使用手機(jī)的消費(fèi)額還是不少的。在第6題中問到有關(guān)于手機(jī)功能的使用中，最希望手機(jī)具有的功能，有24%的學(xué)生都選擇了上網(wǎng)功能，在這里更深一個層次的凸顯出中學(xué)生使用手機(jī)是用于娛樂，而有20%的學(xué)生會希望手機(jī)能用于即時的翻譯功能，在一定程度上也說明了手機(jī)也對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的做用，但是總的來說，他們使用手機(jī)更多的是為了娛樂，因?yàn)樗麄兏Ｍ謾C(jī)具有MP3播放功能和拍攝的功能都達(dá)到20%以上。關(guān)聯(lián)第3題學(xué)生可以接受的手機(jī)價(jià)格中，可以看到1000元以下的占44%，1000—1500元占39%，1500—20xx元占12%，2500元以上的只占6%。而中學(xué)生的購買手機(jī)是一般關(guān)心和注重的問題有以下一些：中學(xué)生在購買手機(jī)時更優(yōu)先第考慮的是手機(jī)的性能這一因素，對這一因素的關(guān)注高達(dá)61%。而在學(xué)生方面對擁有手機(jī)這個問題，基本超過一半多也就是56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)，而38%的學(xué)生對是否擁有手機(jī)沒有明確的態(tài)度，只有6%的學(xué)生堅(jiān)決認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該配備手機(jī)。從這里可以看出，炫耀的攀比和受周圍同學(xué)的影響而隨波逐流抑或是交異性朋友可能會釀成早戀，這些都是不好的結(jié)果，在這里已經(jīng)初見中學(xué)生使用手機(jī)弊端的倪踹。在擁有手機(jī)方面看學(xué)生的態(tài)度：同樣是在第8題中可以看出，中學(xué)生使用手機(jī)更多的是與家人與朋友的聯(lián)系，但是也不排除他們會使用手機(jī)來進(jìn)行其他方面的活動。而在第9題中，可以看到有25%的家長對學(xué)生使用手機(jī)的態(tài)度是“不管”的，而只有66%的家長會“稍加詢問”，只有9%的家長才會是“嚴(yán)加干涉”子女使用手機(jī)。那么說明了家長在對學(xué)生擁有手機(jī)這一情況并不排斥，甚至有的家長會自愿提出給子女購買手機(jī)。首先分析一下有手機(jī)的學(xué)生對使用手機(jī)的一些情況。三、調(diào)查內(nèi)容學(xué)生使用手機(jī)所會涉及到的一些問題：使用手機(jī)所要付出的費(fèi)用，學(xué)生對手機(jī)功能的期望和利用方面，使用手機(jī)的目的和學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)是否會對學(xué)習(xí)造成影響等方面去進(jìn)行調(diào)查。人工統(tǒng)計(jì)所有選項(xiàng)的答案，進(jìn)行累加。問卷分為：第一卷和第二卷。同時告訴學(xué)生這次調(diào)查是不記名調(diào)查，不會影響他們的隱私，盡量要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況進(jìn)行答卷。權(quán)衡利弊，到底應(yīng)該怎樣去處理好這個問題？現(xiàn)在我們就中學(xué)生使用手機(jī)的情況做一個簡單的調(diào)查，希望能從中得到解決問題的一個提示。在數(shù)字產(chǎn)品的沖擊下，人們的生活只會越來越數(shù)字化，要想電子產(chǎn)品完成推出作為學(xué)生的年青人人的生活，似乎是一件不可能的事情。中學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告1一、調(diào)查目的