【正文】 紅軍翻山艱難的語句，用如“走路難”三字的形式概括幾難（還有“睡覺難”、“吃飯難”、“處境難”）3．學生議論：紅軍為何能戰(zhàn)勝困難？人民的軍隊，堅強的革命意志，革命樂觀主義精神，團結(jié)互助的力量等。本文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次。）第四層：（32—33段）下山的情景。（表現(xiàn)了軍民關(guān)系，既不脫離中心，第二層：（第1223段）從天黑以后寫道黎明之前，主要內(nèi)容有：1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿（表現(xiàn)登山艱苦和紅軍的樂觀主義精神）；第三層：（第24—31段）從次日黎明寫到下午兩點多鐘，主要內(nèi)容:1．攀登雷公巖；2．繼續(xù)登山，到達山頂；3．山頂所思。按翻山經(jīng)過將這部分分為四層，標上“│”號（常規(guī)要求），編寫各層提綱。三、自主探究啟發(fā)學生理解課文的思路和思想內(nèi)容課文分為二部分：第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點明山高，擺出困難。教學步驟一、導入：我們學習的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，今天學習課文《老山界》，它是一篇回憶錄，真實地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。七、作業(yè)：完成課后練習三、四《老山界》教案教學目標：一、理解課文的思想內(nèi)容，感受長征的革命傳統(tǒng)；二、學習課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的特點；三、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。小結(jié)：學生交流、教師明確：改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉(zhuǎn)折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。”（過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰(zhàn)士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰(zhàn)士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現(xiàn)了紅軍不怕難的精神?！保ㄓ脭M人手法來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時的感受，使紅軍戰(zhàn)士不怕難的精神躍然紙上?！保▽懷赝救嗣袢罕妼まr(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎?！保O寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。在語言的運用方面又有哪些特征？學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。?三言句。兩首歌詞在句式上有什么特色？?以七言這主。第一首表現(xiàn)了軍民魚水情和毛澤東神奇的用兵之道；第二首表現(xiàn)了紅軍部隊上下團結(jié)、同甘共苦的追求理想、戰(zhàn)天斗地的崇高精神。六、拓展總結(jié)結(jié)合有關(guān)詩句談談紅軍為什么能夠“翻越雪山”“走過草地”？（千錘百煉不怕難最后一句）比較一下兩首歌詞的異同同：兩首歌詞都歌頌了紅軍戰(zhàn)勝嚴寒酷暑、克服險惡環(huán)境與生活險狀的戰(zhàn)斗精神和樂觀態(tài)度。⒊“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”運用了什么修辭手法？有什么作用？對偶的手法。㈡《過雪山草地》齊讀⒈紅軍戰(zhàn)士過雪山草地時所遇到的自然環(huán)境怎么樣？所面臨的生活狀況怎么樣？這樣寫 有什么作用？?雪皚皚，野茫茫，高原寒；?炊斷糧；?為下文描寫部隊戰(zhàn)勝困難作鋪墊，襯托了戰(zhàn)士頑強的意志、堅強的毅力以及革命戰(zhàn)斗的精神。⒉對這些困境的渲染有什么作用？（為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊）⒊課文中是如何表現(xiàn)紅軍的勝利的？?紅軍涉赤水渡天險的英勇，又寫了軍民魚水般的感人親情；?毛澤東運籌帷幄、料事如神的神奇出兵；?諷刺的手法把敵人潰不成軍的丑態(tài)展示在我們面前。?橫斷山，路難行，天如火來水似銀。口頭回答預習案中其他問題，整體感知課文。n氈zhān草毯 tǎn扎zhā⒉辨形 黔─鈴皚─鎧錘─捶⒊釋意調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關(guān)的人離開原來的地方。三、自主學習反饋，交流預習成果⒈正音皚225。1955年被授予上將軍銜。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。二、作者簡介：蕭華，江西興國人。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。紅軍長征的大致路線是：瑞金→突破四道封鎖線→強渡烏江→遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陜甘會師《長征組歌》兩首蕭 華教學目標：⒈ 再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁； ⒉ 體會環(huán)境烘托與渲染的作用； 教學課時：一課時 教學過程：一、導入：由長征的路線導入：；瑞金→烏江→赤水→烏蒙山→金沙江→大渡河→瀘定橋→雪山草地→岷山→陜北（）本文選自《長征組歌1935年1月，中央紅軍攻克貴州遵義，進行了10余天的休整。同年12月28日，當時尚未恢復權(quán)利的毛澤東在黎平召開的政治局會議上力主放棄原有的匯合計劃，提議向四川、貴州邊界進軍。不久，中共中央作出決定，將部隊開赴湖南西部，與紅軍第二、第六軍團和當?shù)匚溲b力量匯合。至11月15日突破了第二、第三道封鎖線。突破封鎖線在長征開始的時候，中央紅軍實際上并沒有非常明確的轉(zhuǎn)移目標，在出發(fā)后部分紅軍將士甚至不知軍隊將前往何處，僅僅是盲目的逃跑。不久，中華蘇維埃共和國首府瑞金的北大門廣昌陷落，紅軍死傷一萬馀人。這時共產(chǎn)黨方面決定進行陣地防御，輔以“短促突擊”，意圖抵擋國民革命軍的前進。當時的中國共產(chǎn)黨領導人王明決定采納軍事顧問李德德建議，將這場戰(zhàn)爭定性為國共之間的決戰(zhàn)，決定在國民黨之前搶先行動，發(fā)動所有紅軍展開全面進攻。附：長征知識長征是指中國共產(chǎn)黨對中國國民黨的第五次反圍剿失敗後，1934年10月至1935年10月，中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各蘇區(qū)向陜甘革命根據(jù)地（亦稱陜甘蘇區(qū)）的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。寫作特點具體高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。七、小結(jié)中心意思這首詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。六、拓展閱讀推薦書目：《毛澤東詩歌鑒賞》《毛澤東詩詞探索》《毛澤東和詩》等。明確：這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。五、合作探究。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務，與紅一方面軍勝利會師。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”?！苯Y(jié)尾這兩句寫長征的最后路程，是全詩的高潮?！边@兩句寫水，既實寫紅軍長征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途中跋涉的無數(shù)道急流險灘。這樣有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表示出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。四、自主探究，精要賞析學生結(jié)合注釋，說說全詩的大意。教師介紹長征的歷史事實，并讓學生欣賞歌曲《七律 長征》，給學生直觀形象的感受。整體感知課文二、導入這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。逶迤：彎曲綿延的樣子。）岷山（m237。）磅礴（p225。難點：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。)教學反思 附板書設計難七律長征（大無畏、革命樂觀主義）精神只等閑第三篇：《七律雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？ 1935年1月，黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)，勝利了！毛主席又吟道： 《憶秦娥婁山關(guān)》 西風烈，長空雁叫霜晨月。不到長城非好漢，屈指行程二萬。同學們課下查找。《》就是他創(chuàng)作的詩中的一首?！砍鍪久飨玖㈤僮又揞^的相片這就是毛澤東。對，這些就是革命大無畏的精神，就是革命樂觀主義的精神，這就是長征精神哪！（板書）終于，這一切的即將過去了，“更喜”的是一起來！“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。】情境引讀同學們，縱有千難萬難，縱有萬水千山，縱有數(shù)十萬敵軍的圍追堵截，毛主席回望萬里征途，血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，這一切的一切，在他的眼里，都化為了文中的那句話，“紅—軍—”一起讀出來：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。長征，這條路是用什么譜寫成的？（汗水、鮮血、生命??）師：這是一條生命的路，智慧的路，希望之路，這就是長征?！驹O計思路：讓學生在配樂朗讀中展開想象，呈現(xiàn)畫面，進一步感悟紅軍戰(zhàn)士們大無畏的革命凈勝和樂觀主義精神】（三）拓展延伸，豐厚文本出示地圖：過渡：長征歷盡一年，約二萬五千里，縱橫十一個省，在毛主席的指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地。你可以睜眼小聲讀，可以閉眼聽。盡開顏：全都喜笑顏開。】 C、出示“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏” 這是一幅畫，你能看到字后面的這幅畫嗎？預設一：紅軍戰(zhàn)士們很高興為什么呢？那些字眼能體現(xiàn)出戰(zhàn)士們很高興？理解：三軍：在古代，大國軍隊都設中軍、上軍、下軍等三軍。（幻燈出示瀘定橋照 片）大渡河上的瀘定橋，橋面上只有九根鐵索，對岸的敵人早把木板抽掉了，踏在橋上隨時都有失足的危險，更不要說還要面對敵人猛烈的攻擊了！所以，這場戰(zhàn)役不知道犧牲了我們多少的紅軍戰(zhàn)士?。∮^看視頻同學們想看一看飛奪瀘定橋那驚險的場面嗎？ 此時，你的心情如何？（學生說害怕，緊張，擔憂）用詩中的一個字來形容就是——（寒），那么應當用什么語氣讀（深沉）。那么應當用什么的語氣讀？（高興、歡快）來，請你把這種語氣送到句子中讀出來！你讀，你再讀，一起讀。此時紅軍什么心情？（高興、喜悅、興奮、激動）詩中有一個字讓我們看到紅軍戰(zhàn)士的一張張笑臉——暖。金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，敵人更是戒備森嚴?！边@樣理解對不對 學習要求：學生上網(wǎng)查找巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事，可以是文字資料，也可以是圖片，也可以是視頻。巧渡金沙江和飛奪瀘定橋兩場戰(zhàn)役。但是紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？沒有？千山，紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？那萬水呢？ 出示課件B：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。長征》這首詩詞，看