【正文】 功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。(6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。(4)對教學(xué)方法的研究和討論。(2)討論、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α３浞掷媒滩牡奶攸c(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。四、具體措施：首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣對于教師，要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅(jiān)持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。認(rèn)知目標(biāo)就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達(dá)成上述認(rèn)知目標(biāo)。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：三、教學(xué)目標(biāo)對于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識的學(xué)習(xí)。二、指導(dǎo)思想為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組全面貫徹學(xué)校和年級要求，以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，構(gòu)建有科組特色的新課程體系。思曉慶擔(dān)任303030303131314共7個(gè)班的教學(xué)工作，周課時(shí)16節(jié)。高一生物備課組工作計(jì)劃3一、基本情況本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：李云紅、思曉慶、馬兵華。善于聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。通過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價(jià)能力。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。具體工作計(jì)劃如下：一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。三、教學(xué)進(jìn)度安排周次 日期 教學(xué)內(nèi)容12周 9．19。本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難。加強(qiáng)集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（5）教研安排若因特殊原因不能進(jìn)行，人員依次順延，備課組長應(yīng)及時(shí)通知。（3）備課內(nèi)容必須詳實(shí)，應(yīng)包括：考綱解讀，重點(diǎn)難點(diǎn)，難點(diǎn)突破，習(xí)題刪減及個(gè)人的建議理解。（6）積極準(zhǔn)備論文素材，提高我們的教學(xué)與教研能力（7）做好“傳幫帶”的相關(guān)工作：（1）結(jié)合高一備課組人員情況，高一備課組采取中心發(fā)言人和新老結(jié)合的形式將組內(nèi)分成兩個(gè)小組：姜永林、胡永才、生物老師1一組，何維霞、吳海燕、生物老師2一組。（4）發(fā)揮集體優(yōu)勢，精心備課，注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)；要充分備課，備教材，也備學(xué)生精講精練，抓準(zhǔn)關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，闡釋難點(diǎn)，向45分鐘要質(zhì)量。1（2）潛心鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)行集體備課。第三篇：高一生物備課組工作計(jì)劃2014——2015學(xué)第一學(xué)期高一生物備課組工作計(jì)劃吳海燕一、工作思路依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及科組的工作計(jì)劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。精選每節(jié)訓(xùn)練題，任務(wù)安排到人，選題、審題、送交、油印室，并統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率較高的題目，提交周二備課組會討論。本學(xué)期預(yù)計(jì)能上到第6章，但上不完。四、備課組活動(dòng)安排統(tǒng)一課程進(jìn)度。學(xué)生練，必修要保證一定的訓(xùn)練量，而是要限時(shí)完成。三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識儲備教師講，要有所拓展和強(qiáng)調(diào)。內(nèi)容太少浪費(fèi)時(shí)間，更重要的是不要以課本節(jié)次為單位導(dǎo)致內(nèi)容過多而影響效果。最終達(dá)到的效果是，讓一節(jié)課成為一個(gè)相對獨(dú)立的單位，在這個(gè)單位中，安排相匹配的目標(biāo)，通過師生活動(dòng)，最終讓學(xué)生落實(shí)這些目標(biāo)。大體上，具體的操作措施是：①提出目標(biāo)；②學(xué)生預(yù)習(xí)初步解決目標(biāo)，教師針對難點(diǎn)幫助解決；③學(xué)生落實(shí)，鞏固目標(biāo)。二、打造高效課堂高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)掌握得如何為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以教師講的為標(biāo)準(zhǔn)。第二篇：高一生物備課組工作計(jì)劃20122013學(xué)年高一年級生物備課組工作計(jì)劃一、提高生物學(xué)科的興趣，強(qiáng)調(diào)重要性生物學(xué)課在初中教師和學(xué)生的心目中，是小科和副課，處于從屬地位，學(xué)生根本不重視。善于聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。通過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價(jià)能力。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。具體工作計(jì)劃如下：一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。(6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。(4)對教學(xué)方法的研究和討論。(2)討論、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α３浞掷媒滩牡奶攸c(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。四、具體措施：首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)