整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)說課稿大全-文庫吧資料
2024-10-16 08:48本頁面
【正文】 乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4202=4(交換律)=(200+2)=1=200+2（分配律）==教學(xué)（后記）反思：第三篇：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法》 的說課稿《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》的說課稿一、教材分析《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元內(nèi)容。（我知道整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用。指名板演，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并重點(diǎn)說一說在計(jì)算類似10199題時(shí)的關(guān)鍵是什么。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說一說每一道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。師：剛才，我們共同探討了兩種簡(jiǎn)算技巧，有的同學(xué)還有許多其他簡(jiǎn)算技巧，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)。（教師邊說邊板書，分解后再簡(jiǎn)算。學(xué)生完成后，教師抽取代表性的作業(yè)展示。）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用剛才總結(jié)的方法來計(jì)算這道題，看怎樣算簡(jiǎn)便。）讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)交流。教師板書：4師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看這道題能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，怎樣算簡(jiǎn)便，并在小組里相互交流。師：誰能用一句話來概括一下這些算式說明了什么？生4：說明了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。生2：第二行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的結(jié)合律。c)；乘法分配律：(a+b)c=aa；乘法結(jié)合律(a師：誰來說說你們?cè)谡麛?shù)乘法中學(xué)過了哪些運(yùn)算定律，并用字母表示？生：乘法交換律：a教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，你們知道有哪些運(yùn)算定律適用于小數(shù)嗎？這節(jié)課我們就一起來探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律是否適用于小數(shù)。教學(xué)方法：觀察猜想、合作交流，驗(yàn)證運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。過程與方法：讓學(xué)生相互交流、合作并體驗(yàn)成功的喜悅。謝謝大家！第二篇：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)課時(shí)教案課題：第一單元：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第課時(shí)總序第個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間：****年**月**日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：****年**月**日教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁例7及練習(xí)三第5題。以上是我對(duì)《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》這部分知識(shí)的分析與教學(xué)設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)方面：先讓學(xué)生自評(píng)，接著讓他們互評(píng)，最后我會(huì)表揚(yáng)全班學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次分明的練習(xí)題組第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。學(xué)生通過自己動(dòng)腦想，嘗試用乘法的運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便，激發(fā)了他們運(yùn)用知識(shí)解決問題的欲望，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用乘法運(yùn)算定律的簡(jiǎn)便性，并體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)生完成后，教師抽取代表性的作業(yè)展示。4202（1）讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在班內(nèi)匯報(bào)交流。在這一環(huán)節(jié)中，教師的作用只是引導(dǎo)點(diǎn)撥，決不把規(guī)律強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)
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