【正文】 子才會 “ 親其師，信其道 ”，進而“ 樂其道 ”。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。師德自查整改報告曹成梅教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。八、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，七、在廉潔從教方面我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。五、在團結(jié)合作方面作為一名教師，學校就是我的家，學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學校的形象也是教師的形象。四、在嚴謹治學方面做為一名人民教師，重要任務是教育學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。三、在熱愛學生方面“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。一直以來我都認真的對待每一位學生。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。在以后的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。學生的成長，各種行為偏差是難免的。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。３、嚴謹治學，結(jié)合教學特點，因材施教，根據(jù)學生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。加強業(yè)務學習，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。２、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認認真真做事。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態(tài)度，在業(yè)務鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的現(xiàn)有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。課余時間，自學不夠，學習的層次不高。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法?，F(xiàn)將我學習后的自查情況匯報如下：在愛崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務是教學工作?？傊?在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。加強本職工作的主動性、積極性。針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：認真學習教育教學理論，積極參加各級相關(guān)學習培訓活動，在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。教研力度不夠,作為教研組長,只是在本校聽聽課,評評課,特別是在課題研究方面，總以教學任務重為借口，沒能真正進入狀態(tài)。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想 政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立 正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準 來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊 重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相 體罰學生。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。師德自查整改報告李文芳本人深刻地認識到在教育 系統(tǒng)開展行風評議的重要性。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，從不利用職責之便謀取私利。六、尊重家長，為了實現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平，把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。四、嚴謹治學今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代。在教學中，我本著關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。二、愛崗敬業(yè)在教育教學中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，以平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發(fā)展為己任。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。師德自查整改報告包秀萍“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。樹立幾個意識：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”