【摘要】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系1.靜止在光滑水平地面上的物體,受到一個(gè)水平拉力,當(dāng)力剛開始作用的瞬間,正確的說法是()A.物體同時(shí)獲得速度和加速度.B.物體立即獲得加速度,但速度仍為零.C.物體立即獲得速度,但加速度為零.D.物體的速度和加速度均為零.2.教材在探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)方案中,比較初速為零的不同物體加速度大小的關(guān)系所
2024-12-09 08:49
【摘要】2.實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系※了解實(shí)驗(yàn)過程,體驗(yàn)科學(xué)研究的方法※了解用控制變量法研究物理規(guī)律※※掌握利用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法我們都知道摩托車起動(dòng)很快,而載重汽車起動(dòng)很慢(見下圖),那么物體的加速度與力、質(zhì)量存在著什么關(guān)系呢?1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的快慢,也就是物體的大小,與物體的
2024-11-26 14:27
【摘要】《實(shí)驗(yàn)探究:加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》說課稿紅興隆一中劉英威今天我說課的內(nèi)容是《實(shí)驗(yàn)探究:加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》,我將從設(shè)計(jì)思想、教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行闡述。一、設(shè)計(jì)思想為加強(qiáng)學(xué)生的探究活動(dòng),改變學(xué)生過多地被動(dòng)式學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的一意識(shí),《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視教學(xué)中的科學(xué)
2024-11-27 09:42
【摘要】實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系從容說課新課標(biāo)和教學(xué)大綱一個(gè)很大不同就是新課標(biāo)注重的是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、探索能力、自己總結(jié)觀察現(xiàn)象的能力加強(qiáng)了,以這一節(jié)課為例,以前是驗(yàn)證牛頓第二定律,注重的是知識(shí)的再現(xiàn);而現(xiàn)在變?yōu)樘骄考铀俣扰c力、質(zhì)量之間的關(guān)系,注重的是問題的提出與發(fā)現(xiàn).本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn),不僅鍛煉學(xué)
【摘要】實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系[要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)]1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄考铀俣扰c外力、質(zhì)量三者的關(guān)系。這個(gè)探究目的是在以下兩個(gè)定性研究的基礎(chǔ)上建立起來的。(1)小汽車和載重汽車的速度變化量相同時(shí),小汽車用的時(shí)間短,說明加速度的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。(2)競(jìng)賽用的小汽車與普通小轎車質(zhì)量相仿,但競(jìng)賽用的小車能獲得巨大的牽引力,所以速度的變化比普
2024-12-17 10:04
【摘要】《實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教學(xué)思路和教案宿豫中學(xué)王冠按照教材安排本節(jié)分兩課時(shí)完成,第一課時(shí)分組實(shí)驗(yàn):分別測(cè)出加速度與力、質(zhì)量幾組數(shù)據(jù)。第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。關(guān)于《加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的教學(xué)》,以往教材安排為“驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)”,而新教材改為“探究實(shí)驗(yàn)”。這一變化,體現(xiàn)新大綱所要求的注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约熬C合分析
【摘要】2020年安慶市省級(jí)教壇新星精品課展示月活動(dòng)展示課教案安慶市石化一中胡志誠二00八年十二月高中物理必修一第四章第二節(jié)實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系(第一課時(shí):理論探究部分)【教材分析與學(xué)情分析】通過初
2024-11-26 20:52
【摘要】§影響加速度的因素練習(xí)評(píng)講1-1?在平直公路上運(yùn)動(dòng)的汽車.初速度為v0=10m/s,若司機(jī)加大油門,汽車開始勻加速運(yùn)動(dòng),10秒內(nèi)速度變?yōu)関t=30m/s,求這段時(shí)間內(nèi)汽車的加速度大小和方向。av0vt20/2101030smtvvat?????加速度大小加速度方向a0,即加速度與
2024-11-26 14:26
【摘要】第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律2、實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系物體的加速度a可能和哪些因素有關(guān)?思考mF1mF2F1F2m2Fm1m2m1F結(jié)論:當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),物體的加速度隨著力的增大而增大。結(jié)論:當(dāng)力的大小一定時(shí),物體的加
【摘要】全日制高中物理必修①教學(xué)案第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第課/共課編撰:第1:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系班級(jí)________姓名________學(xué)號(hào)_____教學(xué)目標(biāo):★知識(shí)與技能要求學(xué)生認(rèn)真看書,明確用“比較”的方法測(cè)量加速度;探究加速度
2025-05-15 19:36
【摘要】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系復(fù)習(xí):力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是怎樣的?力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因力是物體速度改變的原因力是產(chǎn)生加速度的原因問題:加速度與哪些因素有關(guān)?小實(shí)驗(yàn):加速度與力、質(zhì)量有關(guān)猜想:加速度與力、質(zhì)量是怎樣的關(guān)系?你猜想的理由是什么?控制變量法m一定a—FF一定a—m(一)
【摘要】?知識(shí)與技能?1.探究加速度與力的關(guān)系.?2.探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系.?3.掌握利用圖象處理數(shù)據(jù)方法.?過程與方法?1.明確實(shí)驗(yàn)的目的,根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材、結(jié)合課本的參考案例確定自己的探究方案,列出實(shí)驗(yàn)步驟.?2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄,用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,形成結(jié)論.?3.就實(shí)驗(yàn)結(jié)論與同學(xué)交流,對(duì)結(jié)論的可
【摘要】2020/12/251第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律動(dòng)力學(xué)的奠基者英國科學(xué)家牛頓(1643-1727)2020/12/252牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。202
2024-11-26 01:11
【摘要】?如圖所示,在一輛表面光滑的小車上,放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球,隨車一起勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng),如不計(jì)其他阻力,設(shè)車無限長,則兩個(gè)小球()A.一定相碰B.一定不相碰C.若m1m2則肯定相碰
【摘要】?2.實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、?質(zhì)量的關(guān)系※了解實(shí)驗(yàn)過程,體驗(yàn)科學(xué)研究的方法※了解用控制變量法研究物理規(guī)律※※掌握利用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法?我們都知道摩托車起動(dòng)很快,而載重汽車起動(dòng)很慢(見下圖),那么物體的加速度與力、質(zhì)量存在著什么關(guān)系呢??1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的快慢,也就是物體