【正文】 99年，順德各校設(shè)立政教處，我擔(dān)任本校政教處副主任并負責(zé)學(xué)校 的德育工作。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。 每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作 。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真 貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。 1999 年 1 月，報名參加由華南師范大學(xué)任主考學(xué)校的本科自學(xué)考試，專業(yè)為教育管理， 2021 年 6 月畢業(yè)。 2021 年 7 月起，任教導(dǎo)處主任，主持全校的教務(wù)管理工作。 1998 年擔(dān)任年級組長。 1992 年 8 月，調(diào)入廣東省順德市倫教鎮(zhèn)中學(xué)直到現(xiàn)在，教齡總計達 22 年。 1988年，恢復(fù)專業(yè)技術(shù)職稱評審工作后，我被評為中學(xué)物理二級教師。 我認為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學(xué)效果一直好，合乎中學(xué)語文高級教師資格，懇請領(lǐng)導(dǎo)、評委批準(zhǔn)。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時俱進的 21 世紀(jì)新型教師。 2021 年我撰寫的論文《修辭：語文研究性學(xué)習(xí)的瑰寶》在國家級期刊《中外教育》上發(fā)表， 2021 年《談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)置與評點》在《時代教育》上發(fā)表， 2021 年《淺談初中語文作文教學(xué)》在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。 所帶的班級多次被學(xué)校評為“文明班”和“先進班集體”。 勤奮創(chuàng)佳績： 我教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅， 2021 屆、 2021 屆、 2021 屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學(xué)考中，均取得了同類班級第一名的好成績。 四、工作任務(wù)重勤奮創(chuàng)佳績 工作任務(wù)重： 2021 年至 2021，每年教初三年級，各 2 個班，周 17 節(jié)課以上，并當(dāng)一個班的班主任。注意因材施教，對好、中、差學(xué)生實行分層管理，分類推進，對學(xué)生實行“做人、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，關(guān)注其 身心的健康，進行良好引導(dǎo)，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學(xué)生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學(xué)管理模式，“一幫一”活動。眾所周知，“勤能補拙是良訓(xùn)”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生。荀子有言：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。 1999 年調(diào)到縣級市級中學(xué)以后，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責(zé)任感相當(dāng)強。此外，我也善于帶動和培養(yǎng)年輕教師。精心備課，認真上課；批改作業(yè)細致、下班輔導(dǎo)深入。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生進行五項任務(wù)完成達標(biāo)：①語文知識的傳授；②語文能力的培養(yǎng)；③發(fā)展學(xué)生的智力 ；④進行思想政治教育；⑤進行道德審美教育。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高明的語文 [Nextpage]教師理應(yīng)是一個雜家，博學(xué)能文是其必備素質(zhì)。語文是一門語言藝術(shù)課，充滿魅力的語言是語文教學(xué)取得成功的重要因素。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。 語文教學(xué)過程是一個嚴(yán)密的螺旋上升的過程。人們說：“一個好老師，應(yīng)有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。 我還不時地利用雙休日在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文課堂優(yōu)化研究、中學(xué)現(xiàn)代閱讀教學(xué)研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學(xué)語文教學(xué)、漢語和漢文化、中國民俗學(xué)、普通話、主持、演講及誦讀藝術(shù)等。平時，涉獵布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學(xué)的發(fā)展”，研究葉圣陶的語文教學(xué)思想，切實解決教學(xué)實際問題。 我堅持有目的，有計劃地學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。 語文學(xué)科的知識性決定了語文教師應(yīng)具有“?！迸c“博”的知識結(jié)構(gòu)。我認為，教育必須為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主 義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)。為此，我經(jīng)常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設(shè)計課堂教學(xué)，耐心細致地指導(dǎo)課外閱讀，廢寢忘食地配合學(xué)校各項工作，字斟句酌批閱學(xué)生習(xí)作，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生步入文學(xué)殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛和美播撒進學(xué)生的心田，將知識的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學(xué)氛圍。在自己的生命舞臺 講臺，我全副身心地投入進去了。家學(xué)的淵源和多年的勤學(xué)不輟，使我不僅擁有濃厚知識功底，更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。人常說，最有才華的歷史學(xué)家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫?zé)岷驮佻F(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。我在各方面都能嚴(yán)格要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。默默的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教育事業(yè)。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，如同一個苦行僧，完全放棄了應(yīng)有的娛樂和休息，又象一個虔誠的宗教徒，懷著堅定的信仰，朝著心中的圣地默默走去。在德、能、勤、績方面成績顯著。 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 1993 年 7 月畢業(yè)于 **省 **師范并分配到 **縣 ***中學(xué)任教， 1999 年調(diào)入延川縣永平中學(xué)任教，現(xiàn)在在延安市行知中學(xué)從事語文教學(xué)及班主任工作，執(zhí)教已 20 年。申報高級教師只是我人生的又一個起點，我愿意在這個新的起點上為教育事業(yè)盡我的微薄之力，真正作到“捧著一顆心來，不帶半根草走”。在我任中學(xué)一級教師以來，嚴(yán)格要求自己，在教育、教學(xué)、班級管理、教研和指導(dǎo)青年教師等方面取得了有目共睹的成績，認真履行了中學(xué)一級教師的職責(zé)，任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上，因此我認為符合中學(xué)高級教師申報條件。 四、指導(dǎo)青年教師方面 —— 毫不保留，細心指導(dǎo) 在多年的教育教學(xué)中實踐活動中，我深刻地認識到“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，因此在自己不斷地總結(jié)經(jīng)驗的同時還將這些經(jīng)驗毫無保留地傳授給他人；在教學(xué)工作方面，細心指導(dǎo)青年教師蔣福祥、曾琪、高正春、龍琴等，既深入課堂聽他們的課，又指導(dǎo)他們?nèi)绾问炝?xí)教材，如何備課，如何編寫教案，怎樣駕馭課堂教學(xué)，怎樣提高課堂教學(xué)語言藝術(shù)，怎樣評講練習(xí)，怎樣督促學(xué)生對知識落實過手，同時一起探討教學(xué)問題和更好的教學(xué)設(shè)計等等，使他們迅速茁壯成長起來，很快成為學(xué)校骨干教師。 2021 年 11 月承擔(dān)了雙流縣公開課《常見的天氣系統(tǒng)》，受到與會者的高度肯定，我還在理論與實踐基礎(chǔ)上寫成了論文：《巧用鄉(xiāng)土生 活實例，激活地理課堂教學(xué)》發(fā)表于海南出版社《教師》 2021年 5 月刊；《初探高中地理教師在新課程中的備課與上課》發(fā)表于人民教育出版社《課程、教材、教法》 2021 年 9 月刊；《新課程背景下，淺談地理教學(xué)中如何讓學(xué)生融入課堂》獲雙流縣 2021“質(zhì)量效益年”教育教學(xué)成果評選中獲得“一等獎”。積極參加學(xué)校科研活動，現(xiàn)是我校市級課題《教學(xué)反思促進教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的主要成員。 在平時教學(xué)過程中，認真閱讀大量教育科研書籍和有關(guān)文章。教師的每一節(jié)課，每一個活動，都是一次教育思想、教育觀念的實踐?！崩辖逃覄⒎鹉暾f過：“任何事業(yè)的復(fù)蘇與發(fā)展都是從觀念的變革開始的”。教育科研有利于教師較快地更新教育觀念。 基于此， 2021— 2021 年連續(xù) 5 年被評為“校優(yōu)秀教師”， 2021—2021 年成為雙流縣高中地理新課程改革培訓(xùn)小組成員之一。擔(dān)任高 2021級 5 班、 1