20xx石家莊市研討課心得[最終版]-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 04:07本頁(yè)面
【正文】 ，銜接巧妙、自如。第三篇：音樂研討課《秋收》聽課心得!記音樂研討課《秋收》聽課心得！今天是2011年9月22日星期四，在中心小學(xué)聆聽了一節(jié)主題為《秋收》的音樂教學(xué)研討會(huì)。老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，“互助互動(dòng)”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過這次聽評(píng)課活動(dòng)，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)。對(duì)學(xué)生的作品要實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的不同層次來評(píng)價(jià)每一位學(xué)生是非常重要的。一切都視活動(dòng)的需要而定。使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。老師們的感受有以下幾點(diǎn)：營(yíng)造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。要以學(xué)生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價(jià)值觀。只要做到聽課，評(píng)課交流相結(jié)合，一定會(huì)在教學(xué)上有很大提高。其次，要學(xué)會(huì)評(píng)課，應(yīng)該對(duì)所記錄的講課思路和要點(diǎn)做幾點(diǎn)分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場(chǎng)演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達(dá)信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評(píng)課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了聽評(píng)課反思。對(duì)于研討課的思考我們不應(yīng)該只有這些，也許留給我們的思考會(huì)更多？第二篇：綜合組研討課心得綜合組開展有效教學(xué)課題研討課心得栗慧蓉綜合組開展有效教學(xué)課題研討課心得為了積極推進(jìn)我校音體美等教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化音體美等教師的教學(xué)基本功，切實(shí)提高音體美教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我校研究決定，綜合教研組開展了聽評(píng)課活動(dòng)，下面我將我教研組聽評(píng)課活動(dòng)有關(guān)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視綜合教研組組在學(xué)校校長(zhǎng)及主任的親自蹲組指導(dǎo)下開展老師聽評(píng)課活動(dòng)，切實(shí)提高音體美等綜合教師的教學(xué)水平。在這段研討課研討的的時(shí)間里，我深切體會(huì)到優(yōu)秀的課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。三、教師課堂語(yǔ)言生動(dòng)將一些新鮮活水引入課堂。“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn) 了合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。老師的指導(dǎo)有方，這樣學(xué)生有法可依，自學(xué)起來就會(huì)眉頭舒展，不至于一頭霧水，長(zhǎng)此以往學(xué)生們的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。因此要體現(xiàn)“以學(xué)為主”，就要教給學(xué)生“如何學(xué)”。法國(guó)一位教育家曾經(jīng)說過：21世紀(jì)最困難也是最有價(jià)值的，是讓教師閉上他的嘴?？傊?，經(jīng)歷了半個(gè)多月的說課，上課，研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在李卿主任的指導(dǎo)下，在周素平、王建平、陳迪娜、王文瑜等老師的共同努力下，我們期待的精彩的研討課落幕了。凡寫人、狼的動(dòng)作神情之處，無不表現(xiàn)人、狼的性格特點(diǎn)。如開頭20字，寫出了故事的時(shí)、地、人、環(huán)境，渲染出了緊張的氣氛；又如結(jié)尾21字，點(diǎn)出主題，寓意深刻。這也是讀書的最高境界，指導(dǎo)學(xué)生讀出故事情節(jié)的波瀾壯闊，讀出人物的性格特點(diǎn)。結(jié)尾：卒章顯其志。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：寫屠夫的醒悟，更寫狼的狡黠。一狼洞其中：將危險(xiǎn)性渲染到了極點(diǎn)，真是一波未平，一波又起，原來“一狼徑去”是為了前后夾擊。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之：寫屠戶機(jī)警果敢，不失時(shí)機(jī)，迅速出擊。僅12個(gè)字便淋漓盡致地刻畫了狼制造假像、偽裝悠閑的神態(tài)。一狼徑去：“徑”字用得巧妙，留下了懸念，為寫狼的狡詐埋下了伏筆。弛擔(dān)持刀：寫屠戶準(zhǔn)備奮起搏擊。恐，顧，奔，倚，弛，持：一連串的動(dòng)詞傳神地寫出了屠夫的心理、動(dòng)作和神態(tài)，寫出了他在緊張險(xiǎn)惡的環(huán)境中還能保持清醒的頭腦，搶占有利地勢(shì)，準(zhǔn)備與狼搏斗。在這個(gè)時(shí)候，屠戶的險(xiǎn)境絲毫沒有改變，反而更加危險(xiǎn)，屠戶好像到了山窮水盡、無路可走的地步。后狠止而前狼又至：甩不掉狼，形勢(shì)緊迫，屠戶面臨受到攻擊的巨大危險(xiǎn)。投，復(fù)投：表現(xiàn)屠夫一再退讓。一屠、兩狼：對(duì)比，屠戶單獨(dú)一人，狼是兩只，寫出了屠戶身處險(xiǎn)境。途中：寫出了特定的環(huán)境和地點(diǎn)。2．每個(gè)同學(xué)以“……表現(xiàn)了……”或“……寫出了……”說一句品析課文語(yǔ)言的話。1．討論題：怎樣理解課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。品評(píng)三：人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。此為第二部分。狼亦黠矣
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