【正文】 總之，制度管理與情感管理是相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)一致的，只有加強(qiáng)制度管理，才能保證幼兒園的規(guī)范化運(yùn)行，提高保教質(zhì)量；只有加強(qiáng)情感管理，才能建立良好的人際關(guān)系，建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)高效、充滿戰(zhàn)斗力的集體。突出“三心”，引導(dǎo)“家、園、社區(qū)”三維聯(lián)動(dòng)。使全園形成了一種用人文關(guān)懷暖人心、教管結(jié)合凈人心、坦誠相待換人心、高尚人格陶人心的大好局面。三步曲即“干群和諧的前奏曲、師幼和諧的主旋律、家園和諧的協(xié)奏曲”。我園有位教職工，有工作能力，但工作中情緒不穩(wěn)定，不容易接受意見，常常把情緒帶到工作中，出了差錯(cuò)從不在自身找原因，在這樣的情況下，我找她多次談心、溝通，采取了以柔克剛的有效方法，并根據(jù)她有管理孩子的特長，在新學(xué)期調(diào)整了工作崗位，一學(xué)期下來，結(jié)果這位老師各方面的工作都有了提高，班務(wù)工作也開展的有聲有色。但是以明文規(guī)定的形式確定的規(guī)章制度，對于處理靈活多變的各種情況有時(shí)候顯得過于死板，不能隨機(jī)應(yīng)變，對于某些具體的制度，教職工有時(shí)會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，這就要求幼兒園的管理者在進(jìn)行行政管理的同時(shí)，必須輔之于情感管理。通過兩年的幼兒園管理實(shí)踐，我有了一點(diǎn)初淺的體會(huì):我認(rèn)為幼兒園的管理方式可粗略地劃分為制度管理和情感管理。每期：組織一次三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部評選活動(dòng)，組織一次德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或交流會(huì)，組織一次學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)；每年：開展一次全校性的主題讀書活動(dòng)。每月：進(jìn)行一次文明班級、文明寢室評比活動(dòng)，開展一次全校性的德育教育活動(dòng)。安仁縣平背中心小學(xué)2011年10月17日德育十二個(gè)一:每天：組織一次學(xué)生日常行為檢查和公布，開展一次師生交心和談話。各位領(lǐng)導(dǎo)，成績代表過去，希望在于未來?？傊捎谖覀兯枷胫匾?，目標(biāo)明確，工作主動(dòng)，措施得力，學(xué)校安全文明校園創(chuàng)建工作卓有成效，營造了一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，深受領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)的好評。三是堅(jiān)持“陽光體育，健康人生”的理念。二是辦好家長學(xué)校。廣泛開展文明健康教育活動(dòng)一是抓好學(xué)生心理健康教育。建設(shè)健康的校園活動(dòng)文化。建設(shè)積極向上的校園精神。深入開展校園文化建設(shè)活動(dòng)重點(diǎn)抓好“三個(gè)建設(shè)”：建設(shè)舒適幽雅的育人環(huán)境。二是積極配合由政府牽頭、相關(guān)職能部門共同參與的校園周邊環(huán)境專項(xiàng)整治行動(dòng)，凈化了育人環(huán)境。暑假期間，組織教職工進(jìn)行安全知識和教育法律法規(guī)培訓(xùn)，提高教師依法治教及安全工作水平。三、開展“三類活動(dòng)”，逐步形成工作合力自覺開展安全法制教育活動(dòng)一是加強(qiáng)普法教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生法制安全意識。同時(shí)，利用《安仁教育信息網(wǎng)》《郴州教育網(wǎng)》等媒體的廣泛影響力，把相應(yīng)工作的宣傳報(bào)道作為展示學(xué)校安全文明教育成果的重要窗口。狠抓窗口建設(shè)學(xué)校利用宣傳櫥窗、宣傳展板、班級黑板報(bào)、文化園地，定期展示“安全文明、和諧發(fā)展”相關(guān)內(nèi)容，以此作為窗口，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育、受到感染。建立了“文明班級”、“文明寢室”“校園五星”“師德標(biāo)兵”“十佳教師”等相應(yīng)領(lǐng)域的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。還安裝了校園廣播系統(tǒng)與監(jiān)控系統(tǒng)，始終將師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全放在首位。落實(shí)“三位一體”，強(qiáng)化安全責(zé)任意識我們采取“人防、物防、技防三位一體”的防范措施，建立了以“兩崗三員”為依托的人防隊(duì)伍（“兩崗”：“學(xué)校安全監(jiān)督崗”和“校園及周邊巡邏崗”，“三員”：班級安全信息員、安全保衛(wèi)人員、宿舍管理員組成的安全信息團(tuán)隊(duì)）。近年來，學(xué)校不斷加大安全文明校園的創(chuàng)建力度，堅(jiān)持“以人為本”這個(gè)核心理念，緊緊圍繞教育教學(xué)，不斷完善校園安全體系，構(gòu)建文明和諧氛圍。特別是近幾年，我們把創(chuàng)建市級安全文明校園列為學(xué)校的一項(xiàng)首要工作，取得了顯著成效。在這方校園，教育呈現(xiàn)著她最美麗、最博大的姿態(tài)，以一片云拂動(dòng)另一片云，以一個(gè)生命激勵(lì)另一個(gè)生命，各教育要素之間既和諧共生，又各自綻放精彩?！岸嘣椭C”文化，以學(xué)生為旨?xì)w，以校本為依托，以融合為特色，以傳承和創(chuàng)新為載體，內(nèi)涵豐富，特色鮮明?！蔽幕且凰鶎W(xué)校賴以生存的根基和靈魂。少先隊(duì)大隊(duì)部組建了“紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)”向隊(duì)員發(fā)出“服務(wù)他人，快樂自己”的號召，組織到邵原鎮(zhèn)敬老院開展了“愛老，敬老”的活動(dòng)；組織到滴水崖、狼王頂、泰山嶺開展“社會(huì)實(shí)踐我能行”活動(dòng)；組織到鎮(zhèn)標(biāo)廣場開展了“公益勞動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生弘揚(yáng)百年歷史，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，傳承歷史文明，成為國家有用之才。校史館作為學(xué)校教育教學(xué)資源，學(xué)校定期組織學(xué)生參觀，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，開展主題校會(huì)、主題班會(huì)教育。②傳承文明，借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)。打造“文明、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、創(chuàng)新”的學(xué)生文化①強(qiáng)化養(yǎng)成教育，為文化建設(shè)奠基。從而會(huì)自覺肩負(fù)起革命前輩未完成的革命事業(yè)，讓中華崛起騰飛之日早日到來。今后我們將一如既往地開展創(chuàng)建“周班鄧班”活動(dòng)，進(jìn)一步提高德育工作的時(shí)效性和針對性，促進(jìn)學(xué)校德育工作全面、健康發(fā)展。我校通過開展創(chuàng)建“周恩來班、鄧穎超班”活動(dòng)，引領(lǐng)了學(xué)校德育工作，促進(jìn)了學(xué)校德育工作全面發(fā)展。周恩來的名字在當(dāng)今國人乃至于世界人民心中所激起的欽佩、敬仰之情是不可替代的。打造“積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、無私忘我、報(bào)效祖國”的革命傳統(tǒng)文化 周恩來和鄧穎超是中華民族傳統(tǒng)美德的化身，是中華民族以德為本的理想人格的化身。②開展校本研究，重建教研文化。打造“創(chuàng)新、育人、團(tuán)結(jié)、表率”的教師文化①開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。③提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。②與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。我校是以教學(xué)文娛為主的“創(chuàng)演”特色學(xué)校，同時(shí)繼承和總結(jié)我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)，決定把打造“自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新”的實(shí)小精神作為工作的目標(biāo)，為此，我們做了如下三方面的工作：①開展師德建設(shè)活動(dòng)。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。我校每個(gè)年級都派專兼職教師，每周一次課，讓學(xué)生充分了解邵州，教育他們熱愛家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國的情懷。第一冊《山水情緣》著重描寫王屋山的美麗山水，每課都配有清新的山水圖片和上口的童謠；第二冊《邵州童謠》收集了王屋山明清以來廣為流傳的童謠七十余首，每一首童謠都配以反映邵州地域特色的民間文化的插圖，把王屋山的文化原汁原味地?cái)[在讀者面前；第三冊《神奇邵州》編輯了王屋山的民間口傳神話和民間故事，把異彩紛呈的邵州神話傳說奉獻(xiàn)給讀者；第四冊《烽火歲月》撰寫了王屋山抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的烽火歲月，把如火如荼的戰(zhàn)爭畫面呈現(xiàn)在人們面前。我們在努力實(shí)現(xiàn)國家課程、地方課程等規(guī)定性課程優(yōu)質(zhì)化的同時(shí)，積極探索校本課程的建設(shè)。（2）開發(fā)校本課程。我校經(jīng)過六年的探索，全體師生整理出版了《趣海漫游》語文數(shù)學(xué)上下冊24集教學(xué)文娛創(chuàng)作專輯，并將此教材引入“教學(xué)文娛”課堂，在課堂上學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)文娛創(chuàng)作，深化自己在課堂上的學(xué)習(xí)。三、課程文化：活力風(fēng)景的再現(xiàn)（1）教學(xué)文娛特色。把“教師發(fā)展的不同階段”作為激勵(lì)的主線，使這三種制度具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。但有一點(diǎn)是共同的，就是每個(gè)人都會(huì)在這種制度下得以規(guī)范