第56號(hào)教室的奇跡讀書筆記(11)-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:21本頁(yè)面
【正文】 兒子說(shuō)，不能用那顆球是因?yàn)椤扒蛏蠈憹M了字”。當(dāng)年幼的兒子找他一起玩球時(shí)，理所當(dāng)然地，他警告兒子絕不能拿簽名球來(lái)玩。他用這么一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。雷夫老師的許多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。這一故事，看似簡(jiǎn)單，卻發(fā)人深省：第一：什么時(shí)候我能這么投入教學(xué)？第二：什么時(shí)候可以讓學(xué)生這樣“打”教師？也正因?yàn)橛猩厦娴囊话呀淌依锏幕鹱尷追驈囊粋€(gè)普通的教師向一個(gè)偉大的教師轉(zhuǎn)變，“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需在從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)同時(shí)付出巨大的努力。雷夫用自己的教育的熱忱感染了一屆又一屆的學(xué)生，使他們步入成功，終生受益。而學(xué)生們多半是身處弱勢(shì)、貧窮、非英語(yǔ)為母語(yǔ)的移民、及問(wèn)題家庭的孩子，他們幾乎沒(méi)有以英語(yǔ)為母語(yǔ)者），是他讓學(xué)生生活在一個(gè)不必“害怕”的凈土，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，讓學(xué)生的缺點(diǎn)得以改正。這是因?yàn)槲覐倪@本來(lái)自大洋彼岸的、以前從未知曉的教師的書中，竟然讀到那么多熟悉的東西。這本書卻讓我第一次知道，那個(gè)教師在校園中遇到的種種，和我們老師遇到過(guò)的差不多；那個(gè)教師在教學(xué)和學(xué)生相處中產(chǎn)生的困惑，在我們的校園中也會(huì)困擾著多數(shù)教師。我相信這是很多“名師”和“專家”的心路歷程。這種情況我們稱之為“逼良為*”也可以。周圍有一種非常強(qiáng)大的力量，非常旺盛的市場(chǎng)需求，要把工作稍有成績(jī)或稍有身份或有點(diǎn)小聰明的教育者“塑造”成騙子。為什么？因?yàn)樗麄兿氤跃瘛翱觳汀?。人們都痛恨騙子，殊不知那是在發(fā)現(xiàn)受騙之后，而在這之前，很多人不但不是騙子的對(duì)立面，反而是騙子的熱心顧客，肥沃土壤。有意的和無(wú)意的騙子，聯(lián)翩而至，你方唱罷我登場(chǎng)。艾斯奎斯：《第56號(hào)教室的奇跡》這是《第56號(hào)教室的奇跡》序言的最后一段。畢竟，教育是沒(méi)有捷徑的。在這個(gè)快餐型社會(huì)，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題用簡(jiǎn)單辦法解決，往往更容易被人們接受，但我們可以做得更好。雷夫老師的故事讓我明白，學(xué)生的成就和感謝是前行的最大動(dòng)力，為此，我要努力提高教育教學(xué)能力，做一名好老師。為了讓學(xué)生有健康的體魄，雷夫老師采用科學(xué)的順序和方法教給學(xué)生棒球和排球，讓學(xué)生看球時(shí)記錄得分。為了讓學(xué)生上好自然課，雷夫老師用合理方法夠來(lái)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自己探索，像科學(xué)家那樣有“失敗”的經(jīng)歷。為了讓學(xué)生了解數(shù)字威力，明白數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，雷夫老師在班上開展了Buzz游戲、心算暖身、數(shù)字磚活動(dòng)。雷夫老師為了培養(yǎng)終身閱讀的孩子，善用圖書館、有效閱讀有聲書、挑選文學(xué)作品、開辦讀書會(huì)、閱讀評(píng)估、與世界產(chǎn)生聯(lián)系。雷夫老師所教的學(xué)生因?yàn)樯砩暇邆淞顺錾奶刭|(zhì)而收到了名校的青睞，成為一個(gè)個(gè)有禮貌，會(huì)思考，會(huì)生活的人，這些都說(shuō)明了雷夫老師的成功。他組織孩子品味經(jīng)典名著提高人生見地和閱讀能力，通過(guò)旅游來(lái)學(xué)習(xí)歷史，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐去接觸自然科學(xué)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)了解團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，藝術(shù)成為孩子們的課余愛好，他還設(shè)計(jì)了一個(gè)特別的經(jīng)濟(jì)體系。雷夫老師告訴我培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是將其培養(yǎng)成有個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)和生活能力的人，他在書中說(shuō)到，我這
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1