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正文內(nèi)容

高一年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-14 04:57本頁(yè)面
  

【正文】 二、落實(shí)學(xué)校與教務(wù)處的各項(xiàng)要求與任務(wù),教學(xué)與教研工作正常開(kāi)展。實(shí)施分層次教學(xué),落實(shí)因材施教。教學(xué)的“低起點(diǎn)、小步子” 運(yùn)行策略注意了如下幾個(gè)方面的內(nèi)容:教學(xué)難度的低起點(diǎn),教學(xué)要求的小步子,教學(xué)對(duì)象的低起點(diǎn), 考試考查的低起點(diǎn),做到了立足課本,強(qiáng)化基礎(chǔ),嚴(yán)格控制課堂容量,適當(dāng)控制教學(xué)進(jìn)度,做到講解透徹,訓(xùn)練到位,強(qiáng)化具體、落實(shí)到位。堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小步子”運(yùn)行,確保絕大多數(shù)學(xué)生不掉隊(duì),有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn),正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生一心向?qū)W的習(xí)慣,專(zhuān)心致志的習(xí)慣,勤于思考的習(xí)慣,務(wù)求甚解的習(xí)慣,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣,按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。(2)抓學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課,在教學(xué)過(guò)程中著力幫助學(xué)生養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時(shí)間的習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理和支配自主學(xué)習(xí)時(shí)間,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)介紹學(xué)習(xí)方法、提出學(xué)習(xí)要求、組織學(xué)生相互交流等方式,讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法的重要性,并能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)、幫助學(xué)生盡快完成由初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的過(guò)渡,盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓書(shū)寫(xiě),是教學(xué)工作的主要抓手。使學(xué)生在這一階段有了良好的奠基。同時(shí),借新生初入校的機(jī)會(huì),狠抓了學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及各項(xiàng)常規(guī)教育,效果很好。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處,望批評(píng)指出。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。在平常的工作中,注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講,作好筆記。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。在平時(shí)的教學(xué)工作,讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲。該班原先物理成績(jī)一般,有一部分差生。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),特別注重能力的考察。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。課前反復(fù)研究教材,對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。針對(duì)這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,學(xué)生的成績(jī)也相對(duì)有較大的提高。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。三、作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。除此之外,每上完一節(jié)課,一但有感覺(jué),有不足我都及時(shí)進(jìn)行反思,記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié),注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。本學(xué)期,我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),一直注意著形成自己的教學(xué)魅力。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。二、上課方面充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。與此相應(yīng)的是,學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了,幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、聊天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候,我充滿了自信,仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力,才能提高自己的水平。聽(tīng)完課之后,把教師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我的搭檔備課組長(zhǎng)李培玲老師,同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課及不同學(xué)科的課。 而聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。但仍有緊張之感,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理逐漸褪去。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)四個(gè)班的學(xué)生,我覺(jué)得壓力過(guò)大,但我轉(zhuǎn)其為動(dòng)力,努力、用心、刻苦、對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這學(xué)期,我作為一名新教師進(jìn)入了平山中學(xué)任教,從那時(shí)候,我就開(kāi)始相信一句老話:萬(wàn)事開(kāi)頭難。真對(duì)自己存在的問(wèn)題,一定要克服,一定要反思,一定要糾正。最后,教學(xué)的反思總結(jié)較少。再次,看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間投入很少。其次,時(shí)不時(shí)有懈怠倦怠的情緒。首先,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,摸著石頭過(guò)河而對(duì)問(wèn)題缺少預(yù)見(jiàn)性。三、自己在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中仍然存在的問(wèn)題語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)是活的,語(yǔ)文教師也是活的,而活的人靈活處理活的活動(dòng),不可避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生。最后,要建立健全小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制??梢宰寣W(xué)生到前臺(tái)展示,黑板上寫(xiě),也可以開(kāi)辯論會(huì)等,當(dāng)然,當(dāng)一些情景無(wú)法用真切的語(yǔ)言表達(dá)時(shí),也可以換用其他方式。課堂教學(xué)要緊可多的引入一些新的活動(dòng)或是要讓活動(dòng)有創(chuàng)新性,如課前演講,分角色朗讀,方言朗讀和課堂劇表演等等,教師要能“多換湯”。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作,而進(jìn)行小組分工的就可以進(jìn)行組內(nèi)合作,對(duì)于一些凝難問(wèn)題,小組內(nèi)不能解決的,還可以倡導(dǎo)組間合作。針對(duì)這一點(diǎn),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多自我思考,然后再進(jìn)行小組件的交流探討,因?yàn)槿狈ι羁套晕宜伎嫉挠懻撝皇亲咝问街髁x,就會(huì)成為孔子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔”。首先,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式的多樣化。二、學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)方面的有效嘗試把課堂還給學(xué)生,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生沉侵在自由、民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中而又學(xué)有所得。天天說(shuō)語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一,而這兩個(gè)特點(diǎn)就清晰的體現(xiàn)在語(yǔ)言的藝術(shù)魅力和人文關(guān)懷上,做一個(gè)有修養(yǎng)的、有氣質(zhì)的、有人文情懷的語(yǔ)文教師,是現(xiàn)代大語(yǔ)文概念的一個(gè)體現(xiàn)。平時(shí)我也會(huì)留意這些學(xué)生,慢慢發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生還會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變呢!不過(guò),學(xué)生在小作文里給我傾訴的一切,我會(huì)替他們保密,這能博得學(xué)生的信任和尊重,也能發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科所特有的那種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人功能。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),學(xué)生有什么埋在心里的話也會(huì)給我傾吐了,有什么小秘密也會(huì)跟我分享了,這樣一來(lái),我發(fā)現(xiàn)我作為語(yǔ)文老師是相當(dāng)幸福的。對(duì)于學(xué)生的`小作文,我都會(huì)認(rèn)真批改,然后寫(xiě)上批語(yǔ)。每堂課,我都會(huì)盡量給學(xué)生補(bǔ)充一些文化、思想和熱點(diǎn)方面的話題,慢慢幫助學(xué)生積累素材,并鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá),將生活、歷史等引入課堂。其次,我每節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備一些故事或案例,或是學(xué)生感興趣的話題等,有了這些材料,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有興趣了,同時(shí)還能夠拓展一些知識(shí),可謂一舉多得。我在對(duì)這一段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),著重從衛(wèi)律與蘇武的對(duì)話(語(yǔ)言描寫(xiě))、動(dòng)作(描寫(xiě))和蘇武的表情描寫(xiě)(神態(tài)與語(yǔ)言)入手,從而將衛(wèi)律的(軟硬兼施,威逼利誘)——側(cè)面描寫(xiě)和蘇武的(守節(jié))——正面描寫(xiě)相結(jié)合,目的為了突出蘇武的偉大品質(zhì)。一、教學(xué)工作好的和有特色的方面首先,我堅(jiān)持吃透教材,每次備課,我都會(huì)認(rèn)真演習(xí)教材內(nèi)容和教學(xué)參考資料,并且在教學(xué)內(nèi)容中融入自己的獨(dú)立思考,還積極糾正教學(xué)參考資料上的一些不夠準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn),做到對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的概念。本學(xué)期我擔(dān)任高一(25)班和高一(26)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,其中25班是理科二層次,26班是理科一層次,針對(duì)兩個(gè)班的基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我有效實(shí)施分層教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo),兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)都取得了較大進(jìn)步。高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇2這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我認(rèn)真對(duì)待,并且勤思善學(xué),使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷得到充實(shí),教學(xué)手段不斷得到完善和更新,教學(xué)風(fēng)格逐漸形成。教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生分析分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課堂上精講精煉,努力提高40分鐘的教學(xué)效率。三、今后的教學(xué)設(shè)想:通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性都得到了較大的提高,所教班級(jí)的生物科成績(jī)較好。同時(shí)也及時(shí)聽(tīng)取年輕教師的課,給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),在本學(xué)期的同課異構(gòu)中我積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課,而被評(píng)為優(yōu)秀評(píng)委的光榮稱(chēng)號(hào)。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的`思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量. 課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。認(rèn)真上好每一節(jié)課。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。帶領(lǐng)組里搞好教研活動(dòng),服從安排,人際關(guān)系融洽。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、師德表現(xiàn)平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,注重政治理論的學(xué)習(xí)。高一年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃第五篇:高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇1本學(xué)期,我擔(dān)任高一(10)(11)(12)(13)(14)五個(gè)班的生物課教學(xué),每周12節(jié)課。堅(jiān)持做到每課一練,每章一測(cè)。每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè),不拖沓,通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。做到備課,聽(tīng)課,再備課,上課,反省。注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告。多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè)。細(xì)胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時(shí),必然會(huì)使其相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)受到影響,但通過(guò)調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持,這也是細(xì)胞、生物體乃至整個(gè)生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。必修三教材的知識(shí)框架很清晰,很適于教師的教和學(xué)生的學(xué)。具體來(lái)說(shuō),本模塊知識(shí)可分為兩大部分:第1——3章是個(gè)體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)。(四)精選試題,提高做題的有效性,不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)中既要重視概念、原理等知識(shí)體系的教學(xué),又要防止“重結(jié)論,輕過(guò)程”、“重知識(shí),輕方法”、“重理論,輕實(shí)踐”、“重理性,輕感性”、“重接受,輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案,使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。所以必須加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。(二)加強(qiáng)集體教研,精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì),確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同。突出生物學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新。新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每單元結(jié)束,組織一次單元自測(cè),幫學(xué)生進(jìn)行自我檢查。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。、做好各項(xiàng)文檔工作。,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。,新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表),主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思?!镀胀ǜ咧姓n程方案(實(shí)驗(yàn))》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。高一年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃3一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。而是充滿樂(lè)趣的。第六、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。第五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。有針對(duì)性,有層次性。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。第三、虛心請(qǐng)教其他老師,在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前,我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn),他們都很熱心的提
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