【正文】 自己當(dāng)做是新鎮(zhèn)小學(xué)的一員。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%左右！取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我針對不同層次的學(xué)生情況設(shè)計不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正；對學(xué)生提出的問題及時解答，不留疑問給學(xué)生。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。二、教學(xué)工作，不敢馬虎。每一個細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學(xué)生的心感染著每一個孩子。考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。一、愛護學(xué)生，盡心盡責(zé)。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級（4）班的班主任及五（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。說實在的，對于從事教育工作剛滿1年的我來說，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。本學(xué)年中，主持縣級課題《小學(xué)語文單元導(dǎo)語運用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎，《小學(xué)語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語文單元導(dǎo)語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實感。第四，第二學(xué)期提升為年段第二。三、沉穩(wěn)邁步、一路前行在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。在撰寫學(xué)生評語時，在董雪梅老師處學(xué)到一個好方法，寫下學(xué)期評語時，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進行了家訪。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，XX在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，并對老師的家訪表示感謝。例如：XX同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。二、關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻走近學(xué)生XX的學(xué)生有個性，這話不假。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務(wù)。XX的校園，XX的老師，XX的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。希望通過我的努力，能夠架起朝漢小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。一學(xué)期的輪崗工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué)，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。二、踏踏實實教書，全心全意育人平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。求真務(wù)實以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的交流生涯在忙碌進快結(jié)束。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流予我生命的精彩。信用社員工都是在嚴(yán)格按照相關(guān)制度和財經(jīng)法規(guī)在要求自己，規(guī)范自己，是我們學(xué)習(xí)和堅持的榜樣。工作上，大家積極進取，大事小事人人都是搶先干，感受到大家的積極向上，讓我對工作更加充滿信心。面對日益競爭激勵的金融市場，努力工作，以社為家，在永豐信用社取得了一定的成績。每天順利的完成日常工作，無重大突發(fā)事件和矛盾。環(huán)境雖然陌生，但是業(yè)務(wù)并不陌生。此次聯(lián)社進行輪換工作崗位，對我來說，是作為信用社員工以來的一次通過實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己進步的機會，也是一次超越自我的機會。讓我們攜手共進，為我國教育事業(yè)創(chuàng)造更加美好的明天！輪崗交流教師工作總結(jié)8為全面提高員工隊伍整體素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，加強聯(lián)社重要崗位人員的內(nèi)控監(jiān)督管理，加大防范操作風(fēng)險的力度，適應(yīng)業(yè)務(wù)經(jīng)營的需要，根據(jù)聯(lián)社要求，我于xx月xx日交流到永豐信用社進行學(xué)習(xí)工作，并于xx月xx日圓滿完成輪崗的目標(biāo)。在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為我國教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。最后，我要感謝國家良好的教育制度。在與他們相處的日子里，我時刻保持著敬業(yè)精神，努力提升自己的`教育教學(xué)能力，希望能給他們帶來更多正能量。此外，我還要感謝學(xué)生們。這使我更加深刻地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性，也更加明確了自己今后努力的方向。此外，領(lǐng)導(dǎo)和同事們還關(guān)心我的生活，讓我在輪崗期間感受到了家的溫暖。他們熱情接待了我這個“外來者”，讓我迅速融入了新的團隊。同時，我也深刻認(rèn)識到體育教育與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，為進一步提升自身教育教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。在此之前，我一直在單一的體育教學(xué)環(huán)境中工作，很難有機會接觸到其他領(lǐng)域的知識。在此，我想借此機會表達(dá)我對這次輪崗的感悟和感謝。輪崗交流教師工作總結(jié)7時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已在xx小學(xué)擔(dān)任體育教師半年了。我會盡自己最大的努力去提升他們的知識儲備和道德素養(yǎng)。關(guān)愛學(xué)生。學(xué)習(xí)他人的`經(jīng)驗。交流期間，主動進行聽課、評課，聽課。在教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；班主任工作以交流、談話為主，盡可能走近學(xué)生了解他們內(nèi)心所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。搞交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。在未來三年的中，我會主動學(xué)習(xí)，注重以下個人發(fā)展。從xx校區(qū)交流到思源校區(qū)，與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。一份耕耘，一份收獲。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。五、樹立良好的學(xué)風(fēng)有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。能力。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、注重課堂教學(xué)我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年下來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。當(dāng)然，還有許多需要不斷完善的方面，我會注重自身教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的教學(xué)能力。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？當(dāng)前新語文教學(xué)理念要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。在過去的一學(xué)期時間里，我能夠按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，根據(jù)教學(xué)工作計劃有針對性的組織教學(xué)。最近，當(dāng)我和嫣麗君主任一起去她家走訪時，她的媽媽告訴我：“如果她早點遇到胡老師就好了！”聽到這句話，我感到非常欣慰，因為我相信用我的愛心、細(xì)心和耐心或許能夠改變一個學(xué)生的一生。通過采用正面引導(dǎo)的方法，我用真情實意和理性的思考與她交流。我班上有一位被學(xué)生們戲稱為“大姐大”的女同學(xué)，她在班上欺負(fù)弱小?？粗鴮W(xué)生們吃好了喝好了，我們才能安心，才能舒心。為了確保不遲到或忘記打卡，我每日早早來到了學(xué)校，放學(xué)時送走最后一個學(xué)生才離開學(xué)校。這種敬業(yè)精神值得我們青年教師學(xué)習(xí)。阮冶奎和張寒蟬兩位老師也積極參加學(xué)校社團活動和早訓(xùn)練。其中xx、xx、xx、xx和xx五位來交流的青年教師的課都得到了上官校長和與會專家的一致好評。這種教育理念和教學(xué)方法，讓我深受啟發(fā)，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)奮斗的信念。在課堂上，他們不僅講授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。他們不僅在備課上互相支持，更在教學(xué)上相互借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平。這些領(lǐng)導(dǎo)和教師們，各司其職，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻著自己的力量。周末安全提醒，饒志強主任用溫馨的39。辦公室桂國強主席每周不定時查崗，及時通報，讓大家時刻保持工作狀態(tài)。細(xì)：各個處室分工明確，每個領(lǐng)導(dǎo)都有自己的職責(zé)，每個教師也都有自己的任務(wù)。準(zhǔn)：各個處室分工明確，領(lǐng)導(dǎo)各司其職，值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師全分位負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)校工作。我將二小的管理工作用三個字來概括，那就是“精”“準(zhǔn)”“細(xì)”。管理規(guī)范，嚴(yán)而有度“懸橫而知平，設(shè)規(guī)而知圓”，制度的生命力在于執(zhí)行。這份特殊的關(guān)懷讓我們備受感動，也更加堅定了我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻的決心。領(lǐng)導(dǎo)們還特地安排了工人師傅加班加點裝修了兩套住房，供我們居住?！标愋∶餍ｉL也認(rèn)真聽取了我們的意見，并將老師們的需求記錄在工作手冊上。在實驗二小雅格樓三樓會議室召開的交流教師座談會中，宋書記和吳林森校長親切地與我們交流，表達(dá)了對我們的關(guān)心和支持。我相信只要我們團結(jié)一心，共同努力，一定能夠取得更好的成績。下面我將從以下幾個方面來談?wù)劷鼉蓚€月來我在二小核心學(xué)校的經(jīng)歷與體會：一、凝心聚力，求發(fā)展暖心時刻，倍感親切宋書記曾說：“無論在本部校區(qū)還是xx校區(qū)，我們都是一家人，共同為教聯(lián)體的工作付出努力，切實做好教學(xué)工作。幸好，我來到了實驗二小這個大家庭，感受到了二小這個大家庭的溫暖。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了本次交流活動。在這個學(xué)期里，我受到了學(xué)生的喜愛，贏得了家長的信任，也得到了同事的好評。孩子們也能根據(jù)所學(xué)自己制作數(shù)學(xué)學(xué)具。目的是讓學(xué)生提高動手能力、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從小培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。碰到那些調(diào)皮搗蛋的，我也不會用粗暴的行為去批評他，我相信溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，善解人意的目光，比聲色俱厲的批評，責(zé)罵，更有說服力，更能取得教育的實效，更能貼近學(xué)生的心理。所以我從生活、學(xué)習(xí)各方面給予他們幫助，給孩子們安排了很多職位，從數(shù)學(xué)課代表到小組長，從今日數(shù)學(xué)之星到潛力之星，讓他們?nèi)巳硕加惺伦?，體現(xiàn)自己的能力，發(fā)揮自己的特長，哪怕只是發(fā)個作業(yè)本，負(fù)責(zé)展示作業(yè)等等，也能看到他們臉上那滿意的笑容。一個學(xué)期來，我和五年三班的孩子們有了進一步的接觸，也逐漸了解了他們。三、用愛