【正文】 面壓力，困惑及特異家庭，使人們心靈彌漫陰霾，加強(qiáng)心理教育是解開(kāi)桎梏內(nèi)心深處的枷鎖。（1）學(xué)校創(chuàng)辦了“育才學(xué)報(bào)”“校園之聲廣播”班報(bào)，墻報(bào)等欄目，涵蓋了感恩教育，心理教育。集備晚了，干部教師對(duì)冷涼的飯菜從不計(jì)較。學(xué)生就餐安全監(jiān)管制。聽(tīng)后對(duì)教師的課予以點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)，鼓勵(lì)，以管理者激情融入教師的熱情，雙贏相長(zhǎng)，相得益彰。走課制即聽(tīng)同學(xué)科每名教師15分鐘左右，看教學(xué)進(jìn)度重難點(diǎn)處理是否統(tǒng)一，看預(yù)習(xí)作業(yè)是否充分有度，看檢復(fù)密度是否豐富多彩。管理是一種示范是一種行動(dòng)。校長(zhǎng)的走課制。從而達(dá)到了學(xué)以立德提高境界，學(xué)以增智開(kāi)闊眼界，學(xué)以致用改造世界三個(gè)層次。借鑒魏書(shū)生民主教育，周泓的賞識(shí)教育，董進(jìn)宇的親子教育，孫云曉的心理教育，盧家楣情感教育，劉京海的成功教育，采取觀看光盤(pán)，閱讀事跡材料，校長(zhǎng)宣講等方式，開(kāi)拓教師思路更新觀念，以現(xiàn)代化理念轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，把握新課程改革的脈路，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀接班人和建設(shè)者。我校教師培訓(xùn)目標(biāo)：“能力強(qiáng)會(huì)創(chuàng)新，業(yè)務(wù)精勤研修，愛(ài)心濃多奉獻(xiàn)，師德高塑英才”。備課圍繞知識(shí)目標(biāo)達(dá)成，技能目標(biāo)形成，情感目標(biāo)完成三個(gè)方面。干群集備制。其中大量工作在分管校長(zhǎng)及教導(dǎo)處主任干事并肩合作下能夠及時(shí)透明，維護(hù)了教師工作公平性。學(xué)校每周要對(duì)教學(xué)常規(guī)涉略各項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確檢查。學(xué)校如一艘平穩(wěn)巨輪經(jīng)得住風(fēng)浪挑戰(zhàn)，乘風(fēng)破浪，快速發(fā)展。二．圍繞工作思路所做工作及措施學(xué)校工作思路即辦學(xué)特色是以科學(xué)精細(xì)化管理為龍頭，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，為此我們采取相應(yīng)措施做了以下工作：以科學(xué)管理為先導(dǎo)，精確細(xì)化每學(xué)期學(xué)校工作安排重點(diǎn)之一是開(kāi)好四會(huì)“教導(dǎo)例會(huì)，總務(wù)例會(huì)，班主任會(huì)，各個(gè)組長(zhǎng)會(huì)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著有秩序，有能力，多參與共同管理的意圖，嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)室，校醫(yī)室，印刷室，總務(wù)后勤人員，各個(gè)班主任及教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)，工會(huì)組長(zhǎng)，學(xué)年組長(zhǎng)，分工明確，各司其責(zé)，并賦予參與教學(xué)管理權(quán)力和義務(wù)。負(fù)責(zé)主辦育才學(xué)報(bào)，校園之聲廣播，學(xué)生入團(tuán)培訓(xùn)等工作。在教師家庭出現(xiàn)婚喪嫁娶事情中。為教師購(gòu)買(mǎi)毽球，羽毛球，為各組配置足籃球，乒乓球。在全區(qū)迎國(guó)慶會(huì)操表演中精心組織，榮獲全區(qū)中小學(xué)二等獎(jiǎng)，在局工會(huì)舉辦的踢毽球，跳繩，班主任定點(diǎn)投籃比賽獲中學(xué)組第一名。工會(huì)主席想群眾之所想，急職工之所急。利用午休，下班，雙休日開(kāi)展奉獻(xiàn)，智力扶貧，經(jīng)濟(jì)扶貧工作，使部分學(xué)困生，厭學(xué)生回到集體中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心和克服壞習(xí)慣的自制力。按階段指揮實(shí)施，在區(qū)組織部局副書(shū)記抽檢中獲得極高評(píng)價(jià)?！吧钊雽W(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”實(shí)踐活動(dòng)中，書(shū)記率先垂范。，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，每學(xué)期一次民主生活會(huì)，黨員干部能以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主線，勇于剖析自己在工作中不足以及滯后思想，狹隘的偏激，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，使自己在以后工作中有更大績(jī)效。從而提高解決問(wèn)題能力。強(qiáng)化班子成員以此為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格自律團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。學(xué)校黨政工作目標(biāo)為“創(chuàng)品牌學(xué)校，辦一流教育，樹(shù)全區(qū)旗幟，與外區(qū)市同類(lèi)學(xué)校并軌發(fā)展”為此目標(biāo)達(dá)成。已落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，作風(fēng)樸實(shí)，以非職權(quán)影響力感召全校師生，同舟共濟(jì)，開(kāi)拓進(jìn)取。人人擁有祥和的集體而驕傲。依法治校，以德立校，以師強(qiáng)校，以生共校，在全校師生中已達(dá)成共識(shí)。在此基礎(chǔ)上確立“以科學(xué)精細(xì)化管理為龍頭，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量”辦學(xué)特色，即工作思路。同時(shí)，本人表示在今后的工作中充分發(fā)揮個(gè)人應(yīng)有的作用，一如既往，一切從零開(kāi)始，奮發(fā)向上，勵(lì)精圖治，克己奉公，埋頭苦干，為中心早日實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”而努力奮斗。總的來(lái)說(shuō)，本人無(wú)論刮風(fēng)下雨，堅(jiān)持第一個(gè)到崗，最后一個(gè)離崗，用實(shí)際行動(dòng)踐行了 “全心全意為人民服務(wù)”。在提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，多請(qǐng)示、多溝通，促進(jìn)我院新農(nóng)合與縣市區(qū)各級(jí)農(nóng)合辦的溝通與協(xié)調(diào)。本人到新農(nóng)合工作以來(lái)，堅(jiān)持政治理論水平學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，嚴(yán)格按照院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于我院各級(jí)工作人員“要用心工作”的重要指示，立足自身工作特點(diǎn)，積極尋找新途徑、新方法，不斷更新工作理念、拓寬工作思路，出色完成本職工作。妥善整理、及時(shí)上欄，并電話通知；保證及時(shí)準(zhǔn)確掌握政策動(dòng)態(tài)并耐心做好解釋工作。宣傳工作。文件保存工作。信息工作。三、認(rèn)真履行職責(zé)，踏實(shí)做好自己分管的工作。當(dāng)同志們生活上遇到困難時(shí)自己就鼎力相助，主動(dòng)為大伙排憂解難；帶頭嚴(yán)以律己，對(duì)照“三個(gè)代表”嚴(yán)格要求自己，不僅做到“工作上不偷懶、作風(fēng)上不?；?、生活上不謀私、言行上不違紀(jì)”。三、嚴(yán)格要求自己。二是事關(guān)全局的大事以及群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，都要及時(shí)向機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，然后遵照?qǐng)?zhí)行，不獨(dú)斷專(zhuān)行。違紀(jì)違法的事一點(diǎn)不干，一塵不染。作風(fēng)廉潔。二、清正廉潔，樹(shù)立個(gè)人良好形象。把自己平凡的工作，作為為廣大群眾服務(wù)的起點(diǎn)。注重從身邊小事和本職工作做起。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的精神，增強(qiáng)了工作中的預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，使自己較好地具備了適應(yīng)本職工作的能力?！靶侣?wù){(diào)查”、“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)”等欄目都是攝取該類(lèi)知識(shí)不錯(cuò)的途徑?，F(xiàn)將一年來(lái)學(xué)習(xí)和主要工作職責(zé)履行情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、思想上，嚴(yán)于律己，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉。如若不能當(dāng)選，我將一如既往的支持村兩委工作，履行一個(gè)普通黨員義務(wù)，以上述職妥否，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及參會(huì)的同志們批評(píng)、指正，我虛心接受，力爭(zhēng)在今后的工作中加以改正。緊緊圍繞工作目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真完成黨委政府以及人民群眾交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，著力推進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步。二、存在問(wèn)題：有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不夠嚴(yán)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬；組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等，還有待于進(jìn)一步提高；向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)較少