人教版八年級(jí)下語(yǔ)文月考試卷2-文庫(kù)吧資料
2024-12-11 10:38本頁(yè)面
【正文】 0字左右 )(3分 ) 18．結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。 17．第 (10)段中說(shuō)“ (燒炭工 )仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。（ 2） (1)諾比斯的父親聽(tīng)后， 皺皺眉頭 ． ． ． ． ， 羞愧 得有點(diǎn)兒臉紅?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了 !” (選自《愛(ài)的教育》，略有改動(dòng) ) 15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下．似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。 (10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后．來(lái)到課桌前。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。 (9)“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙。如果我父親 —— 能緊握你 —— 父親的手，那 —— 那將是非常 —— 榮幸的 !” (8)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著?！奔澥坎宦?tīng)他的話，逼兒子照他說(shuō)的辦?！? (6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)：‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱 了你的父親，請(qǐng)你原諒。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：‘你父親是個(gè)乞丐 !，”老師回答。問(wèn)是怎么回事。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。便把事情一五一十地告訴了父親。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐 !”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。 (3分 ) 三．現(xiàn)代文閱讀 (一 )閱讀下面一篇文章，完成后面的題目。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 13．乙文體現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神品質(zhì) ?(請(qǐng)用甲文中合適的句子回答 )(2分 ) 14．《孟子 (4分 ) (1)不以物喜，不以己悲 。（ 2分） 10．請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)的 詞。③令：善，美好。 (選自《澠水燕談錄》卷四 ) 【注釋】①縑 (jiān)：細(xì)絹。公歿逾四十年，子孫賢令③，至今奉公之法。嫁娶喪葬，皆有贍給。為義莊，以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。噫 !微斯人，吾誰(shuí)與歸 ? (節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》 ) (乙 ) 范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。是進(jìn)亦憂，退亦憂。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。增其舊制，刺唐賢今人詩(shī)賦于其上。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。豐樂(lè)亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽(yáng)修所建。明日酒醒春已歸。 ：（ 4分） 豐樂(lè)亭游春① (其一 ) 歐陽(yáng)修 綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。 （ 6）抽刀斷水水更流， 。老人的這種精神正是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“ ， ”的寫(xiě)照?！?盡顯灑脫曠達(dá)之意。 （ 3 ） 面對(duì) 離 別， 岑參 在 《白 雪 歌送 武判 官 歸京 》 中， 為歸 京 的友 人 吟誦 ：“ ， 。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“ ， ！”就表現(xiàn)了這種美好愿望。 D. 《滿井游記》是唐代文學(xué)家袁宏道寫(xiě)的一篇游記散文，他與兄長(zhǎng)袁宗道，弟弟袁中道被稱為“公安三袁”。 B．《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《滿井游記》都是寫(xiě)景記游的古代散文，它們所記景色不 同，抒發(fā)的感情不同，卻都是膾炙人口的優(yōu)秀文章。（ 2分） 欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種
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