節(jié)約型校園-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 12:36本頁(yè)面
【正文】 型學(xué)校發(fā)展模式。教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，節(jié)約型校園的建設(shè)不僅是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的需要，也是高校應(yīng)盡的責(zé)任，更對(duì)高校自身的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。把節(jié)約的理念傳遞給每一個(gè)人，不僅僅是校園，也可以延伸到家庭和社會(huì)中去。關(guān)于節(jié)約，我們?cè)谶@里所能想到只是小小的一部分，但我們真誠(chéng)地希望這一份并不完善的倡議書，可以給校園里的每一個(gè)成員一份觸動(dòng)。五、節(jié)約通信費(fèi)用根據(jù)工作和生活需要，正確選擇電話、移動(dòng)電話、掛號(hào)和普通郵件等通信方式；通話要言簡(jiǎn)意賅，盡量縮短時(shí)間，不用辦公電話聊天，最大限度地節(jié)約通信費(fèi)用。四、節(jié)約用錢提倡節(jié)儉，合理消費(fèi)。綠地用水和景觀環(huán)境用水基本能做到使用雨水或者符合水質(zhì)條件的再生水逐步減少使用自來(lái)水并采用噴灌、微灌、滴灌等節(jié)水灌溉方式。二、節(jié)約用水珍惜水資源，洗刷不用“長(zhǎng)流水”，提倡使用臉盆洗手洗臉，洗涮拖把不過量用水；愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭?？茖W(xué)合理使用空調(diào)，減少用電負(fù)荷，無(wú)人使用的會(huì)議室應(yīng)關(guān)掉燈源及空調(diào)。在學(xué)習(xí)、工作與生活中，我們究竟可以貢獻(xiàn)多大的力量？一、節(jié)約用電白天在自然光照足夠的情況下，盡量不開燈，并根據(jù)季節(jié)的變化及時(shí)調(diào)整光亮?xí)r間，避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”,晚上教室做到人走燈滅。每一個(gè)人浪費(fèi)的不多，但積聚起來(lái)，那些被遺忘的，恰恰可以供給“末日”當(dāng)作養(yǎng)料。當(dāng)教室里的電燈、寢室里空調(diào)在“孤獨(dú)”工作的時(shí)候，我們是否想到西部山區(qū)還有很多孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課。我們忽略了什么？是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或辦公用紙時(shí)不經(jīng)意間舉手扔掉的一點(diǎn)點(diǎn)未完全使用的白紙,是在打印時(shí)不經(jīng)意間浪費(fèi)的一點(diǎn)點(diǎn)油墨，是離開房間時(shí)不經(jīng)意地淡忘熄燈，是洗澡時(shí)不經(jīng)意間習(xí)以為常的過量用水，是吃飯時(shí)不經(jīng)意間倒掉不合自己口味的飯菜。或許是因?yàn)槿巳硕贾滥鞘且粋€(gè)錯(cuò)誤的預(yù)言，所以沒有人會(huì)擔(dān)心什么。沒有一套科學(xué)完整的、具有推廣意義的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不利于節(jié)約型生態(tài)校園的構(gòu)建。評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的關(guān)鍵。一方面，由于缺乏相應(yīng)的鼓勵(lì)支持體制，針對(duì)校園生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新較少；另一方面，由于經(jīng)費(fèi)短缺、技術(shù)落后，節(jié)約成本相對(duì)較高，部分高校不愿在資源節(jié)約方面投資。這是目前高校普遍存在的問題。還有部分高校將節(jié)約掛在嘴上，擺在面上，寫在文件里，為應(yīng)付檢查而節(jié)約，沒有真正落實(shí)到行動(dòng)上，體現(xiàn)在實(shí)踐中。其次，貫徹落實(shí)的力度不夠。首先，部分高校存在短視行為。高校是社會(huì)構(gòu)成的要素，校園是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)、一個(gè)特殊的環(huán)境單元，與城市中的其他環(huán)境單元關(guān)系密切，具有較強(qiáng)的開放性，資源、能源從校園系統(tǒng)外輸入，人才向社會(huì)輸出，廢棄物的排放量和排放強(qiáng)度會(huì)影響整個(gè)城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，而且其資源、能源的利用方式和利用效率也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的示范和帶動(dòng)作用。如我國(guó)人均淡水資源是世界平均水平的25%，%，而一所綜合性大學(xué)的自來(lái)水用水量每月可達(dá)10萬(wàn)至35萬(wàn)噸。建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園是科學(xué)發(fā)展觀的要求建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。第二篇：節(jié)約型校園節(jié)約型校園節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個(gè)集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)，是整個(gè)生態(tài)文明的重要組成部分。校園系統(tǒng)具有復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性、多目標(biāo)及目標(biāo)矛盾性和不確定性等特征，實(shí)現(xiàn)校園生態(tài)良性循環(huán)，必須實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)人口、水資源、能源、經(jīng)濟(jì)、土地利用和生態(tài)環(huán)境6大因素之間的良性循環(huán)，維護(hù)校園生態(tài)平衡，從而達(dá)到學(xué)校發(fā)展與資源合理利用及生態(tài)保護(hù)協(xié)同進(jìn)化的目的。實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的生態(tài)目標(biāo)。這就要求在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過程中，既要重視對(duì)原生態(tài)自然環(huán)境的保護(hù)，又要合理配置和安排人工環(huán)境資源。實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo)。高校應(yīng)實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，向管理要節(jié)約；充分發(fā)揮高校的科研人才優(yōu)勢(shì)，集中力量研發(fā)提高資源利用率的關(guān)鍵技術(shù)，積極推廣應(yīng)用先進(jìn)的節(jié)能、節(jié)水、資源綜合利用等工藝、技術(shù)和設(shè)備，向技術(shù)進(jìn)步要節(jié)約。高校要把資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)理念貫穿于教育的全過程，通過向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，讓他們深刻了解建設(shè)生態(tài)文明的重要意義，增強(qiáng)他們的資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)意識(shí)，使他們建立起人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?cè)谧陨淼膶W(xué)習(xí)、生活、工作、實(shí)踐中身體力行，并影響社會(huì)其他人群。比如，在達(dá)到相同服務(wù)功
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