三單古詩寒食峨眉山月歌教案大全-文庫吧資料
2024-10-14 02:55本頁面
【正文】 ”和“江水流”兩個(gè)意象來傳送眷戀之情，這樣寓情于景，使情景交融。但是在順流而下到渝州的時(shí)候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動(dòng)。找出地點(diǎn)的詞：峨眉平羌 清溪 三峽 渝州（二）．明詩意（1）出示插圖，看懂圖意。那么這首《峨眉山月歌》里，詩人還是在一個(gè)地方靜靜地看月亮嗎？請大家再讀這首古詩，找出表示位置變化的字詞。但是也有不同的地方。三、合作與交流（一）.解詩題為何寫“峨眉山月”？比較《靜夜思》、《峨眉山月歌》的異同之處。然而這個(gè)青少年生活過的山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒。這首詩寫于他出蜀遠(yuǎn)游，向三峽進(jìn)發(fā)的途中，他懷著“遍謁（y232。這首詩是李白年輕時(shí)離開蜀地時(shí)的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢。因性格傲岸，不為權(quán)貴所容，使他對腐敗社會(huì)加深了認(rèn)識，寫下了許多抨擊帝王權(quán)貴荒淫奢侈和控訴現(xiàn)實(shí)政治黑暗的詩篇。（板書：《峨眉山月歌》 李白）二、自主閱讀 整體把握作者及作品簡介 李白（701762），字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人。（難點(diǎn)）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．出示《靜夜思》插圖幻燈片。（重點(diǎn)）3．感悟詩的意境，體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)運(yùn)埠屯小學(xué) 王啟利第四篇：《峨眉山月歌》教案《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。舉杯邀明月，對影成三人。4．課外拓展詩仙李白是一個(gè)非常喜歡月亮的人，他的詩中經(jīng)常會(huì)有月亮出現(xiàn)，用月亮表達(dá)不同的感情。三、積累拓展 讀寫訓(xùn)練 。但是在順流而下到渝州的時(shí)候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動(dòng)。3．悟詩情（1）出示插圖，看懂圖意。君——作者的友人。影——指月影。學(xué)生談對詩句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。入 流 發(fā) 向 下（結(jié)合詩句，解釋這些詞的意思）○3詩人的位置是變化的，那么詩中提到了哪些地點(diǎn)呢？自讀詩文，結(jié)合課文下的注釋，用筆圈出你找到的地方。例如，在《靜夜思》里，詩人借月亮抒發(fā)感情，他是在哪里看的月亮？（床前）是在一個(gè)地方靜靜地看月亮。大家剛才背誦了《靜夜思》，也多次朗讀了《峨眉山月歌》，這兩首詩有一些相似之處，找一找在哪里？（板書：思，月）兩首詩中都有一個(gè)“思”字，而且詩人都是借月亮表達(dá)了一種感情。（注意糾正，評價(jià)）二、重點(diǎn)突破 語意兼得（1）整體感知古詩。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。5．正音、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。（板書：《峨眉山月歌》 李白）3．出示《峨眉山月歌》全文，初讀，要求正確。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、自主閱讀 整體把握 1．出示《靜夜思》插圖幻燈片。重點(diǎn)：背誦詩文。3．感悟詩的意境，體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。第三篇：《峨眉山月歌》教案《峨眉山月歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文?！驹~語解釋】秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。君——作者的友人。向——駛向。流——流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意?！抖朊忌皆赂琛贰驹娢慕忉尅堪胼啞床鍒D理解）上弦月或下弦月。傳蠟燭：寒食節(jié)普天下禁火，但權(quán)貴寵臣可得到皇帝恩賜而燃燭。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到五侯的家中。三、作業(yè)：,背誦古詩 《峨眉山月歌》。1）出示插圖，看懂圖意。詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。君——作者的友人。向——駛向。流——流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。重點(diǎn)： 半輪——（看插圖理解）上弦月或
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1