【正文】 提出的問(wèn)題，發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯（因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平時(shí)愛看課外書，成績(jī)很優(yōu)秀。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小學(xué)生講故事比賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué)）班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！一、總結(jié)回顧：現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了，整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能專心聽老師講課，能積極動(dòng)腦。（負(fù)責(zé)收費(fèi)等事物）（3人）二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿各位家長(zhǎng)朋友： 晚上好！首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。還有這次開學(xué)典禮活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)都和孩子一起完成了新學(xué)期新打算的卡片設(shè)計(jì)，特別是王瑾怡、程佳純、方丁航這幾位小朋友的設(shè)計(jì)，受到了王校長(zhǎng)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的肯定。報(bào)名第一天，同辦公室的老師都說(shuō)我運(yùn)氣真好，有這么一批有責(zé)任感的家長(zhǎng)。除了上美術(shù)課，其余時(shí)間不帶顏料到校。有了校訊通，以后的作業(yè)，我都會(huì)發(fā)在你們的手機(jī)上，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)盡可能辦理這項(xiàng)業(yè)務(wù)。以后如果還有資料要復(fù)印，我會(huì)通知各位家長(zhǎng)。（校長(zhǎng)曾不止一次表?yè)P(yáng)我們班的家長(zhǎng)，說(shuō)我們班的家長(zhǎng)能在最短的時(shí)間里離開教室，為2——6年級(jí)的疏散提供了方便，在此我也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合。早上不要過(guò)早到校，8點(diǎn)鐘遲到，那么7:50到校就可以了。孩子容易丟鉛筆，要教育孩子用完鉛筆后放回文具盒。我認(rèn)為一年級(jí)寫話的要求是：看圖能寫出兩三句話，用上逗號(hào)、句號(hào)。希望家長(zhǎng)不要忽視！）沒(méi)有錯(cuò)別字。（其實(shí)就這一條不知道有多少孩子達(dá)不到要求，孩子寫話時(shí)家長(zhǎng)尤其要起導(dǎo)向作用。聽寫課后生字并批改訂正。復(fù)習(xí)步驟：讀課文和課后題各一次。圈、劃、讀生字詞：借助拼音讀生字2次，并能正確直呼字音。（示范怎樣寫好生字）（一看、二寫、三對(duì)照，）接著講講預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的步驟和要求：讀：即把課文讀二遍，要求把字音讀準(zhǔn)，不丟字，不加字。我已經(jīng)在一（4）班的群里上傳了《我是拼讀小能手》。而孩子在這個(gè)時(shí)候又處在剛進(jìn)校園的興奮、陌生、好奇等情緒中，還要快速地接受教學(xué)模式和艱巨的教學(xué)任務(wù)，這時(shí)孩子難免出現(xiàn)吃力的現(xiàn)象。三、講講語(yǔ)文教學(xué)首先是拼音教學(xué)，因?yàn)橐荒昙?jí)拼音教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，拼音字母是一種很抽象的符號(hào)，漢語(yǔ)拼音又是一個(gè)重點(diǎn)，它是以后認(rèn)字、閱讀課文的基礎(chǔ)。現(xiàn)在孩子還小，我們家長(zhǎng)可以買些簡(jiǎn)單的有插圖的一些小故事書給孩子看。有個(gè)大教育家說(shuō)過(guò)，“如果一個(gè)孩子閱讀能力差，那么即使他低年級(jí)成績(jī)還不錯(cuò)，他仍然是一個(gè)潛在的差生，未來(lái)的差生”。這樣做以后，孩子認(rèn)的字多了，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助，他就可以自己閱讀課文了。（4）讀課外書的習(xí)慣。孩子說(shuō)話時(shí)，爸爸媽媽別忙著去接話。一年級(jí)的課堂上就有這樣的現(xiàn)象，我拋出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生舉手很積極，但是叫起來(lái)一回答，確是牛頭不對(duì)馬嘴，有的根本還沒(méi)有想好答案。孩子剛?cè)雽W(xué)的兩周乃至一個(gè)月內(nèi)，我們家長(zhǎng)要時(shí)刻陪伴左右，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣，但這并不代表你要幫孩子削鉛筆、拿橡皮之類的，如果你覺(jué)得孩子哪個(gè)字寫得不好，等他做完作業(yè)時(shí)可以這樣問(wèn)：“你覺(jué)得哪個(gè)字寫得不好？”而不是說(shuō)：“這個(gè)字寫歪了，重寫！”給孩子自主的權(quán)利，可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，也可以培養(yǎng)孩子的審美觀以及自我檢查的能力。所以，當(dāng)您的孩子上了一年級(jí)后，請(qǐng)做到這幾點(diǎn)。認(rèn)真聽課的孩子，作業(yè)非常容易，一會(huì)兒就完成了。（2）幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)的習(xí)慣。其實(shí)，對(duì)一年級(jí)小朋友而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動(dòng)”。了解后才知道，在家里從準(zhǔn)備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。孩子還小，有許多事情還不會(huì)做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子落在一起，來(lái)整理書包；比如：要孩子專心寫作業(yè)，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業(yè)。一年級(jí)的孩子可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣：（1）幫忙做家務(wù)的習(xí)慣。一年級(jí)出現(xiàn)“優(yōu)生”和“差生”，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣問(wèn)題。” 這句話用最樸素的語(yǔ)言，揭示了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。其四，不要打斷孩子做作業(yè)。經(jīng)常看到孩子的作文中有這樣的細(xì)節(jié)，說(shuō)是自己寫作業(yè)時(shí)，媽媽輕輕走過(guò)來(lái)，遞來(lái)一只削好的蘋果或者端上一杯溫開水。聰明的家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō)：“孩子，要做作業(yè)了，喝水上廁所，十分鐘夠了嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子；孩子到家后，給他（她）10分鐘時(shí)間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào)。日本的家長(zhǎng)從小就訓(xùn)練孩子吃苦耐勞的軍隊(duì)精神，我們要相信自己的孩子，他能承擔(dān)起書包的重量。其一，幫孩子背書包。孩子正經(jīng)的做作業(yè)的第一晚不太愉快地過(guò)去了。寫了一行，兒子突然問(wèn)我：“我的神奇寶貝卡放在哪兒了？”“在紙盒里吧！怎么？”沒(méi)見回答，應(yīng)震洋早已跑進(jìn)房間，只有鉛筆橫著躺在四線格上面，孤零零的一排Ｕ張大了嘴巴，盯著一看，其實(shí)也沒(méi)那么好看，有的還把腳伸向第四線了?！薄叭グ?！”很快回來(lái)了，拿起鉛筆認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個(gè)“小茶杯樣子”的字母Ｕ，小家伙挺像樣的。”應(yīng)震洋走了過(guò)來(lái)，取出老師新發(fā)的拼音本，拿起鉛筆剛要?jiǎng)庸P寫。講到習(xí)慣，為了讓家長(zhǎng)們更清楚的知道怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，請(qǐng)?jiān)试S我還原以前我所教過(guò)的一年級(jí)新生真實(shí)畫面：地點(diǎn)：應(yīng)震洋的家中幫著孩子把書包扛回家中放在沙發(fā)上。好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小