兩個(gè)習(xí)慣學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-10-14 03:05本頁面
【正文】 后，本人就請(qǐng)聽得認(rèn)真的學(xué)生上來介紹怎樣設(shè)計(jì)和使用各個(gè)房間的燈?？茖W(xué)課堂中有很多學(xué)生匯報(bào)介紹的機(jī)會(huì)，我們可大膽地給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生當(dāng)小老師給同學(xué)們講課，當(dāng)學(xué)生的角色發(fā)生變化時(shí)，常會(huì)因新鮮感而引起學(xué)生極大的興趣和關(guān)注。真所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生在教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的示范中潛移默化地學(xué)會(huì)傾聽。傾聽同時(shí)配合專注的眼神，贊許的目光。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師就要特別注意自己的言傳身教。古人云：身正，則不令而行；身不正，雖令而不行。教師要將“傾聽五要求”寫在醒目的地方，每節(jié)課提醒學(xué)生，督促強(qiáng)化。二要專心，傾聽時(shí)要聽清老師和同學(xué)說的每一句話，一心一意，不能分心；三要細(xì)心，仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，不重復(fù)別人的想法，善于發(fā)現(xiàn)發(fā)言中的錯(cuò)誤，提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。學(xué)生第一次上科學(xué)課對(duì)科學(xué)課堂的傾聽習(xí)慣不清楚，所以老師在一開始就應(yīng)該給學(xué)生提出明確的傾聽要求。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐從以下三方面給予指導(dǎo)。作為科學(xué)老師，我們用什么來“叫醒”孩子的耳朵，幫助他們養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣呢？一、授予技巧方法，指導(dǎo)學(xué)生傾聽。俗話說：會(huì)說的不如會(huì)聽的。但同時(shí)我們也常?？吹竭@樣一些不和諧的場景：當(dāng)學(xué)生連實(shí)驗(yàn)要求還沒聽清楚，就急著要?jiǎng)邮?；同學(xué)還沒發(fā)言完，其他同學(xué)就急著舉手，喊著要發(fā)言。坐姿端正專心聽，積極思考勤動(dòng)手。因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。從不熬夜，她稱這樣的習(xí)慣一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起?！疤崆邦A(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對(duì)性”?！庇幸淮?，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題做不出來，一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請(qǐng)教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時(shí)沒能解出來，直問到自己沒有一點(diǎn)疑問了，才善罷甘休?！彼⒉粨?dān)心新環(huán)境會(huì)影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動(dòng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點(diǎn)，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會(huì)神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會(huì)在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決掉”。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。舉例來說，他們在童年時(shí)，如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑，％的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；％的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；％的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；％的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”。有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大。第三篇：兩個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生親愛的老師們、同學(xué)們:金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。不把分?jǐn)?shù)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育學(xué)生從小樹立自己的理想，有善良、刻苦、勤勞的美德，孝順父母，用功學(xué)習(xí)，愛護(hù)環(huán)境，專心做事，成為對(duì)社會(huì)有用的人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)按照“兩個(gè)習(xí)慣”要求自己。另外，要把課上的更生動(dòng)些，吸引學(xué)生的注意力，盡量讓大多數(shù)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言及發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，精講多練，讓每位學(xué)生在課堂上都有事干。把學(xué)生來學(xué)校的目的與動(dòng)機(jī)及父母、老師們的期望等道理講透給學(xué)生聽。這些都是要及時(shí)改進(jìn)的地方。能服從學(xué)校安排，嚴(yán)格遵守考勤制度。四、應(yīng)用教學(xué)的方方面面平時(shí)，做到舉止文明、語言規(guī)范、做事有始有終、不半途而廢。用合理有趣的方式為他們講解，學(xué)生都樂意去聽，樂意去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí)，尤其是語文課外知識(shí)。提高學(xué)習(xí)積極性，教師與學(xué)生、家長一起共同成長。發(fā)揮特長，張揚(yáng)個(gè)性，不斷創(chuàng)新。提高教學(xué)效果，爭取把課上的更好。運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)教學(xué)。和同行探討有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心得。“愛”的教育，需要的是“師愛”同“生愛”共同去營造，它是教育教學(xué)中的支柱。找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們樹立信心，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。學(xué)困生是每個(gè)老師都會(huì)遇到的，對(duì)待他們，我們要靜下心來心平氣和的曉之以理，動(dòng)之以情。教學(xué)
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