一年級新標準英語“they’recows”教學設計-文庫吧資料
2024-10-14 03:15本頁面
【正文】 designing ：Module 6 Unit 2Let’s have a class party this Saturday!第四篇：一年級《新標準英語》“They’re cows”教學設計一年級《新標準英語》教學設計 Module5 Unit1 They’re 李發(fā)英一、教材分析本節(jié)課的教學內容源自《新標準英語》一年級起點的第二冊。如學生A手舉“fly”的卡片，手中有 “kites”的學生B迅速跑上前去站在學生A的左邊，全班一起讀：“fly kites”.如此類推，直到六組短語都配好。●老師將以下兩組詞：“fly, listen to, watch, go to, play, have” 和“TV, the park, kites, a piic, football, music”分別寫在卡片上，發(fā)給兩組學生?！窭蠋熣垖W生打開書，跟著錄音讀課文。老師可用一些上一節(jié)課學過的動詞詞組，如：“write the reports, draw the pictures, cut the paper, stick the paper together…”●請四位學生分別扮演Lingling, Sam, Amy和Daming, 給他們分別帶上頭飾，表演上一節(jié)課的課文。培養(yǎng)學生有計劃做事情的能力。老師請學生先讀一遍課文，然后自己完成作答，再與同桌互對答案，最后老師給出正確答案。學生兩人一組，一問一答，然后互換?！窭蠋熖釂?，學生看課文回答問題，如：“What will the children do? What’s the English newspaper about? What will Daming do? What will Amy do? What will Sam do? What will Lingling do? How is their newspaper?” ●老師領讀課文，同時加上動作，及時糾正學生的發(fā)音。Step 2 Presentation and practice老師拿出一張英語報給學生們看，并問“What’s this?”引導學生問答：“It’s an English newspaper.”老師再問：“Is it beautiful?”學生回答：“Yes.” 老師接著說：“Yes, the newspaper is fantastic!Do you want to make an English newspaper like this?” 在得到學生的肯定回答后，老師繼續(xù)說：“Do you know how to make an English newspaper? Our friends will make an English ’s learn from 3 Consolidation and extension ●老師把本課掛圖掛在黑板上，說：“Look, Sam, Amy, Lingling and Daming look ? Let’s listen to the tape and find out.” ●老師播放錄音，請學生邊聽邊看掛圖。培養(yǎng)學生有計劃做事情的能力。培養(yǎng)學生有計劃做事情的能力。(五)家庭作業(yè)把自己喜歡的季節(jié)及其特點告訴你的朋友。學生先用幾分鐘的時間完成這一任務，等到學生完成后教師請一組先讀出他們所寫的有關季節(jié)的描述，然后其它小組需要快速答出這一組所描述的是哪一個季節(jié)。教師先帶領學生復習學過的四季，并告訴學生今天我們將要描述四季。、學生書空寫和本上描摹寫等多種方式進行字母Vv,Ww, Xx的練習。7）。4）聽音跟讀5）自由練習，分角色表演。3）聽音連線。2）聽音說出相應季節(jié)的溫度情況。（三）任務準備課文導入課文中的朋友他們正在介紹自己喜愛的季節(jié)和相關的情況，讓我們聽聽他們是如何介紹的吧。四個小組的比賽：把班級分成春、夏、秋、冬四個小組比賽，老師描述其中的一 個季節(jié)服飾，選中的組要立即站起來，大聲說It39。Unit2 It39。教師請坐在下面的同學來說一種天氣，則站在前面參加游戲的同學邊說邊快速地選擇衣物穿在自己身上，反應最快的同學可以繼續(xù)和其他人玩這個游戲。教師將衣物一一出示給學生，讓學生說出這些都是什么衣物。（四）任務完成開展“按季節(jié)穿衣”的活動。3）閱讀短文后兩段，引導學生回答秋天和冬天應該穿的衣物。2）聽音回答問題What do you wear in spring? What do you wear in summer?學生回答后教師板書：We wear…/We don39。（三）任務準備課文導入：I like summer very about you?How many seasons in a year?課文學習：1）聽音說出四季單詞。s wear don39。t we wear gloves.（出示圖片，幫助理解,讓學生可以用漢語闡述理由，然后老師補充。并引出本生詞：jacket,。s.../We wear.../We don39。t...正確書寫字母：Vv,Ww, Xx運用任務：聽描述猜季節(jié)按季節(jié)穿衣 模塊分析：結合不同季節(jié)的氣候特點，著裝規(guī)律，可以通過不同形式的活動練習，將Unit 1和Unit 2有機的結合起來，培養(yǎng)學生的語言組織能力，表達能力，及表現力。學習任務：It39。（四）結束最后聽唱歌曲 《OLD MACDOMALD》，讓學生在歌聲中感受一下所學的小動物，要求學生跟隨老師邊做動作邊試唱，在歌聲中結束。讓學生做小老師,指農場圖上的小動物問:“What are they?”讓全班學生回答。(三)綜合運用由于一年級學生的繪畫能力差，教師讓學生用準備好的圖片貼一張農場的畫，并在小組范圍內自由地交流，互動。這個設計讓
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