20xx年申報高級教師職稱述職報告-文庫吧資料
2024-10-14 03:59本頁面
【正文】 以后，我的教學態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責任感相當強。此外，我也善于帶動和培養(yǎng)年輕教師。精心備課，認真上課；批改作業(yè)細致、下班輔導深入。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：①語文知識的傳授；②語文能力的培養(yǎng)；③發(fā)展學生的智力；④進行思想政治教育；⑤進行道德審美教育。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高明的語文[Nextpage]教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯系。語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。我還不時地利用雙休日在網上學習語文課堂優(yōu)化研究、中學現代閱讀教學研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、普通話、主持、演講及誦讀藝術等。平時，涉獵布魯諾的“知識結構”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學的發(fā)展”，研究葉圣陶的語文教學思想，切實解決教學實際問題。我堅持有目的，有計劃地學習，再學習。語文學科的知識性決定了語文教師應具有“專”與“博”的知識結構。我認為，教育必須為社會和人的發(fā)展服務，即為社會主義現代化和提高國民素質服務。為此，我經常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設計課堂教學，耐心細致地指導課外閱讀，廢寢忘食地配合學校各項工作，字斟句酌批閱學生習作，循循善誘引導學生步入文學殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛和美播撒進學生的心田，將知識的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學氛圍。在自己的生命舞臺講臺，我全副身心地投入進去了。家學的淵源和多年的勤學不輟，使我不僅擁有濃厚知識功底，更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。人常說，最有才華的歷史學家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現曾經有過的歷史的那種人。我在各方面都能嚴格要求自己，品德言行堪為學生表率。默默的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教育事業(yè)。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，如同一個苦行僧，完全放棄了應有的娛樂和休息，又象一個虔誠的宗教徒，懷著堅定的信仰，朝著心中的圣地默默走去。在德、能、勤、績方面成績顯著。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。1993年7月畢業(yè)于**省**師范并分配到**縣***中學任教，1999年調入延川縣永平中學任教，現在在延安市行知中學從事語文教學及班主任工作，執(zhí)教已20年。謝謝。付出了半輩子的心血，給學校做出了很大的貢獻，現已臨近老年齡，參選機會不多，特別盼望能順利晉職，做為對自己工作的肯定。為學校節(jié)約了大量的教育經費。在兼任電教員其間還為學校作了大量的其它有益的工作，我校教師經常利用現代教學技術優(yōu)化課堂教學，如每年配合學校的團隊活動、學校的運動會、六一節(jié)的文藝演出，學生會操等大型活動，主動做好廣播設備的安裝工作。但自己知道，在以后的日子里，仍應加強學習、不斷進取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質，不斷完善自我，超越自我。雖然任務負擔很重，但是從不拖領導的后退，按時保質保量完成任務。2012年又為學校承擔初中理科的教研工作。根據多年的教學經驗，撰寫了論文《注重數學閱讀教學，提高學生綜合素質》在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流，論文《試論農村學校遠程教育教學氛圍的形成》也發(fā)表刊載，新課改教育教學論文《淺談農村學校實施新課改》等等。如：在瀘州天立學校數學培訓，2009年4月的古藺縣農村現代遠程教育資源應用課題競賽活動，在徐永縣的初三復習研討會，在白沙中學的省送教下鄉(xiāng)培訓等等。積極參加學校教育科研活動，20102011年教育科研子課題《數學教學中學生學習習慣的培養(yǎng)》取得了可喜的成效。2012年參加國培學習，考試合格。在各任課老師密切配合下，所帶的班級：干部能力強，班級風氣正，學習氣氛濃，受到學校、家長的一致好評。注意建立完善的班級管理模式，重視對學生干部能力的培養(yǎng)，做到讓學生自我管理，對每一名學生一視同仁。憑著無私的愛，與學生建立起了和諧融洽的師生關系，使學生更好地完善自我、發(fā)展自我。一個肯定的眼神、一個親切的微笑、一句簡單的問候，都會給孩子的心靈帶來溫暖。因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。課下積極的輔導學生的學習，在思想上耐心的教育幫助他們，使學生喜歡自己所教的學科。結合數學教材內容，經常制作教學課件并運用與課堂教學，課上認真組織教學，從學生的實際出發(fā)，不斷改進教學方法，堅持知識聯系實際，采用多種教學方法，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新思維，在培養(yǎng)學生獲取知識、應用能力以及分析與解決問題的能力上下功夫。搞好素質教育，教學水平不斷提高。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領導放心、家長滿意、學生歡迎。常年滿“負荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻；對學校布置的工作任務無條件服從，不計較
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