20xx三年級科學上冊教學計劃-文庫吧資料
2024-10-15 14:03本頁面
【正文】 展能力、培養(yǎng)思想情感。二、學生情況分析剛剛步入三年級的學生，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，三年級的學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護學生對科學的興趣是至關(guān)重要的?！八涂諝狻眴卧且欢纬錆M挑戰(zhàn)的旅程。如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。在“植物” 單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認識。八、課時分配：第一單元：植物，共7課時 第二單元：動物，共7課時第三單元：我們周圍的材料共7課時 第四單元：水和空氣共7課時第四篇：三年級科學上冊教學計劃三年級科學上冊教學計劃一、教材分析本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點。、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。學生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎(chǔ)上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。學生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。在“動物”單元中，學生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學學習旅程。三年級上冊的教學重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。因勢利導。，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點。五、教學重點：。，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。四、教學目標：，努力發(fā)展學生解決問題的能力。天氣與我們的生活：（19—22）課，以?學生對天氣的親身體驗為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。難點是讓學生自己進行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學生動手能力以及熱愛科學的情感態(tài)度。太陽與時間：（1013）課，本單元課與課之間也有緊密聯(lián)系，主要是研究研究太陽以及如何用太陽計時間。從知識方面可以分為六個方面：科學在我們身邊：（13）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生?走近科學“，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。通過一個學期的學習，學生學習了一些淺顯的科學知識技能，掌握了最基本的實驗操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，第二單元是考驗學生平時的觀察能力，并在以后各單元中安排了?太陽?、?水?、?天氣?等三個單元的內(nèi)容。把科學課的新課程標準落實到科學教學中。二、學情分析：本學期三年級學生共63人，二個班。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了?生活經(jīng)驗?引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。親近自然
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