【正文】 。6．助力教師素質(zhì)的整體提升。本學(xué)期計劃改革作業(yè)形式，在原有的知識與能力的基礎(chǔ)上，多25年級增加一本作業(yè)本，這樣可以訓(xùn)練孩子書寫格式，常規(guī)檢查時，重點檢查書寫情況和訂正及二次批改情況，同時對作業(yè)本的保管也做適當(dāng)提醒。本學(xué)期的教研課全體數(shù)學(xué)老師都上數(shù)與代數(shù)部分的內(nèi)容?！暗糜嬎阏叩锰煜隆?，這是我之前一個同事說過的話，這么多年我一直牢記于心，縱觀歷次抽考，拿到好成績的原因幾乎都是一個——計算題丟分少。當(dāng)然，也不排除在平行班中選擇實驗班和對照班，這樣可能更容易看出效果。四、五年級學(xué)生相對自覺一些，個人學(xué)習(xí)能力稍強一些，也有一定的小組合作學(xué)習(xí)的能力，所以我們計劃在四、五年級試行課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。本學(xué)期按照教學(xué)處工作計劃中關(guān)于預(yù)習(xí)的要求，沿襲“5+30+5”的模式內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科特點和不同的年齡層次，我們計劃在二、三年級進(jìn)行課尾小測試的形式，檢測當(dāng)堂知識落識情況；在四、五年級試行課前預(yù)習(xí)的形式，提前了解知識，加快課堂節(jié)奏，增加課堂知識含量。本學(xué)期我們想利用“5+30+5”的經(jīng)驗，進(jìn)一步將數(shù)學(xué)課堂所出現(xiàn)的類型進(jìn)行分類，如：數(shù)與代數(shù)一類的課，我們覺得“5+30+5”這種模式有著不錯的效果，但圖形與幾何這一部分，是不是應(yīng)該有與之相適應(yīng)的模式？統(tǒng)計與概率、綜合與實踐是不是也應(yīng)該有更為有效的方式呢？3．打造高效率、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。2．進(jìn)一步完善對課堂教學(xué)模式的探索?！局攸c工作】1．一年級的教學(xué)和教研工作。讓專題教研有成效。反思交流，共同成長。為青年教師成長搭臺助力。提倡老師積極參加公開課、說課、評析課等各類教科研活動，聯(lián)系教學(xué)實踐，從而選擇教育教學(xué)某個方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度。（三）抓好科組教研，提高整體素質(zhì)。開展各種學(xué)生競賽評比活動及課外活動小組本學(xué)期計劃舉行第四屆數(shù)學(xué)速算比賽、各年級的作業(yè)展，同時還將組織學(xué)生參加上級的各項活動（街道的數(shù)學(xué)競賽）。試行分層作業(yè)及課前預(yù)習(xí)。（3）注重作業(yè)的布臵與批改，25年級采用知識與能力+作業(yè)本的形式，統(tǒng)一批改格式，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。（1）發(fā)揮同年級兩個人的力量，備好每一節(jié)課，做到預(yù)設(shè)到位，設(shè)計精妙，以課標(biāo)為指引，以學(xué)情為基礎(chǔ)，同時把每一節(jié)課的教案統(tǒng)一格式整理好。（二）規(guī)范常規(guī)管理，凝聚團隊力量。認(rèn)真貫徹落實“減負(fù)”精神，堅持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。加強理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。積極組織教師和學(xué)生參加各級各類各項比賽，在比賽中提升對個人素質(zhì)的要求。分年段在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽評比活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依托新課標(biāo)，深入課堂教學(xué)研究，分課型進(jìn)行研究，本學(xué)期主要研究數(shù)與代數(shù)部分，學(xué)生活動和組內(nèi)教研課都以此為主題。第三篇：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)計劃（2012至2013度第 一 學(xué)期）孫明巖 寶安區(qū)碧海小學(xué) 2012年8月31日寶安區(qū)碧海小學(xué)20122013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科工作計劃依托新課標(biāo)，打造新課堂【指導(dǎo)思想】本學(xué)期數(shù)學(xué)科組將根據(jù)街道和學(xué)校的工作計劃，繼續(xù)以教學(xué)處、教科室的工作計劃為指引，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“八認(rèn)真”，對科組常規(guī)管理工作做進(jìn)一步規(guī)范；以新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為契機，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；整合資源，探索課堂教學(xué)模式，立足課堂、提高課堂教學(xué)效率，以實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。數(shù)學(xué)組人不多，而且就學(xué)科特點而言，可能也做不出太多有轟動性的活動，但是我覺得，其實我們每一個數(shù)學(xué)老師踏踏實實做好每一天的工作，認(rèn)認(rèn)真真教好每一個學(xué)生，這就已經(jīng)是我們數(shù)學(xué)組最大的活動了。科組專題教研（責(zé)任人：孫明巖）期末總復(fù)習(xí)科組工作總結(jié)?？平M專題教研（責(zé)任人：孫明巖）月常規(guī)工作檢查、小結(jié)。（孫明巖）十二月分年級學(xué)生作業(yè)展。（責(zé)任人：孫明巖、王丹）科組專題教研（責(zé)任人：孫明巖）推薦2篇教學(xué)反思上交教科室。十一月新課標(biāo)知識測試（責(zé)任人：全體教師）期中復(fù)習(xí)、期中測試、期中小結(jié)工作。推薦2篇教學(xué)反思上交教科室。科組專題教研（責(zé)任人：孫明巖）月常規(guī)工作檢查、小結(jié)。課標(biāo)知識命題、下發(fā)學(xué)習(xí)。（1日）3．新課標(biāo)知識的學(xué)習(xí)?！竟ぷ靼才拧?預(yù)備周：1．備好第一周的課，上交第一周或第一單元的教學(xué)設(shè)計（2日中午下班前完成）。配合教科室青藍(lán)工程，做好青年教師成長的輔助工作，同時做好科組集體教研和集體備課工作，在組內(nèi)開展各種討論、評課、交流活動，發(fā)揮每一個人的力量，相互取長補短，本學(xué)期集體備課分為三個小組：（1）高秀英、羅琪琪、孫明巖；（2）王丹、羅禮紅、劉云飛、湯小芬；（3）易波、劉亞芹、李留靈。在條件允許的情況下，在年級范圍內(nèi)，進(jìn)行作業(yè)展覽，樹立榜樣，帶動全體。5．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，加強書寫訓(xùn)練。本學(xué)期在課堂教學(xué)效果方面，計算能力水平的提高將成為一個重點的內(nèi)容來實現(xiàn)，我們會通過課堂模式的優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容的落實以及各種以班級、年級為單位的小的速算比賽，第六周我們將舉行碧海小學(xué)第四屆速算能力競賽，以賽代練，提升孩子們的計算水平。4．促進(jìn)學(xué)生計算水平的進(jìn)一步提高。一、六年級由于學(xué)習(xí)任務(wù)量大，所以暫時不參與這些嘗試。二、三年級自覺性不強，對新舊知識的聯(lián)系能力達(dá)不到自行預(yù)習(xí)的程度，所以我們想把課前預(yù)習(xí)改為課后小測，同樣能看出哪些同學(xué)掌握得好，哪些同學(xué)掌握得不夠。牢固樹立質(zhì)量意識，打造有碧海特色、有個人特色的數(shù)學(xué)課堂，向課堂要質(zhì)量，歸根結(jié)底，教學(xué)質(zhì)量還是出自課堂?！?+30+5”這種模式提出和實行快兩年了，在這兩年中的實踐中，我們對這種固化了的課堂模式有了更多、更深的理解，對于不同的課型，不同的課時，甚至不同的老師、不同的班級，其實都應(yīng)該有與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。在2011版新課標(biāo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期的一年級改用了新教材，本屆一年級班額大，對于任教老師來說難度確實不小，而且這一套新教材的教學(xué)設(shè)計基本上無從參考，所以我們把一年級的教學(xué)和教研放在最為重要的一項工作，希望我們整個科組可以一起努力，幫助高老師和琪琪圓滿地完成任務(wù)，也為新一輪的教材教學(xué)做好資料的收集工作。本學(xué)期科組專題教研圍繞新課標(biāo)展開，主要以“數(shù)學(xué)與代數(shù)”模塊為內(nèi)容，新教師見面課后，會安排全體教師進(jìn)行教研公開課，所有教師上課內(nèi)容都圍繞。教學(xué)反思常態(tài)化，除了按教科室要求上交反思之外，科組統(tǒng)一在每一節(jié)教學(xué)設(shè)計的最后增加“我的反思”一項，每節(jié)課上完，把自己的感想寫下來，不求多，只求真，求精。積極配合青藍(lán)工程，為青年教師提供更多的機會，提出更高要求，給予深層次指導(dǎo)，使青年教師迅速成長，成為科組骨干力量。定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，提供