【正文】 末就不跟你們一起去了，我直接從家出發(fā)，可近了呢！李亮（為難）：但是這次是集體活動，你怎么能搞特殊啊，再說。因為我要跟我家Honey去約會！（班級里同學(xué)一陣噓聲，“切”）李亮（義正詞嚴(yán)）：不行，不準(zhǔn)不去，你可以帶你男朋友一起去，但要交雙份錢！馬娜娜（不情愿地）：唉。李亮（神色稍稍回復(fù)溫和）：好，那你們晚自習(xí)的時候帶50塊錢來吧，出游要花好多錢的。浦實，你覺得呢？ 浦實（抬起來，推了推眼鏡）：我無所謂，你們定吧！馬娜娜（放下鏡子）：我說大班長啊，你問他不等于白問嘛，要我說，什么出游啊，干脆別去了，現(xiàn)在這天氣這么熱，等到冬天再去吧！郝帥（冷冷地）：嗯，去了也不好玩。馬娜娜(白了郝一眼)：切，不就是有幾個錢嘛，有本事你掏錢請大家去?。。ò嗉壚镉质且魂嚻鸷?，大喊“好”）李亮（揮了揮手）：大家別吵了，郝帥才不可能舍得花那個錢呢。張雷（打斷班長的話）：出游？誰提出的?。空l提出誰出錢?。ò嗉夘D時一陣起哄，跟著喊“好”）李亮（黑著臉）：張雷你能不能閉上你的嘴啊，真是皇帝不急太監(jiān)急。李亮（不高興）：你不說話沒人把你當(dāng)啞巴。這時班長李亮走進(jìn)來，手里拿了一個本子和一支筆）李亮（無奈地）：大家別吵了，我們開會啦?。]有人理睬）別吵啦?。ㄋ岣吡艘袅亢暗溃嗉壚锝K于靜了下來。）馬娜娜：（一手拿鏡子，一手撫摸著自己的臉蛋）哎呀，什么事呀非要把我們叫來，剛才在外面都快把我曬干了，真是的！郝帥（不屑）：就算沒有太陽曬，你也不白啊。某天的班會課上，班長李亮同學(xué)在和大家商量周末春游的事情。但刀子嘴豆腐心，本性善良。班級同學(xué) 浦實：性格隨和，沒有主見，人緣好，樂于助人。班級同學(xué) 郝帥：富二代，孤傲不群，缺少朋友，外冷內(nèi)熱。培訓(xùn)班 陳老師：人力資源培訓(xùn)師，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，說話鞭辟至里，妙語連珠。人物某班班長 李亮：淳樸敦厚，不善言辭，希望為班級同學(xué)服務(wù)，但綜合素質(zhì)較弱。八、劇本評比：本次活動將本著“公平、公正”原則，由院團(tuán)委、心理健康教育中心組織專家對所有參賽作品進(jìn)行評定；征文評比時間：5月22日至5月25日；獎項頒發(fā)時間：暫定十一、獎項設(shè)置：一等獎（1名）：證書+獎金100元二等獎（2名）：證書+獎金60元三等獎（3名）：證書+獎金30元共青團(tuán)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院委員會心理健康教育中心二〇一一年四月二十五日第三篇：校園心理情景劇劇本一個班長的成長故事（原創(chuàng)情景劇本）故事大綱本劇講述的是一位大一的班長，由于語言表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力較弱，不能有效的組織班級春游活動，以至于產(chǎn)生了辭職的想法。方法（25分）：心理問題表現(xiàn)清晰，解決方法生動、實用、有效。六、活動時間：即日起至2010年5月20日中午12：00止七、交稿方式：紙質(zhì)檔：由各系收齊后統(tǒng)一交到團(tuán)委電子稿：統(tǒng)一以附件形式發(fā)送到電子郵箱：八、評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）主題（25分）：主題明確，有教育、啟示意義。四、主辦單位：共青團(tuán)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院委員會桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院心理健康教育中心五、參與對象：桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院009級學(xué)生。心理劇劇本篇幅大致在3000字左右，采用Word格式排版編輯。，保證劇本的原創(chuàng)性。劇本應(yīng)注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與解決，能給大學(xué)生啟迪為目標(biāo)。二、劇本主題：我的大學(xué)生活三、劇本內(nèi)容及要求：，內(nèi)容積極健康向上。心理健康教育中心為豐富大學(xué)生的校園文化生活，充分發(fā)揮學(xué)生“助人自助”的積極性，增強大學(xué)生心理健康意識，為校園心理情景劇大賽奠定基礎(chǔ)，特舉辦此次校園心理情景劇劇本征集大賽。八、注意事項選出的優(yōu)秀作品保留，并在展板公示獲獎名單。（心語社打印通知單，發(fā)給各班班長）七、活動流程前期劇本征集，以班為單位在5月27日6：:30—7:30上交至學(xué)生會辦公室。同學(xué)們可通過表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，體驗心理的細(xì)微變化，達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的目的。第一篇：校園心理情景劇原創(chuàng)劇本大賽策劃書校園心理情景劇原創(chuàng)劇本大賽策劃書一、活動背景為了進(jìn)一步強化大學(xué)生的心理健康意識，推動大學(xué)生心理健康教育工作的開展，特舉辦此次校園心理情景劇原創(chuàng)劇本大賽。二、活動意義校園心理情景劇是一種同學(xué)們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感。三、主辦單位生科院學(xué)生會社團(tuán)部四、承辦單位大學(xué)生心語社五、活動時間5月23日—5月27（周五）晚七點六、活動宣傳各班班長站操時向各班同學(xué)通知。由學(xué)生會社團(tuán)部和大學(xué)生心語社負(fù)責(zé)人共同遴選作品。九、活動策劃人李正東第二篇：校園心理情景劇劇本征集大賽桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院校園心理情景劇劇本征集大賽策劃書共青團(tuán)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院委員會桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院心理健康教育中心二〇一一年四月二十五日一、活動目的：校園心理情景劇是當(dāng)前高校開展心理健康教育的新方式，它能為大學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決問題的思維方式。通過演繹大學(xué)生自己的感受，既給大學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，同時也引起更多學(xué)生的共鳴，達(dá)到心靈交流的目的。校園心理情景劇的劇本創(chuàng)作要結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨白、啞劇、舞蹈、聲樂）形式，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進(jìn)行創(chuàng)作。內(nèi)容要貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實際，就大學(xué)生這一群體所折射出的心理現(xiàn)象，如人際障礙、學(xué)業(yè)困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮、情感糾葛、就業(yè)壓力與貧困生心態(tài)等方面的心理沖突進(jìn)行創(chuàng)作。、極端事件，原樣翻拍為心理劇，甚至添枝加葉擴散負(fù)面影響。，每個劇目表演時間在1015分鐘。格式要求如下：劇本題目（小二，加粗、黑體）；編導(dǎo)、指導(dǎo)老師、內(nèi)容簡介、演員簡介（均為小四、加粗、楷體）；正文(小四，宋體)。每班至少上交1個劇本（輔導(dǎo)員、班主任須審核過）。內(nèi)容（25分）：能充分反映校園學(xué)生生活，展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，健康生動。特色（25分）：能充分體現(xiàn)參賽各系的特色和亮點。在參加了學(xué)校組織的青馬工程培訓(xùn)班后，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和自身的努力學(xué)習(xí)，他的各方面能力得到提高，最終帶領(lǐng)班級同學(xué)獲得了合唱比賽的冠軍。經(jīng)過青馬培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，成長為一個善表達(dá)，做事干練，綜合素質(zhì)較強的優(yōu)秀學(xué)生干部。班長好朋友 孫曉明：開朗、熱情，跟李亮是高中同學(xué)，現(xiàn)同院不同班，一直關(guān)心和支持著李亮，在他迷茫時給予開導(dǎo)和鼓勵。班級同學(xué) 張雷：脾氣暴躁，愛表現(xiàn)，仗義。班級同學(xué) 馬娜娜：時尚，漂亮，愛打扮，鏡子不離身，牙尖嘴利，說話刻薄。培訓(xùn)班同學(xué) A B C D E F G H第一幕場景：教室里開班會課道具：課桌三張、椅子4個、書一本、本子一個、筆一只 人物：李亮、郝帥、張雷、浦實、馬娜娜旁白：美好的大學(xué)生活拉開了序幕，來自五湖四海的青年人組成了大一三班這個集體。（幾位同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)，懶懶散散地走進(jìn)教室，坐到了自己的位置上。（周圍的同學(xué)都笑起來）馬娜娜（生氣）：哼，你竟然敢笑我！看我不收拾你~（馬娜娜作勢要伸手打郝帥，郝帥躲開了，周圍同學(xué)一陣起哄。而他們都在做自己的事情，郝帥在看手機電子書，張雷在玩手機游戲，浦實在看書，而馬娜娜還在照著鏡子）李亮（面無表情地看了看手表）：我通知你們兩點鐘來開班會，現(xiàn)在都兩點半了，你們能不能有點時間觀念??！郝帥（抬頭看了班長一眼，邊看手機邊說）沒有時間觀念的是你吧，有什么事情非要把我們喊過來開班會啊，晚自習(xí)的時候不能講啊，浪費人家的時間。我們這周末出游，地點是。張雷（惱怒）：你說誰是太監(jiān)??？我只是代表廣大同學(xué)說出自己的心聲，不行嗎？ 李亮（置之不理）：我們準(zhǔn)備去九里山，大家一定很想去吧？ 郝帥（一臉不屑）：那荒山野嶺的誰去??！要去就去黃山吧，泰山也行，我那三萬塊的單反相機正好派上用