【正文】 這樣的國(guó)度，為什么永遠(yuǎn)支撐著我的是這本日記本，為什么我想要的平靜總要被這些心酸的波瀾給打翻？米樂(lè)走過(guò)來(lái)坐在夏莉邊上，夏莉很驚訝地馬上收起了筆記本。夏莉拿出信紙雙手握著：哥哥，我想你，夏莉想哥哥了，想爸爸了，想你們了。夏莉在那里抱著自己的日記本和信封哭泣。無(wú)比的屈辱感讓夏莉沖沖到自己座位上拿出自己的日記本沖出了教室。男生甲：“你這樣的人永遠(yuǎn)會(huì)不受歡迎！”“是??！我怎么會(huì)受歡迎，我跟他們永遠(yuǎn)不會(huì)是一類人，他們的快樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)是我的快樂(lè)，而我的痛苦永遠(yuǎn)只有我一個(gè)人。男生甲：你看那是你的東西嗎？是米樂(lè)的比賽獎(jiǎng)品。男生乙看樣子也去搶：我也正缺一本?夏莉拿著個(gè)信封走進(jìn)教室，看著這三個(gè)男生在搶跟自己那本一樣的筆記本，幾乎快要瘋狂且哭出來(lái)的沖動(dòng)“你們?cè)诟墒裁?？！”她幾乎是一頭就撞過(guò)去的 “你們憑什么看我日記本，誰(shuí)叫你們動(dòng)我抽屜的！”米樂(lè)被撞倒在地，其他兩個(gè)男生去扶米樂(lè)起來(lái)，把那本日記本放在桌子上。班上的三位男生剛從外面走進(jìn)教室男生甲：你們有沒(méi)有覺(jué)得我們班的夏莉有些不對(duì)勁，每天都悶悶地，一句話都不講，你們說(shuō)她是不是說(shuō)不出話或者口吃啊？ 男生乙：她的確很不對(duì)勁，不過(guò)應(yīng)該是有原因的吧?！笆前?，我會(huì)回答，兔子就會(huì)講話了，但是誰(shuí)又能知道，我這樣樣是為了避免嘲笑，我本來(lái)就跟大家不同，我這個(gè)被家人拋棄的孩子怎么有資格跟大家一樣呢！” 突然夏莉似乎想起了什么，她放下了自己的筆，把日記本放進(jìn)了自己的抽屜，然后跑出了教室。沒(méi)有人知道她的想法，她總是一個(gè)人，沒(méi)有人敢走進(jìn)她的孤僻，因?yàn)闆](méi)有人能夠接近。男生甲：“走啦，米樂(lè)，她如果會(huì)回答你那兔子就會(huì)講話了。夏莉坐在角落里，米樂(lè)走到夏莉身旁：“怎么了？還那么用功啊！跟大家一起去吃飯吧。這是成長(zhǎng)嗎？話外音：每個(gè)人心目中都有一本日記本，記錄著自己的思緒，描繪著隱藏在水平面下的巨大冰山。李亮（沖著大家憨笑）：我要做的就是跟大家一起把這次活動(dòng)辦好，大家這么給力，我相信我們一定能拿個(gè)大獎(jiǎng)回來(lái)！（班級(jí)里一陣喝彩“好”“必須的”）場(chǎng)景2：青年合唱比賽現(xiàn)場(chǎng) 道具：紅旗兩面，獎(jiǎng)狀一個(gè)人物：李亮、郝帥、張雷、浦實(shí)、馬娜娜、班級(jí)其他同學(xué)（青馬培訓(xùn)班的ABCDEFGH站后面頂替）旁白：經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的排練，青年合唱比賽已經(jīng)來(lái)臨，李亮他們班到底會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？（班級(jí)同學(xué)站好隊(duì)，準(zhǔn)備就緒）張雷（響亮地）：向左看齊！稍息！立正！眾人（齊聲唱，最后一排兩邊同學(xué)舉起紅旗，邊揮舞邊唱）：五星紅旗，你是我的驕傲！五星紅旗，我為你自豪！為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要......（音樂(lè)伴奏）（唱完后，張雷照舊喊口號(hào)，一起有序下臺(tái)）旁白：獲得本屆“工院杯”青年合唱比賽冠軍的是“大一三班”代表隊(duì)！有請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)代表上臺(tái)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。張雷（不服）：浦實(shí)，我們既然要比賽就一定要做到做好！我可以聯(lián)系借到紅旗，到時(shí)候當(dāng)?shù)谰哒?！李亮（不由地喜道）；那太好了，那就這首歌吧，娜娜，以后你就負(fù)責(zé)帶著大家唱嘍！馬娜娜（擺了一個(gè)OK的手勢(shì)說(shuō)）：沒(méi)問(wèn)題！李亮（對(duì)著班級(jí)同學(xué)認(rèn)真的說(shuō)）：我們不僅要把歌唱好，更要體現(xiàn)我們班的風(fēng)采，所以我想請(qǐng)張雷同學(xué)來(lái)喊口號(hào)，按照軍訓(xùn)的要求來(lái)給大家排隊(duì)形和站姿。（頓了頓）好，我們來(lái)把歌曲確定一下吧！郝帥（抬起頭，盯著班長(zhǎng)說(shuō)）：一向不都是您老人家說(shuō)了算嘛，那你說(shuō)我們唱什么歌??？ 李亮（笑了）：哈哈，我真的有這么專制么？我真的很想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。李亮（提高音量說(shuō)）：大家這么激動(dòng)是不是想聽(tīng)娜娜唱歌啊？（班級(jí)里頓時(shí)更熱鬧了，很多人起哄，喊“是啊”“好”“讓她唱一個(gè)”）李亮（笑了笑）：大家別急，每個(gè)人都有份。關(guān)注人心，不是光完成任務(wù)……陳老師：好，今天的課就上到這里，希望我的課能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，謝謝大家！（全體同學(xué)起立，喊道：老師再見(jiàn)！）第三幕場(chǎng)景1：教室里道具：課桌三張、椅子4個(gè)人物：李亮、郝帥、張雷、浦實(shí)、馬娜娜旁白：為期一個(gè)月的青馬培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)院組織的建團(tuán)90周年青年合唱比賽中，李亮能否將培訓(xùn)班中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到活動(dòng)中嗎?他是不是有所改變呢？（幾位同學(xué)又是陸陸續(xù)續(xù)，懶懶散散地走進(jìn)教室，坐到了自己的位置上，班級(jí)里鬧哄哄的。李亮（輕聲對(duì)自己說(shuō)）：領(lǐng)導(dǎo)能力？作為一名班長(zhǎng)，我該如何領(lǐng)導(dǎo)好班級(jí)工作呢？ 陳老師（繼續(xù)說(shuō)）：德懷特曾說(shuō)過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，就是讓別人心甘情愿地去做你想要做的事”，領(lǐng)導(dǎo)不同于管理，領(lǐng)導(dǎo)者需要運(yùn)用影響力使人們做事，而管理者更多的是發(fā)號(hào)施令，所以想成為成功的領(lǐng)導(dǎo)者，必須關(guān)注人心，而不僅僅停留在完成任務(wù)上。李亮（若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭）：團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)……陳老師：剛才我們共同學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)，下面，我們以小組為單位進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)練習(xí)（向一邊伸出手）（第1到3組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示，李亮在其中一組參與展示）陳老師（欣慰地）：很好，大家的展示很精彩，能夠突出本組的重點(diǎn)，體現(xiàn)特色和精神內(nèi)涵，有了團(tuán)隊(duì)，便缺少不了好的領(lǐng)導(dǎo)，正如行駛在浩渺大海上的船,沒(méi)有好的舵手就很可能觸礁沉沒(méi)?！眰€(gè)人再完美，也就是一滴水；一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是大海。（頓了頓）相傳佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問(wèn)他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們面面相覷，無(wú)法回答。（對(duì)著A說(shuō)）同學(xué)，你這么有才華，真的應(yīng)該在更多的人面前展示出來(lái)，你覺(jué)得呢？ A（漫不經(jīng)心地應(yīng)了一聲）：嗯 李亮（接著說(shuō)）：我們學(xué)生會(huì)文藝部可以為你提供這個(gè)舞臺(tái)，讓你綻放光彩，你有興趣嗎？ A（不屑地）：我可不想浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)間還不如去學(xué)習(xí)呢！李亮（不慌不忙地）：這不影響的，學(xué)生會(huì)的工作不會(huì)占用你太多時(shí)間的，更不會(huì)耽誤你學(xué)習(xí)，而且在課余時(shí)間，我們可以舉辦一些活動(dòng)來(lái)讓更多的同學(xué)展現(xiàn)自己的才華，這樣不是更有意義嗎？ A（有點(diǎn)心動(dòng)）：嗯嗯，那好，但是別指望我能做出什么貢獻(xiàn)哦！李亮（開心地）：同學(xué)，你能來(lái)本身就是對(duì)我們文藝部的一個(gè)貢獻(xiàn)了，歡迎你的加入?。ㄏ駻伸出手，兩人握了一下手，都笑了）（班級(jí)里一陣掌聲，陳老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭）李亮（暗道）：剛才那番話真的是我說(shuō)出的嗎？我以前為什么說(shuō)不出來(lái)呢，原來(lái)溝通能力真的非常重要??！陳老師（滿意地）：嗯，很好，這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)。下面，你們調(diào)換一下角色，用剛才所學(xué)的知識(shí)來(lái)重新試一試。要實(shí)現(xiàn)有效的溝通，首先要學(xué)會(huì)換位思考，也就是從別人的角度考慮問(wèn)題。A（耐心地解釋）：不會(huì)的，我們只要每周開一次例會(huì)，每個(gè)月辦一次活動(dòng)，每學(xué)期交一份個(gè)人總結(jié)，每。這個(gè)情景模擬的任務(wù)是：如果你是學(xué)生會(huì)的文藝部部長(zhǎng)，面對(duì)一個(gè)很有才華但是孤傲不群的學(xué)弟，你如何有效說(shuō)服他加入文藝部呢？（經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一陣激烈討論，有人開始舉起了手，而李亮正猶豫不決要不要舉手）陳老師：（盯著班長(zhǎng)看，伸出手請(qǐng)他上臺(tái)）李亮同學(xué)，你來(lái)扮演一下情景模擬中的學(xué)弟吧。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解，從而獲得他人的鼎力相助，正所謂“能此者大道坦然，不能此者孤帆片舟”。（頓了頓）俗話說(shuō)：“知人者智，自知者明”，我們除了把握自己目前的狀況外，還要積極進(jìn)行自我規(guī)劃，培養(yǎng)自己積極的人生態(tài)度，樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活。孫曉明（笑著）：呵呵，那是因?yàn)槟阕约寒?dāng)時(shí)沒(méi)跟著認(rèn)真練吧！這次青馬培訓(xùn)班機(jī)會(huì)很難得的，我覺(jué)得你一定要去參加，相信我，你會(huì)有很大改變的！李亮（狐疑地）：真的嗎？要不我就去試試吧…… 孫曉明（開心）：這就對(duì)了嘛！走，我陪你去報(bào)名（搭起班長(zhǎng)的肩膀）旁白：在好友孫曉明的鼓勵(lì)下，李亮參加了校第二屆青馬工程培訓(xùn)班，他在培訓(xùn)班會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢?場(chǎng)景2：青馬工程培訓(xùn)班課堂上道具：課桌5張、椅子8個(gè)、本子8個(gè)、筆8支，書一本 人物：李亮、培訓(xùn)班同學(xué)ABCD EFGH陳老師（認(rèn)真地）：同學(xué)們，大家好！我是培訓(xùn)班的陳老師，本次培訓(xùn)班的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是大學(xué)生通用職業(yè)能力。李亮十分沮喪，對(duì)自己失去了信心，甚至想辭去班長(zhǎng)的職務(wù)不干了。（強(qiáng)顏歡笑）既然大家這么贊成這次出游，那我們周末就出發(fā)吧！（班級(jí)里同學(xué)依舊不睬他，各做各的事情。張雷（伸起手）：班長(zhǎng)，我有話說(shuō)?。ɡ盍咙c(diǎn)了點(diǎn)頭）我周