【正文】 各位培訓專家、老師。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。這次培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不問題和不足，同時也為我指明了今后工作的方向，進一步理解和把握初中地理課堂教學策略；在討論評析中提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。預習時，學生通過導學案或閱讀，或沉思，或討論，或請教，找重點、析難點；展示時，學生或陳述，或補充，或歸納，或表演，即分工，又合作；反饋時，學生或肯定了，參與課堂教學的熱情空前高漲，大膽質(zhì)疑、自主探究，孩子們真正成為了課堂的主人，學習也變得異常的快樂和輕松。如《黃河的治理與開發(fā)》一課，李玲老師利用電教媒體，給學生創(chuàng)設一種特定的教學情境，先讓學生觀看壺口瀑布河水奔騰的視頻，讓學生直觀感受黃河水色，為后面學習其水土流失嚴重奠定基礎，又綜合利用圖片、文字、聲音、視頻等信息手段既讓學生感性趣，并加深知識點的理解和掌握，從而活躍課堂氣氛，萌發(fā)了“我要學”的強烈欲望。三、巧妙運用電教媒體隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統(tǒng)教學在情境營造、時空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內(nèi)容,形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。精講要講學生自己點撥就是老師要引導學生尋找出規(guī)律，給學生傳授獲取知識、解決問題的方法。教主要是指學生自學后“兵教兵”，通過更正、討論，各抒己見，會的學生教會不會的學生，這一環(huán)節(jié)是幫助后進生解決基本問題，在自主學習與合作學習中不能解決的所有問題，老師的課堂點撥、答疑解難是教師主導作用最直接的體現(xiàn)。教學導的精心設計，給學生1－2分鐘的參與，學生都積極地參與并從中體會到了很大的樂趣，從而也對地理這門課程產(chǎn)生了初步的興趣。黃石八中地理高級教師、“影子教師”指導教師李玲老師教學過程中設計好每一節(jié)課的開頭，盡量多地設計些活動讓學生動起來。在黃石八中地理工作團隊中，構(gòu)建初中地理高效課堂的主專題是“教、學、練、評四合一教學模式”的課題研究，致力于探討如何提高地理課堂效率，構(gòu)建“四合一”高效地理課堂，在主專題的基礎下又分為了地理“四合一”高效課堂之導課藝術、地理“四合一”高效課堂之教學過程、地理“四合一”高效課堂之作業(yè)設計、地理“四合一”高效課堂之教案設計五個子專題，在各個子專題中有很多優(yōu)秀地理教師優(yōu)秀初中地理課堂教學成果和反思，很多文章對于現(xiàn)今條件如何開展初中地理“四合一”高效課堂提出了自身看法和意見，讓我感受到了地理“四合一”高效課堂教學理“四合一”高效課堂以下幾點值得深入學習，對我以后的教學有很大的幫助：一、設計好每一節(jié)課的開頭，誘發(fā)學生的興趣?？傊@次學習之旅感觸頗深，為我今后的地理教育教學工作提供了更多的指導和借鑒。因為我培訓基地是黃石八中，黃石八中是湖北省最好初中之一，我更慶幸自己在李玲老師的培訓團隊里，因為在這里，我學到了很多在學校教育實踐中沒有的初中地理教學理論和知識。無限的未來，都以現(xiàn)在為起點?？傊谶@次國培中，我無論在思想覺悟、業(yè)務能力和教育教學水平上都有了一定的提高，取得了一些經(jīng)驗。不一樣的是，增添了一份責任和感謝，但更多的是收獲。為了珍惜這次難得的學習機會，我充分利用休息時間上學習。為了教育的未來和民族的強盛，我們將在專家學者的指引下，在同行互相支持和幫助下，再接再厲，樹立起終身學習的觀念，不斷學習，不斷進取。年輕教師，更要不斷加強學習，只有通過不斷的學習，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務水平和理論素養(yǎng)，才能成為一個合格的教育工作者。通過學習，我的思想認識、教學理論和專業(yè)技能都得到不同程度的提高。在這樣的課堂上，學生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動也閃耀著創(chuàng)造的光輝，使我們感到地理因自然而精彩，生活因自然而燦爛。在人教版八年級地理第三章《中國的自然資源》的教學中，我以文本教材為載體，以多媒體為手段，充分展示自然資源圖片，讓課堂教學貼近于自然，聯(lián)系實際，引導學生了解自然，掌握自然，學會利用自然，為自然服務。并積極上閱讀同仁的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，適時地參加在線研討，將好的教學經(jīng)驗方法運用到教學實踐中去，不斷反思自己的教學，使理論與實踐相結(jié)合，學以致用，收到了很好的實際效果，體會到教學反思的作用，并將教學反思總結(jié)形成經(jīng)驗論文，切實感受到了學習的快樂。二、學以致用，教學相長。《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中小學教師教學能力要點標準解讀》、《從學習方法的角度整體把握初中地理教學目標和內(nèi)容》、《初中地理教學設計案例分析》、《教學實施中的問題分析》等課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W上少走彎路，提高初中地理教育教學質(zhì)量有著深遠的影響。在培訓中，專家名師的專題講座，內(nèi)容科學充實，風格迥異，他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。對以后的教學工作起到了很大的促進作用。增長了知識和理論，收獲了經(jīng)驗和方法，改進了觀念和理念。國培學習使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。因此，地理教育只能加強，不能削弱?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，適應教育發(fā)展對我們教師的要求。由于工作在農(nóng)村，沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。本次培訓結(jié)束后我們應該讓這些先進的理念根植于頭腦，對教育理論要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運用于教學中，指引我們的教育工作。采用多種教學手段，提高地理課堂教學質(zhì)量根據(jù)課標和學生實際情況，采用多種地理教學方法，包括利用掛圖、板圖、標本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機地運用于教學之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學生，可極大地活躍課堂教學活動，提高學生學習興趣，使課堂成為學生獲取知識的快樂園地。重視地圖教學，提高學生解決地理問題的能力中學地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學中引導學生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導學生掌握終身學習的基本技能，提高學生解決地理問題的能力。總之，通過地理教學，使學生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達到通過地理教育對學生進行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。通過人口教育，使學生認識到人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)．對于我國社會經(jīng)濟的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。教學中注重培養(yǎng)學生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學生的地理素質(zhì)。從上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了地理最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。一、參加國培的主要收獲國培學習觸動了自己心靈，更新了教學理念。第二篇：初中地理國培研修總結(jié)初中地理國培研修總結(jié)第2篇：初中地理國培研修總結(jié)這次培訓為我們指明了今后工作的方向，幫助我們提高了認識，轉(zhuǎn)變了觀念。但還不滿足，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力，任勞任怨。在國培這段日子，能近距離地聆聽專家名師的教育方法，教育理念，感受同仁們真誠的指點，是我今生的幸福。在學習、交流、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，以真誠為基礎，我再次感受了那種學習的靈動、抱負、激情。四、強