【正文】 難度適當并有代表性的題目進行分析并加以練習強化。另外，受力分析是解題的基礎，應強調學生要畫受力圖。4 、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。認真學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，進一步做好分層次教學工作。四、指導思想以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念。充分調動學生的主動性、積極性。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。三、教法、學法分析：針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。二、學生分析：這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年，借鑒高一學年課改實踐中積累的經驗，結合本學期學校教學工作的要求，高二物理備課組工作計劃如下：一，按照新課程標準，規(guī)范自己的教學，更新專業(yè)知識加強課堂教學觀摩，嚴格觀課評課，推進課程改革利用每星期二教研組活動時間，認真觀摩二期課改探索實踐課，嚴格規(guī)范觀課，評課、堅持教學理論學習，努力更新教學理念利用每星期二備課組活動時間，認真研讀《物理二期課改課程標準》，《物理教學大綱》，《二期課改解讀》，深刻領會二期課改精神精神，同時堅持學習《物理教學》，《物理教育》等專業(yè)雜志，認真做好筆記；樹立以學生發(fā)展為本的觀念，合力共同提升教育，教學理念、二，加強教學常規(guī)管理，提高教學效率1，抓觀課，上課，評課加強教學研究，增強教學能力，促成個人特色，本學期組內每一位教師每人至少開二堂組內教學研究課、計劃如下：2，抓效率，抓密度提高課堂教學質量備課組強調統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一習題體現(xiàn)集體智慧、二期課改新教材更加強調教師對二期課改精神的領會，強調教師對教材的二次開發(fā)，強調教師編寫完善校本課程，因此組內老師達成共識，在相互學習的基礎上，以老帶新，以新促老，充分發(fā)揮本組教師在現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術方面的優(yōu)勢，通過集體備課彌補經驗上的不足，并充分利用課時上的優(yōu)勢，加強學科知識拓展，充分提高課堂教學質量和效率、同時為了切實幫助學生打好扎實的學科基礎，掌握正確的學習方法，我備課組擬根據教材和現(xiàn)有教學資料，整理歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習題、同時繼續(xù)發(fā)揚物理組的老傳統(tǒng)，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高學業(yè)水平我組今年申報了課題《物理教學中實施學案的探究》，因此教學研究課，因此圍繞學案幾個基本環(huán)節(jié)對高中物理教案實施中的一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索，總結出一般的經驗或規(guī)律，力圖形成分專題開展學案、在研究課過程中要求做到規(guī)范，評課中要求切中要害，不流于形式，課后要求進一步修改，完善祥案，同時鼓勵授課教師寫教學反思，總結授課過程中的不足和可改進之處、最后將教學研究課的教案，課件和教后感匯總，為今后組內其他教師進行教學研究提供第一手資料、積極開展教育科學研究，努力實踐教學理念本學期我組將在去年探究性教學實踐的基礎上，進一步加強探究性教學研究，積累教學實踐經驗和教學理論資料一、教材分析：這期所教的內容是選修3—4和3—5，3—4是機械振動和波及光學，3—5是動量守恒定律和原子核物理學。抓好基礎教學，注意能力的培養(yǎng)。四、方法與措施：面向全體，分類分層次指導。知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。三、教學目標與任務：認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的要求，認真組織教學。對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。二、情況分析：（一）教材分析：根據課程選修的情況，高二年級的理科學生必須在第一學期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個模塊，該教材充分體現(xiàn)了高中物理新課程標準的理念，安排了許多的迷你實驗和實驗探究信息窗等小欄目，提高了學生學習物理的興趣。③每學期上一節(jié)校級研討課。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課。.相互間進行課堂觀摩，交流意見。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材。、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學過程的科學性，規(guī)范性高二物理教學計劃工作計劃。、探索新教法：結合我校三五五教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法。、講求科學性教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎，又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯(lián)系實際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展，促進學生整體素質的提高。任務目標、前瞻性：突出以人為本的原則。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高物理教學質量。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。加強教科研工作，提高課堂效率。要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。讓學生變成學習的`主人。培養(yǎng)學生的綜合素質。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。19章電磁場和電磁波：電磁震蕩的產生、震蕩磁場和電場的變化規(guī)律。17章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。15章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。高二上學期物理教學計劃4一、指導思想積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。注意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續(xù)教育的學習。四、認真學習：堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合學生的教學模式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三、認真輔導：及時批改作業(yè)。二、認真上課：上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破辦法。物理選修（3—1）主要內容包括：靜電場恒定電流磁場；本學期的教學內容占高考物理試卷的分量較重，且難度較大。周課時12節(jié)。、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。讓學生變成學習的主人。培養(yǎng)學生的綜合素質。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內容。組織物理學科課外學習興趣小組，引導學生開展有趣的應用物理知識的學習活動，激發(fā)學習的學習興趣。對一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，同時也做好輔差工作，對學習困難的學生要特別關注，并安排必要的個別輔導。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，精講精練，逐步提高學生的能力。認真學習教育教學理論，了解學術研究的動態(tài)，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓練，例題盡可能有變式訓練，課堂反饋與課后練習適當降低難度。明確本學期的教育教學工作要求，認真編寫導學案，并組織研討修改，注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側重點，注意做好每節(jié)課的課后反思。講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。每周進行一次學習效果評測，包括對典型錯誤的滾動訓練，每章進行一次階段性評價，及時發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題并在后繼的教學中加以糾正。理科班在完成教學進度的同時著力培養(yǎng)學生自主學習的意識和深入思考問題的習慣；文科班要充分調動學生的積極性，進行有效的學習和復習，尤其是注意薄弱學生的學習管理，減少掉隊人群。八、教學進度周次起止時間教學內容計劃課時數(shù)實際完成進度備注 1—開學準備工作 高二分班 2—高二入學考試— 電荷及其守恒定律1 庫侖定律 2 電場強度2 4— 2———— 9—— 11— 12— 13— 14— 3 附加：游標卡尺和螺旋測微器的使用1單元小結與考試4國慶節(jié)放假 2 2 ：練習使用多用電表1：測定電池的電動勢和內阻 2 實驗及單元復習與考試5期中考試 1 2單元復習與考試2— 1 16—實驗5 17— 18——————、電磁阻尼和電磁驅動1單元小結與考試2 單元小結與考試3 單元小結與復習2期末復習5期末考試第三篇：高二上學期物理教學計劃高二上學期物理教學計劃高二上學期物理教學計劃1一、指導思想本學期備課組工作圍繞學校課堂教學改革工作的重點展開，立足課堂教學，按照新課程標準，深化教學改革，規(guī)范教與學，實施素質教育，依據學生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題的能力，進一步提高物理課堂教學質量。內容和要求演 示磁場(A)電流的磁場(A)磁感應強度(A)磁感線(A)地磁場(A)安培定則(A)磁性材料(A)分子電流假說(A)電流的磁場對磁針的作用 磁場對電流的作用平行通電直導線間的作用 磁感線圖安培力的大小(A)左手定則(B)磁電式電表原理(A)安培力和左手定則磁電式電表原理洛倫茲力(B)帶電粒子在勻強磁場中的運動(B)質譜儀(A)回旋加速器(A)電子束在磁場中的偏轉電子束在勻強磁場中做圓周運動說明：，指的是導線跟B垂直和平行的兩種情況。可以介紹電場能量的概念。B層次：較高要求的層次。七、教學要求A層次：較低要求的層次。b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。六、教學策略 針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：精講精練 a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。五、學生情況分析 我校現(xiàn)高二年級理科班雖有部分學生基礎稍好，但是大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。在物理選修31整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。四、教材分析新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。三、教學目標通過教學，學習必備的物理知識與技能，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。讓學生變成學習的主人。培養(yǎng)學生的綜合素質。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內容。所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當?shù)淖鳂I(yè)還是至關重要的。第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業(yè)總是很少，而考試或總復習