【正文】 的專項練習高二物理教學計劃13為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：一、教材分析：為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第一章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規(guī)律。然后做學案上的強化練習，教師巡查，然后就學生解答中出現的問題進行分析。（2）怎樣比較電勢能的多少？啟發(fā)學生用多種方法判斷，將學生回答歸納，可能方法有：①可根據電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）；②將q、Φ帶符號代入εp =qΦ計算，若εp0（教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。提出的問題：（1）如何判斷電勢的高低？啟發(fā)學生用多種方法判斷。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差u的值是絕對的。Φ是標量。教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。（2）判斷電場強度方向的方法?？赡芊椒ㄓ校海?）判斷電場強度大小的方法。提出問題：e既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？啟發(fā)學生用多種方法判斷。e是矢量。對主要知識點進行梳理，建立知識結構（二）難點辨析，專項練習及講解（三）綜合題分析及強化練習（四）小結、作業(yè)布置一、電場強度e（矢量）的理解。五、教學策略：對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要；疏理知識點時把抽象概念多與學生相對熟悉的知識進行類比，幫助學生加深理解；利用學案導學，在復習中注意講練結合。通過典型綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學知識成功綜合運用的快樂。通過復習，培養(yǎng)學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法。三、教學目標：（一）知識目標加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對學生能力有較大要求。高二物理教學計劃12一、教學內容分析本章的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯(lián)系起來，并重視電場與其他物理知識的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。而這塊又是我們學生不足的地方，為了讓個別有潛力的學生能在高三更好的發(fā)揮潛力，在高二下適時的培優(yōu)，挖掘潛力是必須的，為高三做準備。尖子生的培優(yōu)工作：在各個班挑選510人物理基礎較好的學生，主要針對于選修31中的電場、磁場部分的知識，進行于高考題型、難度進行接軌。清泉師負責選修31相關知識。其中，許副負責高中物理必修(1)、必修(2)的高考知識歸納及其配套練習題目。樹立全局觀念，對成績差一些的學生，群策群力，力爭不使任何一個班級及學生掉隊。運用現代網絡技術，進行資源整合，制作好必要的課件。認真專研課標，在充分討論重點、化解難點，設計好問題串的基礎上，編寫好每課的學案，將物理教學工作水平提高，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性。有些同學對該課的重視程度不夠。本學期的教學內容占高考物理試卷的分量較重，且難度較大。物理選修(32)主要內容包括：電磁感應交變電流。第一輪集體電子化教案撰寫安排：第二輪集體電子化教案撰寫安排：新老教師的傳、幫、帶工作安排：教學研討課安排：①按教導處的計劃執(zhí)行；②加強互相聽課與交流。完成課題“怎樣在課堂45分鐘做好初中高中知識點的銜接”。落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。四．活動設想按時完成學校（教導處，教研組）相關工作。將學校和教研組安排的有關工作落到實處。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。三．主要措施明確一個觀念：高考好才是真的好。不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短，與時俱進，教學相長。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。高二物理教學計劃10一、指導思想“師者，傳道授業(yè)解惑也。(受電場力作用的電荷肯定處于電場中)(l)E=F/q定義式，適用于任意電場。(l)形式上：電荷對電荷的作用非接觸力。A點與兩個點電荷的距離r相等，r=。例：一點電荷Q=，在距此點電荷30cm處，該點電荷產生的電場的場強是多少?電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產生的電場強度的矢量和。(3)決定因素：①大小：由楊源電荷的電荷量Q以及場原電荷到場點之距r全權決定，而與檢驗電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關。E大電場越強。場強E=F/q。因果倒置，但已習慣。加速度a=△v/t。單位體積內所含的質量。v大運動得快。(2)應用舉例(學生活動)：速度v=s/t。即規(guī)定正的檢驗電荷所受的電場力方向為場強方向。用檢驗電荷所受電場力的方向表征場強方向比較恰當，但是，正、負檢驗電荷在電場中同一點所受電場力方向不同且截然相反，怎么來定義場強方向呢?回顧定義磁場方向時，檢驗小磁針靜止時N、S極所指方向也是相反的，人為規(guī)定：小磁針N極指向為磁場方向，這是人們的一種習慣。(2)電場強度(簡稱場強)：①定義：放入電場中某一點的電荷受到的電場力和它的電荷量q的比值叫做該點的電場強度，簡稱場強，用符號E表示。前者引出電場強度概念。實驗結論：通過觀察與分析可以得出，同一個檢驗電荷在點電荷Q形成的電場中的不同位置所受電場力的大小、所以，場源電荷周圍不同位置的電場有強弱之分和方向之別。⑤物理學中電荷周圍的電場可以通過放入其中的檢驗電荷來檢驗(電場對場內的電荷有力作用電場的力性)。②化學中的某些氣體可以通過人體的感官來感知(氯氣色覺，氨氣嗅覺)③生活中電視塔發(fā)射的電磁波可以通過電視接收機(轉換為音像信號)來感知。而另一種，就是以特殊形態(tài)存在的非實體物質場物質。電場是一種由非實體粒子所組成的具有特殊形態(tài)的物質。再根據力是物質間的相互作用這一客觀真觀，毫無疑問，電場是一種物質。(二)新課教學(l)電場基本性質：電場客觀存在于任何電荷周圍，正是電荷周圍存在的這個電場才對引入的其它電荷施加力的作用。(電荷周圍產生電場，電場反過來又對置于其中的電荷施加力的作用)引出電場、電場力兩個概念。(2)質點間一一萬有引力。(2)點電荷(其間距r帶電體尺寸L)非接觸力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學會分析和處理電場問題的一般方法。高二物理教學計劃9【教學目標】（一）知識與技能，并應用這個原理進行簡單的計算.（二）過程與方法通過分析在電場中的不同點，電場力F與電荷電量q的比例關系，使學生理解比值F/q反映的是電場的強弱，即電場強度的概念。這讓我充分認識到，學生過少的作業(yè)會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會。激發(fā)學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優(yōu)化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了!文科物理作業(yè)至關主要。而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛。興趣。三、教學策略在新課標總體指導思想下，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，主觀能動性以適用社會發(fā)展要求。二、教學建議，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續(xù)章節(jié)奠定了基礎。高二物理教學計劃8一、本學期的教學目標這學期是物理、社會科學和人文學科融合的一系列選修課的開始。不可否認的是，絕大多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發(fā)他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績；激發(fā)學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優(yōu)化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了！文科物理作業(yè)至關主要。，讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時培養(yǎng)文科生學物理的興趣。以下為我本學期的教學計劃：一、本學期教學目標本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始，學生在學習物理知識的基礎上，應該思考物理學乃至科學對人類文明的影響；在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續(xù)章節(jié)奠定了基礎；在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。注重培養(yǎng)學生實驗目的、器材選擇、表格設計等規(guī)范，先由教師示范設計表格來探究理想情況下射程與出射角的關系，然后由學生自行設計探究實際情況下影響射程的因素的方案，教師點評，以進行實驗設計能力的培養(yǎng)。演示實驗用自制斜拋儀(考慮到實驗的直觀性，改用大型木架結構)，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區(qū)別，進而引導學生思考空氣阻力與哪些因素有關，指出空氣阻力與速度大小的關系，并引入彈道曲線。[實踐與拓展]本欄目設有四個內容，可以考慮課后分小組開展，其目的都是讓學生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的應用，培養(yǎng)學生的科學探究能力。但也有不少學生不善于從表達式中得結論，可能會依據直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時間、高度等，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。在探究實際情況下影響物體射程的因素時，采用實驗設計的方法，通過實驗目的、器材選擇、表格設計等規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的實驗設計能力。講物體做斜拋運動的規(guī)律時，采用理論分析的方法，由教師、學生互動進行。難點:① 斜拋運動的規(guī)律的推導及射程、射高的影響因素。 ② 運動的合成與分解方法的應用。然后通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學生再做猜測，并自行擬定設計方案，進行科學探究，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力。比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準任意球視頻認識斜拋運動，并分析斜拋運動屬于曲線運動，從而提出足球射程與什么因素有關的研究主題。即如課標中明確提出的，目標是要讓學生“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”、“關注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。三、教學建議教材分析及處理(1) 課時建議：(2) 本節(jié)《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規(guī)律比較復雜，鑒于學生的實際情況，相應的物理、物理基礎比較薄弱，如三角函數、運動合成分解的向量計算、斜拋運動射程推導的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過于強調知識的靈活應用，把精力過多地放在運用斜拋運動的規(guī)律解決定量問題上。(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。(4) 通過實踐與拓展，了解斜拋運動在日常生活和生產實踐中的應用。(2) 通過對斜拋運動的分解，結合運動學的知識，得出斜拋運動的公式。(4) 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線。(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成。(2) 關注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。讓學生變成學習的主人。培養(yǎng)學生的綜合素質。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。恒定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。選修31，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期)。本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容。對學生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。做好每節(jié)課的課后反思。認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步提高。知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來。根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規(guī)的落實，具體工作主要有以下幾點一、認真分析學生情況物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng)，有待提高。，教師間經?；ハ嘟涣?，共同促進。、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節(jié)教學。，認真?zhèn)湔n，準確把握教學的知識點與難度，以及學生的學習動態(tài)，提高課堂的教學效果。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。三、本學期教學目標本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修32的教學。通過第一章《電磁感應》第三章《交變電流》第五章 《傳感器