【正文】 和自由的發(fā)揮。除了常規(guī)工作一定要到位外，老師根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己本學(xué)期的工作重點(diǎn)和突破點(diǎn)，彰顯了教師的個人魅力和風(fēng)格。這給校內(nèi)名師的專業(yè)成長提供了更廣闊的空間。提供他們購買所需書籍，優(yōu)先外出學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會并匯報(bào)展示。第二層面是《骨干教師成長制度》則在此基礎(chǔ)上制定了專門對骨干教師的要求，間周有一次的公開教學(xué)展示及互動研討。同時倡導(dǎo)年輕教師進(jìn)行經(jīng)常性的聽課，經(jīng)常思考教學(xué)環(huán)節(jié)中存在問題，查找自己教學(xué)中的毛病，這個做法會盡快提高教學(xué)機(jī)智。師徒結(jié)對。用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求所有的老師，既不科學(xué)也不人本，這決定了學(xué)校管理制度的建立必須堅(jiān)持 “以人為本”的發(fā)展理念，創(chuàng)造良好的和諧氛圍，賦予管理制度以更濃的人文色彩，因此在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我們構(gòu)建了促進(jìn)教師遞進(jìn)成長的系列制度，這種呈動態(tài)式的運(yùn)行機(jī)制，激勵教師在每一階段主動向更高目標(biāo)攀登，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，具有強(qiáng)烈的人文內(nèi)涵?；诮處煱l(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建遞進(jìn)式教師專業(yè)成長制度。政教處、教導(dǎo)處、后勤處每月對自己所管理工作考核一次，進(jìn)入績效管理；②學(xué)生管理依托少先隊(duì)干部，把少先隊(duì)干部嚴(yán)格分工，實(shí)行全天候管理，一是時間上無空檔，做到無時不在，二是空間上無空檔，做到無處不在。我們知道工作只布置，不落實(shí)等于0，再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才有意義。學(xué)校每周一公布，一月一考核。建立班主任、班干部、學(xué)生三級承包管護(hù)的管理鏈，值日干部負(fù)責(zé)常規(guī)管理，班主任對本班級、包干區(qū)管理負(fù)總責(zé)。形成主抓領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、責(zé)任教師三級安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，使安全管理無處不在，無時不有。于是我校將工作進(jìn)一步細(xì)化，使各項(xiàng)分工都精細(xì)明確：①安全責(zé)任精細(xì)分工。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。”他精辟地指出：想成就一番事業(yè)，就必須從簡單的事情做起，就必須從細(xì)微處入手。細(xì)節(jié)決定成敗，小事成就大業(yè)?？冃Чぷ髅吭乱缓怂悖吭乱豢偨Y(jié)。學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，項(xiàng)項(xiàng)都有考核，這樣就明確給教師一個暗示：做與不做不一樣，做好與做壞更不同。我校制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)績效工作實(shí)施意見》、《教學(xué)績效獎勵意見》。（3）精細(xì)的管理制度。各班級建立“行為規(guī)范監(jiān)督小伙伴”，分別在路上、家庭、校園、課堂，四處地方互相監(jiān)督，隨時記錄下來，對監(jiān)督有力的同學(xué)學(xué)校實(shí)行星級獎勵。現(xiàn)代家庭對孩子的生活包辦多于自理，部分學(xué)生養(yǎng)成了不拘小節(jié)，言行隨便的不良習(xí)慣，這就需要學(xué)校的教育觸及學(xué)生日常生活的點(diǎn)滴之處，努力從細(xì)微之處形成學(xué)生良好品質(zhì)。根據(jù)這10項(xiàng)總目標(biāo)，合理科學(xué)分工到教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處三個科室，各自制定相應(yīng)措施，年終對這10項(xiàng)工作，學(xué)校進(jìn)行考核，并將作為評價領(lǐng)導(dǎo)工作、教師工作的重要依據(jù)。對沒有完成的項(xiàng)目，向教師做出合理解釋，并把此項(xiàng)任務(wù)作為下一個三年規(guī)劃的重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)落實(shí)。我校每三年制定一個長期規(guī)劃，每學(xué)年制定一個總體目標(biāo)，每學(xué)期制定出具體目標(biāo)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立精細(xì)的管理制度精細(xì)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于精巧細(xì)致，如果管理處處注重細(xì)節(jié)，措施上時時講究精巧，那么我們的教育管理工作就會出精品，為了使我校的管理工作再上一個新臺階，我們在管理上主要打造五個“精細(xì)”。二、制度文化：魅力風(fēng)景的核心。另外還制作了具有人文特點(diǎn)的小詩文文化，學(xué)校綠化區(qū)域內(nèi)的每一棵小樹上都有師生的獨(dú)立創(chuàng)作。通過對學(xué)校特色工作的創(chuàng)建歷程、專家領(lǐng)導(dǎo)的視察認(rèn)可到學(xué)生的創(chuàng)作表演的展示，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我校的特色建設(shè)工作，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表演能力、合作能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)邵原如詩如畫的山河風(fēng)光，淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情，厚重的歷史文化，以此激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷，從而樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。讓學(xué)生了解在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期，我們邵原人民為保家衛(wèi)國，如何同日本侵略者和國民黨反動派之間展開戰(zhàn)爭，進(jìn)一步讓學(xué)生了解歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民，為家鄉(xiāng)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過對母校120多年來的變遷史、發(fā)展史和母校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)子的了解，增加作為“實(shí)小人”的自豪感和使命感，感悟搖籃的魅力，激發(fā)成才的宏愿。為豐富學(xué)生的文化生活，學(xué)校從生活、學(xué)習(xí)、做人、活動四個方面還建立了標(biāo)語文化，制作了283塊高標(biāo)準(zhǔn)的玻璃標(biāo)語，制作了812條反應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念的巨幅標(biāo)語；依據(jù)本校實(shí)際，我們在教學(xué)區(qū)四棟教學(xué)樓上設(shè)置了“四大特色文化苑”。下面將我們的所做的工作總結(jié)如下：一、物質(zhì)文化：美麗風(fēng)景的標(biāo)志學(xué)校布局合理，共分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)、行政區(qū)四個區(qū)域，每個區(qū)域均設(shè)置有相應(yīng)特色個性文化。我校以“個性發(fā)展”與“文化建設(shè)”相結(jié)合為原則，依托女媧文化、愚公文化、紅色文化等地方特色和學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，努力構(gòu)建“活力”特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著制度化、多元化、群體化、特色化方向發(fā)展。著名教育家顧明遠(yuǎn)說：“一所學(xué)校要有一個文化的蘊(yùn)涵，文化的蘊(yùn)涵越深厚，學(xué)校的基礎(chǔ)越深厚”。2011年10月29日，河南省教育科學(xué)“十一五” 規(guī)劃重點(diǎn)課題“新課改下教學(xué)文娛特色的實(shí)施研究”成果推廣會在邵原鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。目前我校是一所擁有36個教學(xué)班，90多名教職工，1800多名學(xué)生，有著120多年光輝歷史的名校。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，為革命和建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)各類畢業(yè)生數(shù)萬人，從我校走出的優(yōu)秀學(xué)子有共和國的將軍王樂天、盧思英、李志毅、楊建祿等，有中科院院士翟明國，有省部級領(lǐng)導(dǎo)王志強(qiáng)、楊致平等，大學(xué)教授翟良超、翟良山、楊擇令等。我叫郭長太，來自愚公家鄉(xiāng)濟(jì)源市邵原鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。做一個愛學(xué)習(xí)的人，做一個講禮貌的人，做一個愛護(hù)公共和私人財(cái)物的人，做一個有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人，做一個有愛心和責(zé)任感的人。保持高尚的志趣，自律自愛，注重自己的言行修養(yǎng)。文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們?nèi)w師生共同、長期的努力。學(xué)校是整個社會的重要組成部分，在構(gòu)建社會主義和諧社會進(jìn)程中，作為人才、知識和文化聚集的場所，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的歷史使命。人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定很酷，那就是：人生因文明而精彩。興趣特長教育使學(xué)校小人才不斷涌現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，該校學(xué)生參加各級各類比賽，先后有50多人次獲獎。深化教育改革，實(shí)施以“學(xué)生有特長，班級有特點(diǎn)，學(xué)校出特色”為內(nèi)容的素質(zhì)教育特色教育，則是學(xué)校推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的突破口?！庇秩?，迎面鏡子上寫著“愛美吧，因?yàn)槟愕男蜗缶褪且坏里L(fēng)景”等等。”接著，我們在學(xué)校的每一處都能發(fā)現(xiàn)標(biāo)語牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常綠喬木。同時為了讓這些活動真正深入學(xué)生心靈，學(xué)校注重營造良好的育人氛圍。在學(xué)生中開展了一系列教育活動。一支政治思想好，業(yè)務(wù)水平高的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍正逐步形成，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來，學(xué)校教師在省級以上刊物發(fā)表論文30 多篇。學(xué)校堅(jiān)持每周一次組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)