【正文】 規(guī)劃提供科學有效的理論基礎(chǔ)和指導框架。三、未來取向的過程模型在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃是指中職生基于個人和組織方面的需要，結(jié)合環(huán)境中的機會，分析影響個體職業(yè)生涯的主客觀條件，并綜合分析與權(quán)衡自己的能力特點、職業(yè)興趣和職業(yè)傾向等，確定最佳的職業(yè)目標，并為實現(xiàn)該目標做出切實有效的安排。面對就業(yè)過程中的激烈競爭，許多中職生出現(xiàn)了各種心理困惑：有人擔心學歷低找不到合適的工作；有人缺乏主見，擇業(yè)時不能做出合理的選擇；有人擔心求職中存在著不公平競爭；有人孤芳自賞，不能面對現(xiàn)實。中職生未來取向的積極發(fā)展可以使其明確自己的職業(yè)發(fā)展目標，促進其順利解決“我要到哪里去”的問題。形成自我同一性是個體人格發(fā)展成熟不可或缺的心理歷程，也是青少年期心理社會發(fā)展的主要任務(wù)。中職生積極的態(tài)度，如樂觀、強調(diào)目標的重要性以及持有較強的成就信念等，可能會使其將來為實現(xiàn)自己的目標更加努力，獲得學業(yè)和工作成功的可能性更高，反之則可能造成成年后的抑郁或失敗。第二，中職生的未來取向會對其以后的生活適應(yīng)產(chǎn)生影響。對于處于青少年期的中職生而言，關(guān)于未來的思考和規(guī)劃對他們的成長有著重要而特殊的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，中職生未來取向的發(fā)展有助于個體形成積極的自我概念、進行內(nèi)部歸因。當今社會，個體受教育水平越高，就越有可能獲得較高的社會經(jīng)濟地位。研究發(fā)現(xiàn)，雖然中職生與普高生處于相同的年齡階段，但由于中等職業(yè)學校與普通高中的培養(yǎng)目標不同，中職生對未來職業(yè)的探索水平顯著高于普高生。大多數(shù)中職生都對自己的未來感興趣，同時也對自己未來發(fā)展中可能會遇到的各種障礙和困難產(chǎn)生擔憂，而且他們要比普高生更關(guān)注職業(yè)發(fā)展，更早地對職業(yè)目標產(chǎn)生預期和擔憂。已有研究表明，在社會文化的影響下，中職生已經(jīng)形成了個人未來發(fā)展的圖式，該圖式與社會文化模式是一致的。個體評價自己行為結(jié)果的前提是確立了未來發(fā)展的目標，如果實現(xiàn)目標，個體可能將成功歸因于內(nèi)部因素，有助于積極自我概念的形成；計劃的有效性和合理性會影響個體目標是否實現(xiàn)，進而影響個體對自己的評價；同時，個體如何評價自己的行為結(jié)果又會影響個體以后的志向和目標，如果個體對影響未來事件的因素做內(nèi)部歸因，并在計劃過程中伴隨著積極的情感體驗，那么個體對該事件的興趣會增加并且更愿意制定有關(guān)該事件的高水平目標。評價過程主要包括對影響目標實現(xiàn)的因素的歸因以及計劃未來的過程中伴隨的情感體檢是積極還是消極的。計劃階段主要包括探索和投入，探索是指個體通過考慮多個選擇方向，搜集各方面的信息，努力尋找適合自己的目標；投入是指人們選擇自己的未來目標并堅持不斷為之付出精力和時間，努力實現(xiàn)目標。在憧憬未來的過程中，人們會擔憂自己在完成目標的過程中遇到挫折和困難，然而擔憂并不總是消極的，它會在人們實現(xiàn)未來目標的過程中起引導作用。如今我還純熟運用機械制圖、機械原理與零件、塑料模具、機床夾具、數(shù)控車、銑、線切割、電火花、cad、cam等實踐操作，并且屢次失掉教師的好評，還拿到了有關(guān)模具專業(yè)的一些材料證書，爲本人未來從事此技術(shù)任務(wù)打下了很好的根底。我還積極的參與學校組織的各項培訓，在學好實際的同時，注重與理論相合。模具專業(yè)知識自我鑒定三年的中專校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)機點，我學的專業(yè)是模具設(shè)計與制造。此外，國際涌現(xiàn)出一大批模具行業(yè)的民營龍頭企業(yè)，民營模具企業(yè)的崛起是整個中國模具產(chǎn)業(yè)構(gòu)造中的嚴重調(diào)整，民營模具企業(yè)在整個模具市場中已占相對的主導位置，減速了模具行業(yè)的疾速開展。四、行業(yè)剖析模具行業(yè)開展前景剖析我國模具產(chǎn)業(yè)年進出口規(guī)模已到達40億美元，模具行業(yè)被普遍看好，體制變革和機制轉(zhuǎn)換步伐放慢，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造日趨合理，次要表現(xiàn)爲大型、精細、復雜、短命命模具規(guī)范件開展速度高于行業(yè)的總體開展速度?；顒觾?nèi)容豐厚，各類先生教師組成的協(xié)會都會圍繞這個活動。爲片面推進素質(zhì)教育，拓展德育外延，進步先生專業(yè)技藝程度，進一步豐厚校園文明生活，學校每年舉行校園藝術(shù)節(jié)暨技藝節(jié)。擁有實習工廠、各類實習實驗室共28個，計算機800多臺，多媒體電教室、閉路電視演播室等古代化教學設(shè)備及各種文娛體育設(shè)備。我應(yīng)該怎樣去培育本人的職業(yè)素質(zhì)：、多應(yīng)用課余工夫來閱讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的閱歷，把他們當做我的典范，還要仔細聽取他人的意見。不會去詐騙和應(yīng)用他人，不過還要經(jīng)過學習來不時充識本人。我的座右銘是：古月到古人，時代在刪繁就簡，生活在領(lǐng)異標新。我在模具這方面有比擬扎實的根底，平常在鉗工，模具組裝方面屢次理論，累積經(jīng)歷。例如：音樂、舞蹈、書法、運動等等都是我平常專業(yè)工夫的喜好。我的性情可以說是具有兩面性的，但我的內(nèi)向卻大于外向。我是一名中職生，目前所學的專業(yè)爲模具設(shè)計與制造。對本人的性情才能都應(yīng)有清醒的看法，只要這樣我們才干更好順應(yīng)社會，爲社會做出更大的奉獻，更好的完成本人的人生價值。自我看法。在這人才競爭劇烈的時代，爲了生活，你不得不在中專時期學好專業(yè)知識、學好如何爲人處世，來面對理想的社會。作爲當今中專生的我們，該當讓本人的中專生活過得空虛精彩，再不能一日一日的消磨光陰了。夢想并不是遙遙無期。上中專當前，我覺得本人成熟了，可以比擬理想地考慮成績。那麼，領(lǐng)獎臺上的成功者永遠都不能夠是你。最后，如何有效做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并不建議完全否定自己、否定過去，而應(yīng)該以既有成就為基礎(chǔ)，準確評價個人特點和強項，并評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，準確定位職業(yè)方向，重新認識自身的價值并使其增值以發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇，或增強現(xiàn)有的職業(yè)競爭力，切記必須將個人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來，才不會成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數(shù)。利用公司內(nèi)部輪調(diào)制度，爭取橫向流動輪換崗位的機會。在擬定行動計劃時，有幾點溫馨提示是可以有效降低投資成本的：個人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個大原則，背道而馳雙方都不開心，又浪費彼此的時間。成功的創(chuàng)業(yè)者，他們不僅在個人生涯規(guī)劃上快人一步，更重要的是除了上述五個方面之外，還具有幾個特質(zhì)，使他們在實現(xiàn)目標時能超越他人：在思考模式上：創(chuàng)新的思考模式、善用逆向思考、系統(tǒng)思考及價值導向思考。5。4。 潛能開發(fā)：參加培訓、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學習等。 業(yè)務(wù)素質(zhì)：分析基礎(chǔ)能力(基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、實務(wù)知識和技能技巧)、業(yè)務(wù)能力(理解力、判斷力、規(guī)劃力、開發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個性、態(tài)度、自我價值觀等)。 建立正確心態(tài)：了解他人專長，放下身架、虛心學習。我們該怎么去寫職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編精心整理的中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。因此我們應(yīng)該盡早進行職業(yè)生涯規(guī)劃最好從我們步入校園就開始著手準備，要了解自己的長處和短處，知道自己的興趣，制定好職業(yè)目標，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在校期間不斷評估和修正，朝著自己的目標去奮斗。⒉ 第三學年第三學年復習鞏固前兩學年所學知識，珍惜時間，鍛煉自己的學習能力，扎實基本功，追求更尖端。不是哀嘆就業(yè)難，而是壯實自己去沖向浪頭，向前進。⒉重視自我發(fā)展和職業(yè)前途大多青年學生多看重職業(yè)的前景和報酬，需要清醒的是祖國的命運和我們是息息相關(guān)的，工作沒有貴賤之分，適合自己才是最好的。四、職業(yè)取向分析專業(yè)環(huán)境分析“十八大”以后，中央制定了很多改革措施，大格局發(fā)生了很大變化，嚴格講是利益的重新分配，在醫(yī)療領(lǐng)域，醫(yī)改在不斷變化，在深改群眾看病難，看病費用高，逐步使之解決，隨著科學的進步，隨之而來的也有環(huán)境污染，給群眾帶來極大的災難，醫(yī)生自然就成為當今社會的主角，且在此行業(yè)就業(yè)良好，也給自己帶來了發(fā)展的空間，帶來了用武之地。(三)缺點盤點思想傳統(tǒng)保守、缺乏冒險精神、無主見、極易隨波逐流，但是一定會在以后得校園生活中堅決改正。無論在知識方面還是專業(yè)技能方面，我都取得了不錯的業(yè)績。(二)優(yōu)點盤點 做事細心、認真、一絲不茍、待人接物素養(yǎng)好。誠實、樸實、細心、理解并尊重別人、時時替別人著想，所在之處必有團結(jié)和諧的工作、集體環(huán)境。⒊MBTI性格分析經(jīng)過MBTI性格測試，我的性格類型傾向為ISFJ(內(nèi)向?qū)嵏星楦信袛?沉靜、友善、有責任心和謹慎。明確自己的目標，找準自己的社會地位與位置，在十年寒窗中刻苦學習，磨礪自己，提高和完善自己的能力，逐步探索社會對職業(yè)的要求和職業(yè)本身的遠景未來有一個精準的認識。古人云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，首先對自己要有一個重新認識和了解，也就是即全面、深入、客觀的分析和了解自己，知道自己的優(yōu)勢和劣勢，長處和短處，還要找出自己的不管是先天的，還是后天的特長、興趣和愛好，百通不如一精。職業(yè)生涯對每個人來說，都是在一定的時期內(nèi)有效，如果不進行合理有效的規(guī)劃，就會浪費自己的時間和生命。機會總是留給有準備的人，職業(yè)生涯的里程，我已備好行囊，蓄勢待發(fā)！第四篇：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃個人職業(yè)生涯規(guī)劃描繪未來，展翅飛翔關(guān)鍵詞中職生；職業(yè)生涯規(guī)劃；規(guī)劃一、總編我們生逢盛世，豐富的物質(zhì)生活和多彩的精神文明給我們廣大學生創(chuàng)造了舒適的生活環(huán)境，但我清醒的認識到這樣的社會環(huán)境極易使人墮落、頹廢、喪失意志，生于憂患，死于安樂。第四年． 計劃在上班的同時開一家嬰幼兒用品的網(wǎng)店，作為副業(yè)。建立一個溫馨的家庭，對穩(wěn)固事業(yè)起著輔助作用。第三年． 參加自考，充實自己。并以最快的適應(yīng)速度融入社會。同時，不放松對縣各醫(yī)院招聘的搜集。不在乎工資高低，先穩(wěn)定下來。今后的路該怎樣走呢？在校三年所學的東西該怎樣為自己的事業(yè)生涯打拼？第一年． 搜集并分析當時的就業(yè)形勢，盡最大的努力在榮昌縣城各醫(yī)院找工作。一定要調(diào)整好心態(tài)，正確面對，爭取在8個月里，以最完美的弧度給實習畫上句號。做到不抱怨，不氣餒。進入崗位實習，適應(yīng)從校園到醫(yī)院環(huán)境的過度，多向身邊護士及老師請教。積極參加學校各項活動、社會實踐等，為高三的實習工作做鋪墊。高二：提升綜合素質(zhì)。剛接觸這個專業(yè)，基礎(chǔ)非常重要，若一開始便懶懶散散，也就沒有下文了。深入了解護理行業(yè)，對未來所要從事的行業(yè)培養(yǎng)濃厚的興趣。都說有目標才有動力。已經(jīng)快過了一學期了，職中生活的適應(yīng)還不錯，但對護理專業(yè)的了解還不夠深刻，功課也剛?cè)腴T。最后，工作中我也不會放棄學習，跟其他升大學的同學一樣，不斷提升自己，在適應(yīng)社會的同時成為社會的選擇。放棄大學夢我一樣行。其次，父母常年在外奔波，家里老人也年事已高，我不能再加重父母的負擔，反之，要早為家里出一份力。結(jié)合自身的實際情況，我選擇了后者。在工作中尋找快樂，在事件中得到提升，在崗位上成熟思想。我更重視的是在最初的崗位上汲取經(jīng)驗，有所進步，就沒有枉費。而我，有自己的價值觀。善于溝通、寫得一手好字、愛笑、偶爾也拽拽文……一頓自夸之后，也正確看待自己的缺點：于是不夠冷靜，冷不丁的也會有一些小自卑……我的價值觀三年校園生活之后，即將跨上工作崗位。也正是這樣，培養(yǎng)出了我孝順長輩的良好品質(zhì)。如今的我在底層，而光環(huán)，卻在頂峰。當生命的時鐘敲響十八下時，我，蛻去了稚嫩、無知，展開飛向社會的雙翅。三百六十行，行行出狀元，只要有科學合理、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃，相信中職生也一定能獲得成功。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就應(yīng)該對職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容和計劃的實施情況進行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)各種情況的變化，不斷地進行自我反省，從而修正職業(yè)生涯目標，改進職業(yè)生涯策略，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。階段目標是實現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證，而各階段目標之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的，前一個目標是后一個目標的基礎(chǔ)，后一個目標是前一個目標的方向，所有的階段目標都指向遠期目標。中職生在制定階段