有一種力量叫做寬容-文庫吧資料
2024-10-15 11:26本頁面
【正文】 學生的寬容，是教師應該具備的基本素質之一。通過對他的教育、轉化，我認識到：學生的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。以后當他再次與同學發(fā)生矛盾時，我便告訴他：“你一直以來經常在重復同一個錯誤，老師能也一直在寬容你；同樣，同學有時也會犯些小錯，難道你就不可以同樣去寬容他們嗎？人與人之間，多一份寬容，就會海闊天空！”每當這時，他總是若有所思地低下了頭。而盲目地發(fā)火、一味的斥責只能無濟于事。在他內心其實是非常希望得到老師和同學的肯定的。有時我自己都感覺耐心不夠用了，有時我沖動上來就要發(fā)火了，但一想到這些都是因為他本身性格上具有的缺陷，他自己無力去克服時又逼迫自己冷靜下來。有時某個同學從他桌邊走過，不小心碰到了他的課桌，他便認為這是在挑釁他，在向他挑戰(zhàn)，于是怒目相向；有時同學談話中無意中提高他的名字，他便認為同學一定是在說他壞話，于是便開始斥責和動手。這也讓我聯(lián)想到自己班中的一位學生：他叫黃逸，特別地糊里糊涂，長期丟三落四，并且心胸非常狹隘，非常多疑，自尊心極為敏感。這兩種現(xiàn)象，都宣告教育教學的失敗。這一過程的初始，也有和風細雨，也有循循善誘，并不乏老師對學生的了解和尊重?！笔茄?，在教學工作中時常做到寬容確實不容易，但寬容確實是一種有效的教育手段。書中談到了100條建議，從多個角度對如何當好一名教師進行了闡釋?？汕安痪?，當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》卻讓我深有感觸。未來成功的你，一定會感激現(xiàn)在拼搏的你。我不知道我的夢想離我還有多遠，我只知道為了完成心中的夢想，一定會竭盡全力。像這樣的夢想，也許更接近于“夢”吧。曾經，我也常常在詢問自己：“我的夢想到底又是什么呢？”其實，夢想一詞在我心中由來已久，并不是從“中國夢”受熱捧之后才產生的，只是以前沒有像這樣強烈地追問過自己，而是讓它一直潛藏于內心的深處，因而總顯得有些若隱若現(xiàn)、撲朔迷離之感。設想一下，如果沒有飛天的夢想，這些事情會不會發(fā)生，也許我們還在堅持著天圓地方這一愚蠢的觀點吧？我記得有這樣一句話“危樓高百尺，手可摘星辰”，這句話放在這里好像有些勉強，但是古人為什么會寫出如此大膽的詩句來呢？同樣因為有夢想，我們知道在古代科技的制約下，人們是不可能造出白尺高樓的，但他們有這個想法，也有這樣的信念，這個信念得到延續(xù)，它促使人們發(fā)明新技術，來服務百尺高樓的愿望，于是便有了摩天大廈高聳入云的景觀，有誰敢說這不是夢想的功勞？奧林匹克運動會我們都知道，它象征著更高更快更強的體育精神，但我們是否也知道它是因為夢想而出現(xiàn)的？正因為我們自身有超越極限的追求，所以才出現(xiàn)了這一為世界所熟知的圣會，我們才能看到奧運健兒馳騁田徑賽場的英姿颯爽，難道這不是夢想的結果？當“中國夢”一度成為網絡熱詞之后，曾掀起過人們暢談夢想的激情。也正是因為這樣，才有了1903年12月17日那次讓眾人矚目的試飛，正是
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