【正文】 ，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。①自己讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。a、范讀。過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。（三）讀讀背背。小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高。a、指名學(xué)生讀。b、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。飛機(jī)越飛越高。雨越下越大。（二）我會(huì)讀。b、注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視。寫(xiě)字。十——土 日——目 小——少天——無(wú) 手——毛 田——電 a、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說(shuō)哪一組。第五課時(shí)（一）比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。（三）擴(kuò)展活動(dòng)。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?(問(wèn)身邊的人)小組自由識(shí)字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。b、活動(dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。小組交流自己認(rèn)識(shí)的字，最后看哪個(gè)小組對(duì)的字最多。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。a、(出示圖，圖上畫(huà)著一座電影院，門(mén)牌上寫(xiě)著：兒童電影院)你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))b、引導(dǎo)學(xué)生觀察。激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。(引導(dǎo)學(xué)生觀察8個(gè)字與木的關(guān)系)說(shuō)句子。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(顯示木字)小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?讀字。導(dǎo)入。(配上動(dòng)作)（五）擴(kuò)展活動(dòng)。a、早晨太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)? b說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（四）讀讀背背：《東西南北》。小組互說(shuō)，自由填空。自由讀句。c、屋子里有。（三）讀讀說(shuō)說(shuō)出示句子：a、我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。a、四人小組合作找一找。游戲：任意抽取字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。草地上盛開(kāi)著幾朵野花，一只可愛(ài)的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫(huà)呀!鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)交流。a、齊讀。出示掛圖，觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。學(xué)生填寫(xiě)后，交流填寫(xiě)方法。a、集體認(rèn)讀。（二）我會(huì)填。讓學(xué)生讀一讀，書(shū)空筆順。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。找出它們的不同點(diǎn)。（3）大家試著說(shuō)說(shuō)后一個(gè)字與前一個(gè)字相比在筆畫(huà)上有什么變化，然后指名回答。（注意每個(gè)字在田字格里所占的位置。一個(gè)字是由許多筆組成的。出示：水 小 馬 兒 云 門(mén) 北 九 魚(yú) 手 鳥(niǎo) 電 去 南。六、教具準(zhǔn)備：小黑板。四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，區(qū)分形近字。朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。能正確數(shù)出學(xué)過(guò)字的筆畫(huà)數(shù)，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)，能正確書(shū)寫(xiě)?！糇?、詞、句部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過(guò)的500個(gè)漢字。課后400個(gè)生字對(duì)比識(shí)別、組詞鞏固，特別聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)四會(huì)生字。講評(píng)。默寫(xiě)（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)）。（五）小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。指名說(shuō)音節(jié)的組成。（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。（2）開(kāi)火車(chē)，檢查該音是否正確。出示6組音節(jié)卡片。（2）齊讀。出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片。拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。出示o—a a—u u— b—p四組卡片。（齊讀，開(kāi)火車(chē)）指名讀）看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi第二課時(shí)（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。卡片出示：aiao aoou uiiu enen eiie un其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長(zhǎng)一些。過(guò)渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國(guó)里的其他朋友。過(guò)渡：有些聲母朋友長(zhǎng)得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？辨別形近、音近聲母，并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母卡片出示：bd pq ft mn zzh cch ssh每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀。今天，老師要帶小朋友去漢語(yǔ)拼音王國(guó)游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車(chē)出發(fā)吧！（二）復(fù)習(xí)聲母。六、教具準(zhǔn)備：小黑板。四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】比一比（圖片略）大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥(niǎo)杏子桃第三篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教課標(biāo)版)語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)教案◆漢語(yǔ)拼音部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音?！驹O(shè)計(jì)意圖】課外擴(kuò)展活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)有知識(shí)的鞏固，又為學(xué)生提供了廣泛的發(fā)展空間，讓學(xué)生在自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中積累詞語(yǔ)，達(dá)到主動(dòng)學(xué)，玩中學(xué)的目的。.師生配合，示范玩法。【設(shè)計(jì)意圖】將練習(xí)說(shuō)話(huà)和理解句意有機(jī)的聯(lián)系在一起，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。生：我是一本書(shū)，我有很多好聽(tīng)的故事。（學(xué)生感知，數(shù)量多，緊緊地疊在一起時(shí)用堆），還可以說(shuō)一堆什么？三、課后練習(xí)：我會(huì)說(shuō)師：我是一多花，我讓世界變得更美麗。二、學(xué)習(xí)數(shù)量詞昨天，我們學(xué)習(xí)了課文，剛才我們又朗讀了課文、現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練；給生字變換語(yǔ)言環(huán)境，鞏固識(shí)字。（出示課題）2．復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)齊讀對(duì)號(hào)入座【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；文字與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)，詞義自然理解?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、了解數(shù)量詞的用法。二、過(guò)程與方法．教學(xué)過(guò)程：品讀課文，游戲中發(fā)現(xiàn)反義詞和數(shù)量詞——總結(jié)。2．主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆劃“豎勾”和1個(gè)偏旁“提土旁”；并能正確、流利地誦讀韻文。2．指導(dǎo)寫(xiě)“牛羊”六、課堂小結(jié)：今天我們到農(nóng)家小院，認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物和水果，也認(rèn)識(shí)了很多生字，大家多學(xué)得和開(kāi)心。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)．比較“小少”，指導(dǎo)在田字格書(shū)寫(xiě)。四、鞏固識(shí)字．過(guò)渡；你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不僅認(rèn)得生字還會(huì)讀課文，小院的主人見(jiàn)我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當(dāng)禮物，不過(guò)這份禮物可不是那么好拿的，小主人啊給我們出了一道題，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)呢？2．“讀準(zhǔn)字，送水果”。摘水果識(shí)字和認(rèn)識(shí)提土旁4．合作讀兒歌。想讀一讀嗎？2．翻開(kāi)書(shū)本P90頁(yè)，先輕輕讀一讀，看看自己會(huì)比誰(shuí)和誰(shuí)了。（邊說(shuō)邊出示課題）比什么呢？比……（提示：同類(lèi)和同類(lèi)進(jìn)行比）【設(shè)計(jì)意圖】將練習(xí)說(shuō)話(huà)和理解詞意有機(jī)的聯(lián)系在一起，在理解詞意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。去拼音再讀5．比較：仔細(xì)觀察觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)什么了？第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果?！埃ǎ┰跉g迎我們”進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)并用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）教學(xué)方法：采用看圖說(shuō)話(huà)、情景識(shí)字等多種形式進(jìn)行、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村的情感。（2）會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字?！窘虒W(xué)時(shí)間】：2課時(shí)第 一課時(shí)【學(xué)情分析】：經(jīng)過(guò)13周的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音拼讀的方法，并學(xué)習(xí)了兩組課文，初步學(xué)習(xí)了漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。、態(tài)度和價(jià)值觀：能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村的情感。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫(huà)和l個(gè)偏旁“少”。的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)。相拼的音節(jié)。現(xiàn)在小魚(yú)想跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友們也跟小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn)吧！七、作業(yè)布置在漢語(yǔ)拼音上規(guī)范書(shū)寫(xiě)j q x三個(gè)聲母，記住j q x與252。來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。碰見(jiàn)j q x，去掉兩點(diǎn)還讀252。有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x，就脫帽。相拼的規(guī)律記住呢？?jī)焊瑁盒?52。五、學(xué)兒歌鞏固。上兩點(diǎn)去掉后忍然讀252。j q x與252。相拼時(shí)252。）四、揭示規(guī)則j q x不和u相拼。小252。交流各自的意見(jiàn)?！猶 ux —252。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示音節(jié)：j —252