一年級音樂詠鵝教案-文庫吧資料
2024-10-17 12:10本頁面
【正文】 及時，適當?shù)亟o予鼓勵。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容）為后面的歌曲教學和活動表現(xiàn)做了很好的鋪墊。教學中能準確的演唱。教學目標明確，重難點突出本課的教學重難點是兩種節(jié)奏型（ⅩⅩ∣Ⅹ0∣與ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ）的區(qū)分及運用。教師對音樂的情感首先是上課應(yīng)該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。新課導入中的律動，從一開始就把學生帶入一個愉快的音樂氛圍中，引發(fā)了學生的興趣與好奇。引導學生通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高學生音樂審美能力大有好處。一年級音樂《詠鵝》教學反思1《詠鵝》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，歌曲旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡練，情緒豪放，對于一年級的孩子來說是比較容易掌握的。三、總結(jié)師：同學們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩作品，不僅讀起來是那么朗朗上口，唱起來又是那么悅耳動聽。學生展示學習成果。律動表演。學生演唱歌曲，師伴奏。出示表格，比較第一、二部分力度，指導學生用兩種力度演唱歌曲（三）、鞏固歌曲及展示師：同學們學得很認真，現(xiàn)在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。比較結(jié)束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。學唱第一部分師按樂句教唱，生學唱。生可邊聽音樂邊擺動身體。單獨練習這兩處帶有休止符的小節(jié)（二）、學唱歌曲師：古人用詩歌表現(xiàn)對鵝的喜愛，今天，讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來吧，先來聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。并配合手勢教給學生讀法，讓學生了解它們在歌曲中的作用。師：是誰寫的？能不能給老師們背誦一下？ 生背誦詩歌。師：鵝是一種很可愛的動物，從古至今都受到人們的喜愛。生：鵝。三、教具準備:多媒體課件、鋼琴、頭飾等。二、教學重點及難點:體會歌曲的音樂形象——悠閑自在。第三篇：教案音樂詠鵝一年級音樂下冊《詠鵝》教案一、教學目標:《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。請同學帶著道具（鵝的頭飾）演唱表演。找同學和老師一起演奏。反復跳躍記號，根據(jù)圖片講解（音樂中的小房子，跳過第一間小房子，直接演唱第二間小房子）學生隨琴聲輕聲哼唱聽琴學唱歌詞加入樂器木魚，碰鐘木魚：音色空洞，聲音短促，節(jié)奏性樂器。同學們，詩很美，鵝很可愛，那么讓我們學習這首歌曲。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。介紹古詩《詠鵝》這首詩是我們唐代詩人洛賓王寫的，他寫這首詩時，只有七歲，也就是和我們大家差不多大的年紀。找同學模仿鵝走起路來的樣子。（想不出的同學不要著急，老師提醒）老師給大家?guī)硪粍t謎語，我們一起來猜猜看它是誰呢？“身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。調(diào)動學生積極性。教學重點：體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲 教學難點：了解反復跳躍記號 教學準備：琴、頭飾、多媒體、打擊樂器、教學過程：一、組織教學，讓學生盡快融入到音樂課的氛圍中：復習上節(jié)課內(nèi)容《動物說話》背唱、表演二、歌曲教學：（一）導入部分：同學們，今天老師帶你們來到了一個美麗的湖面（美麗的湖面到了），古時候人們看到美麗的景色總會作詩，我們現(xiàn)在
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