【正文】 材包括下面一些內(nèi)容：解決問題，表內(nèi)除法，圖形與變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。在學生的情感方面，兩個班級的大部分學生都有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心，在上課的時候都能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)按時認真完成，但個別學生對待學習意識不強，不會主動學習，需要家長和教師多方面引導。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生比較多，但存在兩極分化的問題，學習習慣要加強。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。發(fā)明性地使用教材。注重數(shù)學思想方法的滲透。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。第七單元：加與減引導學生結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。第七單元：加與減引導學生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。第六單元：克和千克具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。結(jié)合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第二、四單元：表內(nèi)除法引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。三、教學目標：認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。二年級下學期數(shù)學教學計劃范文2一、指導思想：努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能。(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。三、教學目標要求：結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。二、教材分析：本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。下面小編整理了二年級下學期數(shù)學教學計劃范文，歡迎閱讀！二年級下學期數(shù)學教學計劃范文1一、學生情況分析：二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。建立探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。注重引導學生解決日常生活中的問題。四、減負提質(zhì)的措施確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、教材和課程資源分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。二、學期課程目標（一）認知方面認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。但還存在以下缺點：個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。學生學習成績比較平均，尖子生較少，學習困難生比較多。具體分析如下：認知方面經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識，進行了簡單的數(shù)學實踐活動，掌握了簡單的39。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。本班學生比較活躍，自制能力差，教師在抓好學生思想工作的前提下，有目的、有計劃的進行學習。八、課時安排全冊課時安排（約60課時）第一單元解決問題4課時加減、連減應(yīng)用題??????????????2課時乘加應(yīng)用題?????????????????2課時第二單元表內(nèi)除法（一）13課時平均分??????????????????2課時除法???????????????????3課時用2～6的乘法口訣求商???????????7課時整理和復習??????????????? 1課時第三單元圖形與變換3教時銳角和鈍角??????????????? 1課時平移和旋轉(zhuǎn)??????????????? 1課時剪一剪???????????????1課時第四單元表內(nèi)除法（二）9課時用9的乘法口訣求商???????3課時解決問題 ???????????????4課時整理和復習???????????????2課時第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認識8課千以內(nèi)數(shù)的認識????? ???????3課時萬以內(nèi)數(shù)的認識???????????????4課時整百、整千加減法??????????????? 1課時第六單元克和千克2課時克和千克???????????????????2課時第七單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）8課時兩位數(shù)加兩位數(shù)??????????????????2課時幾十加減幾百幾十（筆算）?????????????2課時加、減法估算（綜合練習）??????2課時整理和復習??????????????? 1課時有多重??????????????? 1課時第八單元統(tǒng)計3課時認識簡單的復式統(tǒng)計表1課時簡單的統(tǒng)計圖1課時統(tǒng)計 圖表練習課1課時第九單元找規(guī)律2課時找規(guī)律、圖形的變化規(guī)律1課時圖形和數(shù)列的變化規(guī)律1課時十、總復習6課時表內(nèi)除法的復習萬以內(nèi)數(shù)的認識萬以內(nèi)加法、減法4解決問題克和千克及圖形的變換、統(tǒng)計和找規(guī)律第三篇：二年級下學期數(shù)學教學計劃數(shù)學教學計劃[