20xx一年級下冊道德與法治教學計劃合集五篇-文庫吧資料
2024-10-16 19:56本頁面
【正文】 材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。重教學活動與實際活動相結(jié)合。教學措施：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。初步了解生活中的自然、社會、常識。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。自信、誠實、求上進。分目標： 情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利。引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心，低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則?；顒邮墙毯蛯W的共同的中介?；顒有员菊n程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。這就要從各個方面加以訓練和引導。六、教學時間安排第一周 家是愛的港灣 第三周 為家盡分力 第四周 和諧一家人 第五周 燕歸報春 第七周 放風箏 第八周 相約春天 第九周 春姑娘的叮囑 第十周 我不任性 第十一周 做事不拖拉 第十二周 知錯就改 第十三周 紅領(lǐng)巾 第十四周 第十五周 第十六周 第十七二十周夏一濃平安過夏天 迎接暑假生活 復習4第三篇：一年級道德與法治下冊教學計劃2016—2017學第二學期一年級道德與法治教學工作計劃學生情況：學生情況分析一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分學生因年齡偏小，自控能力較差，求知欲較強，需要教師的正確指導，不斷啟發(fā)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。主動觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險，注意遠離危險，規(guī)避風險。第二單元：一年之計在于春1。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。四、各單元要求第一單元：溫暖的家讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該
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