詩(shī)朗誦--我是一名教師[★]-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 13:03本頁(yè)面
【正文】 繹著我的人生因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間為什么我的眼中總是飽含淚水為什么我的心里總是波濤洶涌因?yàn)?，我的?ài)如此深沉我的執(zhí)著早已在土地中扎根我驕傲，我是一名教師我是紅燭將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃我是石子將學(xué)子們的道路鋪平我是階梯將學(xué)子們高高托起。丁：我是一名教師！我無(wú)負(fù)于自己的良心。乙：我是一名教師！我無(wú)悔于自己的選擇。乙：如果我是火種，我愿將每一位基層教育工作者的心靈之火點(diǎn)燃；丙：如果我是陽(yáng)光，我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)從教者的心靈空間； ?。喝绻沂侨?，我會(huì)讓基層教師的每一次成功和失敗都化為甘甜。第一篇：詩(shī)朗誦我是一名教師《我是一名教師》甲：是誰(shuí),踏著晨光來(lái)到校園 乙：是誰(shuí)，身影在日落的余輝中漸遠(yuǎn) 丙：曾經(jīng)，把三尺講臺(tái)當(dāng)做人生的舞臺(tái) ?。涸?jīng)，把墻上黑板當(dāng)做人生的畫(huà)卷 合：那是我們——光榮的人民教師 合：那是我們——人類靈魂的工作者 甲：今天,我們是轉(zhuǎn)型時(shí)期的研培人員 乙：自我超越是我們追逐的夢(mèng)想 丙：我們不斷探索研培一體的新法 ?。何覀兣μ嵘h師資水平合：我們是默默無(wú)聞、服務(wù)基層的培訓(xùn)教師 甲：今天，我們是轉(zhuǎn)型時(shí)期的研培人員 乙：我們追求立德樹(shù)人的目標(biāo)，丙：我們努力打造德藝雙馨的師資團(tuán)隊(duì) ?。何覀兣ε囵B(yǎng)德才兼?zhèn)涞募亦l(xiāng)英才 合：我們是甘于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐的德育教研員 甲：是我們,服務(wù)基層、指導(dǎo)教研，不知疲倦 乙：是我們,服務(wù)基層、組織培訓(xùn)，累也心甜 合：這就是我們合：我們是進(jìn)修學(xué)校團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師集體——培訓(xùn)與德育教研 甲：我是一名教師 我熱愛(ài)教師這一職業(yè) 乙：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生 丙： 因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望和真情?。何业南Ｍ蛪?mèng)想早已在進(jìn)修學(xué)校這個(gè)溫暖的集體中扎根 甲：雖然我不需要在無(wú)數(shù)個(gè)黎明中牽著朝霞作伴 乙：雖說(shuō)我不需要在無(wú)數(shù)個(gè)黃昏中踏著晚霞回還 合：我依然為了研培工作無(wú)愿無(wú)悔——燃燒我的青春合：我們是進(jìn)修學(xué)校的教師。服務(wù)基層、指點(diǎn)教研，組織培訓(xùn)、和諧發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新向前！甲：如果我是大樹(shù)，我愿為每一位基層教師送上綠蔭，替他們遮風(fēng)擋雨。合：我們是人民教師 我們深深摯愛(ài)著人民的教育 甲：我是一名教師！我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)。丙：我是一名教師！我無(wú)愧于自己的稱號(hào)。甲：我是一名教師！我為自己自豪 乙：我是一名教師！我為自己驕傲 合：我們是人民教師，為了進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展，為了全縣教育的明天合：我們甘做綠葉，甘于平
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