鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查-文庫吧資料
2024-10-15 01:06本頁面
【正文】 傳授文化知識，培養(yǎng)技能能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和健全的人格。留守學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生思想上的偏離和個性心理發(fā)展的異常，留守學(xué)生存在諸如嫉妒、任性、孤僻、逆反心理、神經(jīng)衰弱、社交困難乃至自殺犯罪等心理問題或行為問題，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，開展心理健康教育不能忽視鄉(xiāng)村留守學(xué)生這一特殊群體。二、為什么要重視留守學(xué)生的心理健康教育經(jīng)過調(diào)查，油坊鎮(zhèn)中學(xué)的留守學(xué)生約占25%，留守學(xué)生和普通學(xué)生同樣是祖國的未來和希望，學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展是學(xué)校教育的目標(biāo)。因為性格自卑、不善交流、表達(dá)，留守學(xué)生普遍不受同學(xué)的歡迎。留守學(xué)生普遍認(rèn)為祖父母或親戚、老師沒有親情感，這些監(jiān)護(hù)人年紀(jì)大、跟他們溝通有困難或者他們對自己態(tài)度或簡單或粗暴，對自己教育關(guān)愛少，更享受不到精神上的撫慰，他們認(rèn)為自己是被遺忘的可憐人。所以對留守學(xué)生的心理健康教育刻不容緩。鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年走入城市
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