【正文】 g等；如時(shí)間比較充裕，還可以讓學(xué)生給畫(huà)好“Funny face”按要求著色，如The nose is red. The ears are green。模塊分析：Unit 1呈現(xiàn)在商場(chǎng)的購(gòu)物活動(dòng)，復(fù)習(xí)描述性形容詞，如new, nice, green, easy等；讓學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用“主語(yǔ)+is+形容詞”句型、“The+顏色+名詞”短語(yǔ)來(lái)描述某事物； Unit 2通過(guò)介紹自己的學(xué)習(xí)用具和自己的身體部位來(lái)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)事物描述性的表達(dá)，同時(shí)讓學(xué)生理解并運(yùn)用“With+名詞”句式來(lái)表達(dá)“用什么東西做某事”。最后把孩子的作品貼在“英語(yǔ)墻”上，供孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)交流。活動(dòng)過(guò)程：老師讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的圖拿出來(lái)，給畫(huà)好的圖配上相應(yīng)的文字，制作成一張小海報(bào)，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)老師要給予指導(dǎo)。活動(dòng)3：畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)目的：通過(guò)談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生讀（說(shuō)）、寫(xiě)的基本語(yǔ)言技能。活動(dòng)2：改編課本劇活動(dòng)目的：通過(guò)改編課本劇，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：兩人一小組，準(zhǔn)備改編后所需要的物品或道具活動(dòng)過(guò)程：讓學(xué)生閱讀課文對(duì)話，快速完成改編，讓兩人一小組進(jìn)行排練，最后在全班展示表演。對(duì)反應(yīng)最快并且正確讀出這個(gè)音詞的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二、活動(dòng)建議 活動(dòng)1：Bingo游戲活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)音識(shí)字、辨析單詞的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些小紙條（紙片）并把Unit 1中出現(xiàn)的兩種時(shí)態(tài)的動(dòng)詞寫(xiě)在紙條上，要求一張紙上只寫(xiě)一個(gè)字活動(dòng)過(guò)程：首先要求學(xué)生將寫(xiě)好的紙條平放在課桌上，然后老師說(shuō)一個(gè)句子（句子的來(lái)源可以隨意，但要包含其中的一個(gè)動(dòng)詞），接著讓學(xué)生找出并說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。Module 4一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：打電話學(xué)習(xí)任務(wù)：I send you a Math game. Did you get it? Yes, Grandma.I send you English books. Did you read them? Yes, Grandma. I read them.運(yùn)用任務(wù)：向同學(xué)談?wù)撟蛱欤ɑ蜻^(guò)去某一天）所做過(guò)的事情；給爸爸媽媽或自己的朋友打電話，向他們說(shuō)一說(shuō)自己今天所做過(guò)的事情；與同伴討論交流自己最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明你的理由等等。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備3張反映不同場(chǎng)景的圖片，也可以運(yùn)用Unit 2 Activity2中的圖片?？梢栽u(píng)選出最佳表演組合，最佳男演員，最佳女演員，最有創(chuàng)意獎(jiǎng)等。問(wèn)題如下：Has the library got Harry Potter’s videos? What has the library got? Where are the books? Do you like Harry Potter in China?活動(dòng)2：創(chuàng)作性的表演課文活動(dòng)目的：鞏固練習(xí)在圖書(shū)館的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上創(chuàng)造發(fā)揮，加入更多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；活動(dòng)準(zhǔn)備：在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)聲，讓學(xué)生分成三人小組進(jìn)行表演，表演的時(shí)候盡量不看課文；給學(xué)生58分鐘的時(shí)間做準(zhǔn)備。通過(guò)看圖片說(shuō)英語(yǔ)的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子描述圖片和談?wù)撛诓煌牡胤娇梢宰鍪裁春筒豢梢宰鍪裁吹恼Z(yǔ)言能力。Module 3一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：詢問(wèn)某事，查詢資料學(xué)習(xí)任務(wù)：Have you got the Harry Potter videos? Yes, we have. No, we haven’t. We haven’t got the videos. We have got the books. Please return the books in two weeks.運(yùn)用任務(wù)：去圖書(shū)館查找書(shū)目，親身體驗(yàn)在圖書(shū)館里查找書(shū)籍的感受；去書(shū)店購(gòu)書(shū)，談?wù)撟约合矏?ài)的書(shū)籍；成立班級(jí)圖書(shū)館，爭(zhēng)當(dāng)小小圖書(shū)管理員，制作圖書(shū)卡。模塊分析：Unit 1通過(guò)談?wù)揇aming收到Lingling的郵件，呈現(xiàn)英國(guó)人的用餐情況，復(fù)習(xí)What did she have? She had eggs and sausages for breakfast.（lunch, dinner）句型，讓學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用She/he had…句型來(lái)描述用餐情況；同時(shí)活動(dòng)3呈現(xiàn)大量的食物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)；Unit 2再次呈現(xiàn)英國(guó)的飲食習(xí)慣；活動(dòng)2擴(kuò)展到時(shí)間。Module 2一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：談?wù)撚?guó)人的飲食情況，描述飲食習(xí)慣。活動(dòng)2：制作學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)目的：鞏固一般過(guò)去時(shí)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生用對(duì)比的方法描述工作及活動(dòng)的變化。出示準(zhǔn)備的圖片，隨后請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作并問(wèn), “What was my grandpa/grandma/father/mother…?”，然后讓這兩位同學(xué)猜，“He/She was a…”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：表示各種職業(yè)的教學(xué)圖片若干。模塊分析：Unit 1課文呈現(xiàn)What did she drive? She drove a ，讓學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)；同時(shí)在活動(dòng)3中呈現(xiàn)What was he before?和What is he now?等句型，讓學(xué)生用對(duì)比的方法描述工作及活動(dòng)的變化；Unit 2呈現(xiàn)Where did your grandpa work? He worked in an ，并通過(guò)看圖說(shuō)話和演唱歌曲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子描述圖片和談?wù)撋钋榫暗恼Z(yǔ)言能力。板書(shū)設(shè)計(jì) run fast?Can you jump high? Yes,I can... catch the ball? No, I can’t. I can’t...You can play basketball well.Module 1一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：描述職業(yè)的變化及過(guò)去經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)。 作 業(yè)： 課后，和你的朋友或者爸爸、媽媽談?wù)撘幌伦约耗茏鲂┦裁?、不能做些什么，然后再了解一下他們的情況。下面，跟老師把重單詞、短語(yǔ)和句子再讀一遍。完成課堂活動(dòng)用書(shū)第一單元練習(xí)1l然后老師指圖，請(qǐng)全班一起說(shuō)說(shuō)這四幅圖都描繪了什么動(dòng)作。l T:I give you four this dialogue in pairs. 然后讓學(xué)生到前面表演對(duì)話。 繼續(xù)聽(tīng)錄音，模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 T：Listen to the tape you are listening,please think about these questions. What do they want to play?Can LingLing run fast?Can LingLing jump high?Can LingLing catch the ball? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。 run fast?Can you jump high? catch the ball?叫三組同學(xué)一問(wèn)一答以上三個(gè)問(wèn)題，引出：You can play basketball well. T：What does this sentence mean? T：Now，I do the speak “You can...”然后教師說(shuō)英語(yǔ),學(xué)生做動(dòng)作。ll 接下來(lái)，教師通過(guò)做動(dòng)作來(lái)講解對(duì)話里出現(xiàn)的短語(yǔ)和句子： run fast?Can you jump high? catch the ball?講完三個(gè)短語(yǔ)后，用“Can you...?”來(lái)問(wèn)，引出“Yes,I can...”(多叫幾個(gè)男生回答)然后問(wèn)幾個(gè)人們做不到的事，如：“Can you fly?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“No, I can’t. I can’t...”如果單純地講解句子，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得很枯燥。來(lái)調(diào)和一下課堂氣氛，學(xué)生覺(jué)得非常開(kāi)心，情緒逐漸高漲。首先，叫一名會(huì)跳舞的女生到前面跳舞。 任務(wù)導(dǎo)入：T：All today on,we learn the new module:Module 6 ,open your books to at these four ,point and find “well”. 聽(tīng)完錄音后，講解“well”一詞。（復(fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)，是為了后面的活動(dòng)做鋪墊。l七、教 具：錄音機(jī)、課件、圖片、卡片、籃球。五、教學(xué)重點(diǎn)：掌握與打籃球有關(guān)的一些問(wèn)句及回答。德育目標(biāo)：告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。三、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~教學(xué)：ture well語(yǔ)句教學(xué)：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the ball? You can play basketball well.四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（與教學(xué)內(nèi)容同）能力目標(biāo)：綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、學(xué)生分析：讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)評(píng)估自己和他人，因?yàn)楸菊n內(nèi)容與學(xué)生們喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)，所以他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事請(qǐng)，獲得信息，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。六、具體課例《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第九冊(cè)第六模塊第一單元一、教材分析：本節(jié)課選自外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第九冊(cè)第六模塊第一單元。第十模塊教學(xué)目標(biāo)1 掌握情態(tài)動(dòng)詞should \ shouldn’t的用法2熟讀課文重點(diǎn)句型(四會(huì))1 You should tidy your toys.2 You shouldn’t play with the CDs.3 You shouldn’t be late.4 You should listen in class.詞匯四會(huì): should rule kind mess shelfshelves tidy wele認(rèn)讀: tidy your toys play with CDs drink water wash hands make a mess be late listen in class拓展能用英語(yǔ)談?wù)搼?yīng)當(dāng)做某事和不應(yīng)當(dāng)做某事。收集表情符號(hào)，并用英語(yǔ)描述。第九模塊教學(xué)目標(biāo)1掌握用英語(yǔ)表達(dá)不同的感覺(jué)和感受2熟讀課文重點(diǎn)句型(四會(huì))1 What’s the matter?2 Are you sad?3 Zara couldn’t go out.4 She was sad.詞匯四會(huì): sad bored angry happy thirsty hungry tired nothing water matter chess認(rèn)讀: Christmas present secret surprise helphelped eatate drinkdrank stopstopped gowent iswas拓展能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)某人的感覺(jué)和感受?；顒?dòng)建議用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校及查閱到的西方學(xué)校。想像自己要擁有的動(dòng)物或機(jī)器人等物品。第七模塊教學(xué)目標(biāo)1掌握情態(tài)動(dòng)詞cancould的用法2熟讀課文 重點(diǎn)句型(四會(huì))