泉城教后反思-文庫吧資料
2024-10-15 11:42本頁面
【正文】 放了《飛奪瀘定橋》的視頻片段，幫助學(xué)生感受“大渡橋橫鐵索寒”的驚險悲壯。在教學(xué)時，我以問題“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全詩，那從詩句中哪些地方可以感受到“遠征難”？學(xué)生通過通讀全詩找到“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”、“金沙水”、“大渡橋”、“千里雪”。整首詩是以首聯(lián)“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全詩，下面的詩句都是具體表現(xiàn)“難、只等閑”，因此，在具體把握之后，扣住“難”和“只等閑”運用畫面，背景資料讓學(xué)生以直觀的體驗，達到與文本對話目的，對紅軍長征途中不畏艱險、勇往直前的英雄氣概的贊嘆。長征教學(xué)反思《七律他們真的把自己當做了小柳樹，所以在朗讀的時候，他們讀得特別用心，特別入情。給學(xué)生一個廣闊的空間，學(xué)生便有一對奮飛的翅膀。我又請學(xué)生想象一下，小柳樹會怎么樣的醒來，最好能用動作來表示。有的說：“小柳樹啊，你要起床了，春天來了。教學(xué)本課時我請學(xué)生想象一下，春雷怎么樣和小柳樹說話的，說些什么，想想平時爸爸媽媽怎樣叫醒自己的。講的是春雷跟柳樹說話了，小柳樹醒了；春雨給柳樹洗澡了，小柳枝軟了；春風(fēng)給柳樹梳頭了，小柳梢綠了；春燕跟柳樹捉迷藏了，小柳絮飛了。一節(jié)下來沒有訓(xùn)練思維的滲透，是薄弱而不扎實的。本節(jié)為了讓學(xué)生感知泉水的美及其特點，我采用的都是讀的方式，在堂中對于語文的訓(xùn)練我卻忽視了。在閱讀教學(xué)上如何指導(dǎo)讀這一直是我感到困惑的地方。在指導(dǎo)學(xué)生讀“泉水從地下往上涌，好象一串串珍珠”這句話時，既要讓學(xué)生讀出泉水像珍珠又要讀出哪里像，我覺得教學(xué)時我指導(dǎo)的語言很是蒼白無力，不是美的歡呼而是為了表現(xiàn)而讀它。這四個詞是教學(xué)的一大難點，也是文后面的一道練習(xí)題，在堂中我沒有得到很好的落實，所以對這四大泉的特點在堂中沒有明顯的體現(xiàn)。后經(jīng)過聽老師的點評以及我的思考，在堂中有三點做的不足：四大泉的特點突出不夠明顯。針對《泉城》這篇文，從的結(jié)構(gòu)到語言文字的表達都清楚易懂。類似的景物篇文蘇教版里很多，說它不好教，但只要讀美了就行，說它好教，但
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