人教版八下吆喝教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-11 10:42本頁面
【正文】 色，試找出幾例，相互交流，體會其中的意味。 (教師在此過程中，要注意導(dǎo)的方法，導(dǎo)的藝術(shù)，把問題留給學(xué)生解決，及時總結(jié)，切勿包辦 ，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出板書。首先從早到晚介紹了“大清早賣早點的??到了晚上的叫賣聲也十分精彩”；其次按“一年四季”的順序有條理地介紹了春、夏、秋、冬四個季節(jié)的吆喝聲。作者作品簡介及處理 課 后生字詞 二、 粗讀課文，整體感知 1．課文主要寫了哪些吆喝聲？這些吆喝聲是按什么樣的順序組織起來的？課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（學(xué)生默讀，自我思索） a.．文章中的吆喝聲林林總總， 多而且雜， 但作者卻介紹得有條有理。知道嗎？你們昨天做了一件多有意義的事啊 !你們昨天做的，是整理我們本土的文化遺產(chǎn)事啊 !只不過我們昨天只做了第一步，如果將采集到的這些吆喝用文字整理下來，那才是大功一件呢。 到的吆喝 (教師可適時組織評點 ) ，我們這兒的大街小巷，人們經(jīng)?？梢月牭竭@種商販叫賣的吆喝聲。重點：帶有地方特色的吆喝的作用及其中蘊涵的濃郁的情趣。內(nèi)容貼近生活，文字也不難理解。 ，為發(fā)揚古
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