freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

高一下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料

2024-10-15 13:18本頁(yè)面
  

【正文】 生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。⒉ 教材分析:我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材,教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式,強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。一、基本情況分析:⒈ 學(xué)生情況分析:學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平。6.組內(nèi)教學(xué)要做到四統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和知識(shí)深度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)檢測(cè)??傊罁?jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。(3)要求學(xué)生解題時(shí)必須有文字說(shuō)明。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)抓好以下幾點(diǎn):(1)要求學(xué)生畫(huà)完整的反映題目物理情景的示意圖。如在要求計(jì)算題時(shí):解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟,只寫(xiě)出最后答案的不能得分,有數(shù)值計(jì)算的題,答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過(guò)程的示意圖,這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力。久而久之會(huì)打擊學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的的積極性,有的甚至抄作業(yè)。首先必須要求學(xué)生交、交后教師必須批改、批改后必須講評(píng)、講評(píng)后必須要求學(xué)生自己訂正,這樣才能做到反饋全面,校正及時(shí)。要把握一個(gè)度,讓學(xué)生跳一跳,夠得著,例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中,并不是做的越多效果越好。②訓(xùn)練要扎實(shí),例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。5.重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練,搞好習(xí)題課的教學(xué)①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過(guò)程,通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。例如理想實(shí)驗(yàn)法(如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理想實(shí)驗(yàn)),控制變量法(如牛頓第二定律),物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。在教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生歸納總結(jié)的方法,如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。③指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)教師的講解,聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,聽(tīng)各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系,聽(tīng)公式、定律的適用范圍,聽(tīng)解題的方法和思路。閱讀教材時(shí),要邊讀邊思考,對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)推敲,對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí),往往感到許多物理模型難以理解,不可想象。③要?jiǎng)?chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過(guò)程,使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,讓概念和規(guī)律準(zhǔn)確、深刻地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,盡量避免似懂非懂的`燒夾生飯。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。2.加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué)①在教學(xué)中,要注一是在教學(xué)中,要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過(guò)程,讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來(lái)。為了使學(xué)生更好的理解和接受,還要研究初中教材,了解初中基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí),掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中教材和學(xué)生實(shí)際狀況,研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低臺(tái)階,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的積極性,使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。三.在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作1.研究好《考試說(shuō)明》、教材在高一物理教學(xué)過(guò)程中,作為教者要認(rèn)真研究考試說(shuō)明、教材,深刻理解教材。高一物理教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)計(jì)劃,狠抓課堂教學(xué)效果,不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,以學(xué)生為中心,因材施教,分層教學(xué),使學(xué)生具備良好的素質(zhì),大力提高學(xué)生的思維能力。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬(wàn)字左右。本組結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)分組如下:李XX——?jiǎng)⒒堇?史軍錄——馮少輝 劉君俠 王金會(huì)——趙洪斌 董亞珍三、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課每周至少聽(tīng)一節(jié)課,并認(rèn)真評(píng)課。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。第三、積極開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)本學(xué)期,為了讓新教師快速成長(zhǎng),壯大物理組的力量,本組積極開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)子。大家互相查缺補(bǔ)漏,信息交換,經(jīng)驗(yàn)共享。也組織聽(tīng)其它學(xué)科的,取道于他們的新方法,新理念。與此同時(shí),通過(guò)組內(nèi)互相聽(tīng)課,包括同一年級(jí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。第二、積極開(kāi)展集體備課集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)是我們這學(xué)期高一年級(jí)物理教研活動(dòng)和集體備課的主要方式之一。因此,每次周三的集體備課,主備課教師的備課內(nèi)容包括兩部分:對(duì)上周教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容如何教學(xué)。第一、每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣教學(xué)反思包括教學(xué)前,教學(xué)中,教學(xué)后。對(duì)于我們備課組來(lái)說(shuō),要在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jī),就必須發(fā)揮集體的力量,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),互相交流,通過(guò)搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能更好地把握好新高考要求,正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們每一位高一物理教師,還自已大量閱讀教育書(shū)籍,切實(shí)改變教育觀念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),力求把每一項(xiàng)工作都做得更好。傳統(tǒng)習(xí)慣方式?怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和行為?怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)?怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)?怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系?通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論,很多教師都注意改變課堂,不做無(wú)效提問(wèn),精心設(shè)計(jì)每一堂課,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以高效課堂的理念指導(dǎo),進(jìn)行有效教學(xué)。第二、以理論為導(dǎo)向,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐在這學(xué)期,我們備課組的全體教師,在一起討論了并解決了很多問(wèn)題。第一、全體學(xué)習(xí),集中討論為了提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,積極參加學(xué)校和教研組開(kāi)展了的講座和教研活動(dòng),我們高一物理組的全體教師,要求能認(rèn)真學(xué)習(xí),利用教研活動(dòng)和備課時(shí)間,進(jìn)行討論。能結(jié)合受力分析,運(yùn)用力的合成和分解、物體的平衡等知識(shí)解決與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用性力學(xué)平衡問(wèn)題,如聯(lián)系交通運(yùn)輸、體育競(jìng)技、人體骨骼、醫(yī)療保健等。教學(xué)計(jì)劃具體安排:必修一蘇教版物理摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)范例三、力的合成 力的分解知道什么是共點(diǎn)力作用下物體的平衡,掌握共點(diǎn)力作用下物體平衡的條件并用來(lái)解決平面問(wèn)題。會(huì)綜合力學(xué)知識(shí)求解摩擦力的大小和方向問(wèn)題。教學(xué)計(jì)劃具體安排:蘇教版高一物理重力基本相互作用教學(xué)計(jì)劃二、摩擦力知道摩擦力的產(chǎn)生條件。了解四種基本相互作用。理解彈力產(chǎn)生的條件,會(huì)確定彈力的大小?,F(xiàn)在是不是感覺(jué)物理網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的高一上冊(cè)物理質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系教學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!高一物理教學(xué)計(jì)劃2期中考試過(guò)后大家就要回歸到正常的學(xué)習(xí)和生活了,物理第三章相互作用教學(xué)計(jì)劃是必不可少的重要工具,不知道大家都理解了嗎?一、重力 基本相互作用 彈力知道力的概念。在相互合作交流的基礎(chǔ)上做好書(shū)面總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)按照要求完成課堂練習(xí)。組織各小組成員在相互合作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小結(jié)。(五)鞏固練習(xí),交流和小結(jié)教師活動(dòng)出示課堂練習(xí)。①一維坐標(biāo):描述物體在一條直線上運(yùn)動(dòng),即物體做一維運(yùn)動(dòng)時(shí),可以以這條直線為x軸,在直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度,建立直線坐標(biāo)系。如果物體在二維空間運(yùn)動(dòng),即在同一平面運(yùn)動(dòng),就需要建立平面直角坐標(biāo)系來(lái)描述物體的位置。坐標(biāo)系是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來(lái)的概念,是抽象化的參考系。(四)坐標(biāo)系:怎樣定量(準(zhǔn)確)人描述車(chē)或劉翔所在的位置?:你的描述必須能反映物體(或人)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)(直線)、運(yùn)動(dòng)方向、各點(diǎn)之間的距離等因素。在沒(méi)有特別說(shuō)明時(shí),通常以地面為參考系。②比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)必須選擇同一參照系,比較才有意義。一個(gè)物體一旦被選為參考系,就認(rèn)為它是靜止的。(三)參考系,卻不知道他們都在繞著太陽(yáng)在高速運(yùn)動(dòng)著,這里面蘊(yùn)含了什么問(wèn)題呢?,閱讀圖右文字,回答以下問(wèn)題。研究地球自轉(zhuǎn)時(shí),不能把地球看作質(zhì)點(diǎn)。要注意的是:同一物體在不同情況下有時(shí)可看質(zhì)點(diǎn),有時(shí)不可以看作質(zhì)點(diǎn),一列火車(chē)從北京開(kāi)到上海,研究火車(chē)的運(yùn)行的時(shí)間,可將火車(chē)看成質(zhì)點(diǎn),而火車(chē)過(guò)橋時(shí),計(jì)算火車(chē)過(guò)橋的時(shí)間,不可以將火車(chē)看成質(zhì)點(diǎn)。例如:平直公路上行駛的汽車(chē),車(chē)身上各部分的運(yùn)動(dòng)情況相同,當(dāng)我們把汽車(chē)作為一個(gè)整體來(lái)研究它的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,就可以把汽車(chē)當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)。①是不是只有很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)?②地球的自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪能否被看作質(zhì)點(diǎn)?③物理中的“質(zhì)點(diǎn)”和幾何中的點(diǎn)有什么相同和不同之處?師生共同討論得出:關(guān)于質(zhì)點(diǎn)簡(jiǎn)化的條件一個(gè)物體能否抽象成質(zhì)點(diǎn),并不是取決于物體的形狀和體積大小,這要看具體情況而定。:研究地球公轉(zhuǎn)時(shí),由于地球的大小而引起的地球各個(gè)部分的差異很小,可以忽略不計(jì),也就是說(shuō)可以忽略地球的大小,把它視為一個(gè)點(diǎn)。引入理想化模型,抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,盡可能把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,是物理學(xué)上經(jīng)常用到的一種研究問(wèn)題的方法──科學(xué)抽象。即沒(méi)有形狀、大小、體積而具有質(zhì)量的一個(gè)點(diǎn),質(zhì)點(diǎn)具有物體的全部質(zhì)量。,引入質(zhì)點(diǎn)是為了使物體的位置有一個(gè)確切的概念,使物體的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們討論地球的公轉(zhuǎn)時(shí)怎么看待地球?有什么巧妙的方法?。(多媒體展示三幅圖),在地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片中,地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),注意地球同時(shí)又在自轉(zhuǎn),所以地球的各部分離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近在不斷變化。,指出:宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)是宇宙間永恒的主題,也是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,詩(shī)人可以用“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,來(lái)描繪氣勢(shì)磅礴的瀑布,畫(huà)家也可以用美麗的畫(huà)筆描繪出動(dòng)感十足的情景,那么,我們?cè)鯓用枥L物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢?即怎樣地描述物體上各點(diǎn)的位置及其隨時(shí)間的變化呢?(二)物體和質(zhì)點(diǎn)教師活動(dòng),首先要確定物體的位置。請(qǐng)同學(xué)們思考回答:這些場(chǎng)景中哪些物體是在運(yùn)動(dòng)的?在物理學(xué)中,什么叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?舉例說(shuō)明。(2)難點(diǎn)四、教學(xué)突破課前師生收集豐富的圖片、視頻、文字等資料,聯(lián)系學(xué)生日常生活中身邊熟悉的實(shí)例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)老師引導(dǎo),學(xué)生得出有關(guān)物理概念,從而使學(xué)生樂(lè)于探究和思考。三、教學(xué)重、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)。(2)通過(guò)參考系的學(xué)習(xí),知道從不同角度研究問(wèn)題的方法,讓學(xué)生從熟悉的常見(jiàn)現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,提示參考系在確定物體運(yùn)動(dòng)時(shí)客觀存在的必要性和合理性,促使學(xué)生形成勤于觀察、勤于思考的習(xí)慣,提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。(3)會(huì)用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化。二、三維目標(biāo)(1)理解質(zhì)點(diǎn)的概念,知道它是一種科學(xué)的抽象,知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。本節(jié)介紹質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系,不僅是這一章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),也是以后力學(xué)各章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。為了準(zhǔn)確的、定量的描述質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),還要建立坐標(biāo)系。擴(kuò)展資料:高一物理教學(xué)計(jì)劃高一物理教學(xué)計(jì)劃高一物理教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)選自人教版新課標(biāo)高中物理教材第一章第一節(jié)《質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系》,要描述物體的運(yùn)動(dòng),首先要對(duì)實(shí)際物體建立一個(gè)最簡(jiǎn)單的物理模型—質(zhì)點(diǎn)模型。認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);盡量多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認(rèn)識(shí),加深理解;認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣?,共同促進(jìn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況,采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;認(rèn)真?zhèn)湔n,發(fā)揮具體備課作用,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),把握課堂教學(xué),提高教學(xué)效果;多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與困惑;認(rèn)真精選資料,布置作業(yè)。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律,并能在解題中有所運(yùn)用。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高,在教學(xué)過(guò)程中不宜太難,要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。高一下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生情況分析根據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析,學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。教學(xué)難點(diǎn)及其突破方法教學(xué)難點(diǎn):對(duì)瞬時(shí)速度的理解。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及其突破方法教學(xué)重點(diǎn):速度,平均速度,瞬時(shí)速度三個(gè)概念及三者之間的關(guān)系。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)介紹或?qū)W習(xí)各種交通工具的速度,去感知科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用。同時(shí)通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)感知速度的意義和應(yīng)用。知道速度是矢量,平均速度的意義。知道速度和速率的區(qū)別。知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位。在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,以內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),體現(xiàn)了新課程中“自主、探究、合作”的教學(xué)理念,教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子,層層深入,以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)為主要的課堂形式,在實(shí)現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建的同時(shí),提升學(xué)生的探究能力與合作學(xué)習(xí)能力。平均速度和瞬時(shí)速度是學(xué)生剛開(kāi)始接觸,學(xué)生容易把平均速度和速度的平均值混淆。同時(shí)學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)速度的概念,在生活中對(duì)于速度也有較多的感性知識(shí),在高中重新學(xué)習(xí)應(yīng)該困難不大。三、學(xué)情分析物體的運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間和空間內(nèi)發(fā)生的一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述離不開(kāi)時(shí)間和空間。在概念教學(xué)的開(kāi)始,要注意材料的直觀性、現(xiàn)實(shí)性、活躍性,首先讓學(xué)生在任務(wù)情境的操作和接觸中開(kāi)展內(nèi)隱學(xué)習(xí),而將外顯訓(xùn)練置于其后,這樣才能為后期知識(shí)規(guī)則的外顯學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。概念的形成主要依賴于感性經(jīng)驗(yàn),概念的同化主要依賴于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?!皢?wèn)題與練習(xí)”中的第3題要計(jì)算速度,這本是十分容易的事,但要獲得計(jì)算所需的數(shù)據(jù),學(xué)生應(yīng)能讀懂列車(chē)時(shí)刻表。教材中STS借協(xié)和客機(jī)停飛一事,引導(dǎo)學(xué)生討論“交通工具的速度是不是越快越好”這樣的問(wèn)題。教材中“說(shuō)一說(shuō)”和“做一做”兩個(gè)欄目都是擴(kuò)展性學(xué)習(xí)內(nèi)容,前者偏重于動(dòng)手操作,后者偏重于思考。教材中沒(méi)有在一般性的速度概念和平均速度的概念上面下功夫,而是比較簡(jiǎn)潔地深入到瞬時(shí)速度的概念。二、教材分析“運(yùn)動(dòng)快慢的描述—速度”是高中物理必修1第一章第三節(jié)的內(nèi)容,它與上面兩節(jié)內(nèi)容一樣,屬于運(yùn)動(dòng)描述的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,教學(xué)的過(guò)程不光從“教”的角度出發(fā),更應(yīng)從“學(xué)”的角度、從學(xué)習(xí)的過(guò)程出發(fā),考慮設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程。另一種是內(nèi)隱學(xué)習(xí)(Implicit Learning),就是個(gè)體自動(dòng)的、無(wú)意識(shí)獲得刺激環(huán)境中復(fù)雜知識(shí)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1