【正文】 心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合。教務(wù)處對(duì)教研組的工作進(jìn)行督查。提倡教師撰寫“我的教育故事”等敘事式的教育隨筆。研究新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)要求每位教師都能立足校本，注重教學(xué)質(zhì)效的提高，多鉆研，多反思，逐步提高教學(xué)水平及專業(yè)素養(yǎng)。每個(gè)教師每學(xué)年要撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。各科組立足校本，結(jié)合教研室的布臵，開展課題研究。豐富學(xué)生的文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)校的整體活力。結(jié)合國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，語文科組將開展作文競(jìng)賽、誦讀默寫、演講、書畫等比賽，數(shù)學(xué)科組將在八年級(jí)開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，英語科組將開展英語口語比賽等多種形式的學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)。每個(gè)教師每期都要上好一堂公開課。積極開展課堂教研活動(dòng)?？平M掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)一定要到位，注意將出勤情況及發(fā)現(xiàn)不足問題匯報(bào)校長；科組長要規(guī)劃好內(nèi)容，有組織、有安排、有記錄（按科組活動(dòng)登記表記錄有關(guān)內(nèi)容，有過程性材料如活動(dòng)安排、教案、講稿、活動(dòng)總結(jié)等）。理化科: 科組長李貴, 體藝科: 科組長陳藝文，掛點(diǎn)：張順副校長。數(shù)學(xué)科：科組長廖侶,掛點(diǎn)：盧土擾副校長?？平M長崗位。組長：陳啟源（校長）副組長：張順（副校長）盧土擾（副校長）成員：楊六楚（教務(wù)主任）陳國佳（政教主任）陳偉光（團(tuán)委書記）劉錦鋒（語文科長）廖侶（數(shù)學(xué)科長）許軒（英語科長）李貴（理化科長）陳德纂（史地生品科長）陳藝文（體藝科長）。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。二、校本教研目標(biāo)校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。為貫徹執(zhí)行上級(jí)教育部門關(guān)于加強(qiáng)校本教研的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校校本教研的工作計(jì)劃。通過遠(yuǎn)程教育，了解專家上課方法，模仿專家上課方法，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來。通過“請(qǐng)進(jìn)來”，“走出去”的方式，積極爭(zhēng)取新發(fā)小學(xué)同我校舉辦校際活動(dòng)，拓展教師視野。四、階段工作安排教師針對(duì)平時(shí)教學(xué)工作存在的一些問題，組織全體教師進(jìn)行認(rèn)真分析，查找問題，尋求解決途徑，每月組織不少于兩次，并認(rèn)真作好記錄。通過爭(zhēng)取新發(fā)小學(xué)同我校舉辦校際活動(dòng)為契機(jī)，取人之長，去己之短，從而提高自身素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展專題研究倡導(dǎo)研究學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，進(jìn)一步交流與合作的課堂模式，使課堂教學(xué)真正活動(dòng)起來，從而提高課堂效率。加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，提高教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念。三、工作重點(diǎn)成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：黃繼永成 員：黃沙王欽吳學(xué)文王仕雄高學(xué)堂李明會(huì)王仕明黃昌巧明確校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)校長為本校教研工作的第一責(zé)任人，制定各種制度，根據(jù)學(xué)校校本教研工作思路，各成員按學(xué)校安排認(rèn)真做好校本教研工作，責(zé)任分明，各成員間要協(xié)調(diào)工作，有力促使校本教研工作有章可循，有序進(jìn)行。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，總結(jié)課程改革實(shí)施中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。（3）認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：（1）課程與教學(xué)的關(guān)系（2）教與學(xué)的關(guān)系（3）結(jié)論與過程的關(guān)系（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系教研要求。二、立足課堂，以研促教教研重點(diǎn)。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（二）、建立教師個(gè)人校本教研工作制度學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于15節(jié)；（校長、分管副校長、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)）；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。我校根據(jù)進(jìn)校《關(guān)于扎實(shí)開展中小學(xué)校本教研工作的意見》制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃如下：一、建立校本教研的各項(xiàng)制度（一）、建立備課組校本教研工作制度積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。承擔(dān)各級(jí)課題的學(xué)校，要加強(qiáng)課題研究的管理，通過課題研究來解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。四、加強(qiáng)校本教研管理工作（1）成立以校長為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。（4）教研與科研相結(jié)合。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊(cè)。（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。三、教研要求（1）制定校本教研工作計(jì)劃，按照“四定三有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級(jí)開展課例研究活動(dòng)，把學(xué)