【正文】 你真了解小蜻蜓?！菊n件出示】飛機場，師：哇！這么大的停機坪。師：聽他讀完這句話，你有什么感想？師：老師有一個問題想請教大家，停機坪是什么呀？生：飛機停飛的地方?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上展開透明的翅膀。師：老師發(fā)現(xiàn)這滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨著怎樣的眼睛？你能說出這樣的幾個詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？師：你們真聰明！如果我們就是這滴躺在荷葉上的小水珠，眨著亮晶晶的眼睛你覺得怎樣？師：女同學(xué)能把你的快樂帶給在座的家長和同學(xué)們嗎？讓我們一起來讀。讀師：讀得很認真，誰愿意做一滴快樂的小水珠。師：看見過搖籃嗎？師：我們不僅見過，小時候都睡過搖籃，躺在搖籃里，媽媽搖著搖籃，我們在搖籃里會感到特別__________。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。同學(xué)們讀得多投入呀!荷葉又說，示學(xué)習(xí)要求二：荷葉說快把你們找出來的句子四人小組交流一下吧!這些小伙伴都迫不及待的想和大家見面了。（示動畫課件）荷葉的小伙伴有誰？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒師：老師把這些小伙伴請到我們教室，快來和他們打聲招呼！【點擊課件】出示：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒二、感受荷葉帶來的快樂：述：這些小伙伴為什么都喜歡荷葉呢？我們聽聽荷葉是怎么說的？誰來大聲讀？示學(xué)習(xí)要求一：又圓又綠的荷葉說答案就藏在我們的課文中。師：同學(xué)們這么熱情，生字寶寶想邀請同學(xué)們玩開火車的游戲。師：再美美地讀一讀：荷葉圓圓。板題，生齊讀。）生齊讀。誰看出了荷葉更圓更綠？再指生讀。出示：荷葉圓圓的，綠綠的?！窘虒W(xué)準備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去一個美麗的地方，【點擊課件】出示：荷葉、荷花的池塘?！窘虒W(xué)重難點】重點：讀懂課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語言文字的美。第三篇：《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】１、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。七、作業(yè)：（選擇一條）說說寫寫：荷葉是我的……收集積累關(guān)于荷葉的詩句，兒歌或者美文。學(xué)生觀察書中田字格中的生字出示“朵”和““機”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？范寫，“朵”字需要我們注意的是上面的 “幾” 字不是橫折彎鉤，是橫折彎。小朋友能運用自己的語言積累，創(chuàng)作出很美很美的語句。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。在花叢中穿梭； 咕兒呱我想變一只蟈蟈，咕兒呱歌唱我們的生活。我想變一條小魚，小青蛙，游入清凌凌的小河。小話筒，她熱情地問我： 豎在清清湖水中。（師配樂范讀詩歌，生欣賞。同學(xué)們想想以前學(xué)習(xí)過的或者閱讀過的課文中，有哪些是關(guān)于荷葉的文章或者詩句？（指名匯報）今天，老師也給你們帶來了一首關(guān)于荷葉的詩歌。說：“荷葉是我的 ”，在荷葉。圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。三、指導(dǎo)背誦。(1)剛才,同學(xué)們都有自己喜歡的自然段，老師最喜歡的小伙伴就是“小魚兒”啦，我覺得它特別聰明，把荷葉當作了涼傘，我來讀這一段，同學(xué)們邊看課件，邊聽，想一想，它為什么要把荷葉當作涼傘．(2)小魚兒在荷葉下乘涼心情如何呢？課文用了個什么詞？（笑嘻嘻）(3)誰來讀小魚兒高興的樣子？(4)指名讀，自由說．(5)師讀旁白，學(xué)生演讀．(6)師生共同表演讀．(二)、小組合作讀課文，讀出自己對何葉的感情．小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒都那么喜歡荷葉，那么你們呢？請小組用自己喜歡的方式,帶著你自己對感受美美地讀課文。（5）學(xué)生想象：你飛到哪里了？小青蛙 抓住“蹲、放聲歌唱”利用聲音模仿，體會神態(tài)、動作。（5）喜歡這一節(jié)的同學(xué)勇敢站起來表演讀。（１）哪位同學(xué)還有自己喜歡的自然段，先讀給大家聽一聽。（5）指名讀，評價讀。哪顆小水珠愿意讓大家聽到你的聲音？（指名讀，挑戰(zhàn)讀）（3）瞧！這“小水珠”特別調(diào)皮，它躺在荷葉上在干什么呢？對了，還眨著亮晶晶的眼睛。（2）想象入情，角色練讀讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是一顆顆漂亮的小水珠，躺在圓圓的、綠綠的大搖籃里，這時候，風(fēng)婆婆輕輕一吹，我們就搖呀搖，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。全班交流：小水珠 抓住“躺、亮晶晶”結(jié)合生活經(jīng)驗理解（1）指名說出喜歡這一小節(jié)的理由，根據(jù)自己理解讀讀這一節(jié)。這一節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,聽老師讀課文,說說荷葉給你什么樣的印象?指名生匯報：荷葉真。（二）回顧荷葉之美通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們除了認識了生字，把課文讀通，讀順，還有什么收獲？指名生匯報收獲：（1）、荷葉的樣子是怎樣的呀？（2）、荷葉有哪些小伙伴呀？它們都把荷葉當作自己的什么?（根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板貼上相應(yīng)的圖片）二、品讀課文，感受小伙伴對荷葉的喜愛。小蜻蜓，翅膀大，停機坪上跑呀跑。夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）鞏固生字上節(jié)課，我們認識了12個生字朋友，我們來讀讀吧！開火車抽度生字卡片。教學(xué)難點：積累語言形式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和想象能力。發(fā)展目標：讓學(xué)生在閱讀中有自己的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（4）會寫“朵、機”兩個生字。（2）理解課文內(nèi)容，讀中體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒對荷葉的喜愛之情。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。本組教材都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富，讓學(xué)生注意觀察夏天的景物，體會夏天的美好。我相信，今天幾個小伙伴的快樂也給我們留下了難忘的印象，讓我們最后在快樂的讀讀課題《荷葉圓圓》，如此美麗的荷葉希望你們永遠記住它，也記住這首散文詩。展示、交流、點評，評價。交流發(fā)現(xiàn)：字的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫，哪些筆畫要注意，哪些在橫中線上？……老師強調(diào)關(guān)鍵的地方，并范寫。讓我們記?。哼@美麗的荷葉，在頭腦中流下的——美麗的畫面，還有在課文里享受到的美好的情感——快樂！讓我們帶著這美美的情感來寫美字?！蔽颐刻旌退奶飑p嬉戲。師：比喻真好，把荷葉比作了“游樂場”！還有誰？小螞蟻說：“荷葉是我的操場。師：說得多像是美麗的童話故事??！想象力真好！還有誰？生3：水蟲說：“荷葉是我的游樂場。還有誰？生2：小蝴蝶兒說：“荷葉是我的舞伴?！毙◎蝌蕉阍诤扇~上，很高興的游來游去。）（生思考片刻后，指生回答。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說怎么做的呢？（大屏幕展示： 說：“荷葉是我的。屏幕出示課文。那誰來當當可愛小魚兒，來讀讀小魚兒的話，做做小魚兒的動作！指名讀+齊讀。聽老師范讀句子，生閉眼想象，你仿佛看到了什么？多美的畫面呀！好多好多的小水花，好美好美的小水花……出示句子：捧起一朵朵很美很美的水花。從表情體會到了，它們有可能在荷葉下在水中做？做游戲，捉迷藏，說著悄悄話，……多開心的小魚兒呀！師相機板書：游捧字用得多好呀！“捧”一個捧字用得很生動，傳神，比較一朵和一朵朵很美和很美很美的表達效果。（指生讀）修改：笑嘻嘻地游來游去。）（四）師：小魚兒的快樂誰體會到了？（大屏幕出現(xiàn)：小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。）（指生讀）小青蛙唱歌時的姿態(tài)是怎樣的？蹲在荷葉上板書：蹲你從哪個詞體會到了青蛙的快樂？放聲歌唱小青蛙很快樂，因為它這個名副其實的“歌唱家”在歌臺上放聲歌唱！它是快樂的、興奮的、愉快的……板書：放聲歌唱為什么會把荷葉當作歌臺？荷葉又大又圓，青蛙喜歡這美麗的歌臺，所以它要？放聲歌唱！如果你是小青蛙，你會對荷葉說什么？我要把歌聲送給你，送給大家，……如果你是小青蛙，你想唱什么？請學(xué)生來模仿一下青蛙的叫聲，它是怎樣唱的？指名，齊唱，課堂氣氛來啦，立即采訪放聲歌唱的青蛙，你的心情？為什么在荷葉上放聲歌唱，你想唱什么？歌唱就是要表達對荷葉的喜愛，和它快樂、歌唱的心情，它是一個熱愛生活的歌唱家，那哪個同學(xué)愿意來試試通過朗讀表達青蛙的快樂心情和對荷葉的喜愛之情。）（三）（大屏幕展示：小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。）把這種對荷葉的喜歡、快樂的心情表現(xiàn)出來……小蜻蜓喜歡這美麗的池塘，更喜歡美麗的荷葉！停在這兒，蜻蜓可以欣賞這里美麗的景色，可以享受涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣清新，可以見到許多小伙伴，可以和小伙伴們說著悄悄話，可以享受寧靜的愜意！……師：我們一邊做動作，一邊表演二自然段。想象：小蜻蜓停在荷葉上時，為什么一動不動？停在你這兒我覺得很舒服，生：我能很輕松地停在這又大又軟又寬敞的又美的荷葉上，這里很美，我停在這樣的停機坪上很快樂……我非常喜歡停在這又圓又綠的荷葉上，這里很美，空氣清新，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這里有許多小伙伴在一起，小蜻蜓想要告訴荷葉我清早飛行的快樂……停在荷葉上我很喜歡……發(fā)揮想象充分感受……荷葉就是小蜻蜓最喜歡的停機坪，所以立在荷葉上的蜻蜓很快樂，師：停在荷葉上的小蜻蜓多可愛，讓我們一起來做一只快樂飛行的“小蜻蜓”。師：“坪”字的左邊是“土”字旁，右邊是個“