【摘要】探索三角形全等的條件(一)【學習目標】:1、通過探索三角形全等的過程,體會數(shù)學思維的嚴密性。2、了解三角形的穩(wěn)定性和實際生活的例子。3、理解并且會用“邊邊邊”來判斷三角形全等?!緦W習重點】:用“邊邊邊”判定三角形全等?!緦W習難點】:三角形全等條件有條理的探索。【學習過程】:學習準備:1,全等三角
2024-11-27 08:28
【摘要】探索三角形全等的條件1已知:如圖,△ABC≌△DEF,請找出圖中的對應邊和對應角。答:AB=DE,AC=DF,BC=EF∠A=∠D,∠C=∠F,∠B=∠E找一找CBAFEDCBA一:給出一個條件畫三角形。1.給出一條邊長3cm動動手2.給出一個角
2024-12-14 07:55
【摘要】《三角形全等的條件》教學設計一、教學目標㈠知識技能1.掌握三角形全等的“邊邊邊”條件,了解三角形的穩(wěn)定性。2.能初步應用三角形全等的“邊邊邊”條件判定兩個三角形全等。㈡數(shù)學思考在探索三角形全等的條件及其運用的過程中,能進行有條理的思考,體會分析問題的一種思想――分類思想在數(shù)學活動中的應用,積累數(shù)學活動經(jīng)驗。㈢解
【摘要】《探索直角三角形全等的條件》教學案例【課題】義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(北師大版)七年級下冊第五章第7節(jié)一、教學設計思路(1)教學內容的背景和分析本節(jié)課是北師大版教材數(shù)學七年級下冊第五章《三角形》的第七節(jié),這也是學生在學習三角形全等的條件及作三角形后教材安排的一課時內容。直角三角形的全等在生活中隨處可見,它不僅是研究其他圖形的基礎
2024-12-16 05:23
【摘要】"全等三角形"教學設計教學任務分析教學目標1、知道什么是全等形,全等三角形以及全等三角形對應的元素;2、能用符號正確地表示兩個三角形全等;3、能熟練地找出兩個全等三角形的對應頂點、對應邊、對應角;4、知道全等三角形的性質,并能用其解決簡單的問題要求學生會確定全等三角形的對應元素及對全等三角形性質的
【摘要】北師大版七年級數(shù)學(下)5探索三角形全等的條件(3)回顧與思考到目前為止,我們已學過哪些方法判定兩三角形全等?答:邊邊邊(SSS)角邊角(ASA)角角邊(AAS)根據(jù)探索三角形全等的條件,至少需要三個條件,除了上述三種情況外,還有哪種情況?答:兩邊一角相等那么有幾種可能的情況呢?
2024-11-17 06:20
【摘要】探索三角形全等的條件(3)回顧與思考到目前為止,我們已學過哪些方法判定兩三角形全等?答:邊邊邊(SSS)角邊角(ASA)角角邊(AAS)根據(jù)探索三角形全等的條件,至少需要三個條件,除了上述三種情況外,還有哪種情況?答:兩邊一角相等那么有幾種可能的情況呢?答:兩邊及夾角或兩邊及其一邊的對角B
2024-11-26 21:21
【摘要】?學習目標:?1、在掌握三角形全等的“邊邊邊”“角邊角”“角角邊”的條件,繼續(xù)探索、經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程.?2、能探索出三角形全等的“邊角邊”的條件.?3、能夠進行有條理的思考進行簡單的推理.學習重點:理解兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等的條件。學習難點:有
2024-11-26 19:08
【摘要】北師大版七年級數(shù)學(下)8探索直角三角形全等的條件回顧與思考1、判定兩個三角形全等方法,,,,。SSSASAAASSAS3、如圖,ABBE于C,DEBE于E,⊥⊥2、如圖,RtABC中,直角邊
2024-12-08 08:17
【摘要】《探索三角形全等的條件》練習一、選擇——基礎知識運用1.如圖,AD平分∠BAC,AB=AC,那么判定△ABD≌△ACD的理由是( ?。〢.SSS B.SAS C.ASA D.AAS2.如圖,已知AB=AD給出下列條件:(1)CB=CD(2)∠BAC=∠DAC(3)∠BCA=∠DCA(4)∠B=∠D
2025-01-20 16:57
【摘要】一、判斷題:1、兩條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等()2、有兩條邊對應相等的兩個直角三角形全等()3、有一個角與一條邊對應相等的兩個三角形全等()4、只有一條高在三角形內部的三角形是直角三角形(
2024-12-16 09:20
【摘要】回顧與思考3、如圖,ABBE于C,DEBE,垂足為E,⊥⊥2、如圖,Rt△ABC中,直角邊、,斜邊。ABCBCACAB(1)若A=D,AB=DE,則ABC與DEF(填“全等”或“不全等”
2024-12-16 14:58
【摘要】探索三角形全等的條件某公司接到一批三角形架的加工任務,客戶要求是所有的三角形必須全等??蛻魹榱耸巩a(chǎn)品順利過關,提出了明確的要求:要逐一檢查三角形的三條邊、三個角是不是都相等。部門職員小王提出了質疑:分別檢查三條邊、三個角這6個數(shù)據(jù)固然可以,但為了提高效率,是不是可以找到一個更好的方法,只量一個數(shù)據(jù)可以嗎?兩個呢?三個呢?……活
2024-12-08 03:58
【摘要】認識三角形同步練習20:1,一個木工師傅現(xiàn)有兩根木條,它們長分別為50cm,70cm,他要選擇第三根木條,將它們釘成一個三角形木架,設第三根木條為xcm,則x的取值范圍是.2,如果三角形的兩邊長分別是2和4,且第三邊是奇數(shù),那么第三邊長為,如果
2024-11-27 07:56
【摘要】1九年義務教育七年級下冊說課人:寶安中學賴海燕探索三角形全等條件2說課流程:教材分析教學目標教學程序教學方法與手段板書設計3一、教材分析:1、教材的地位與作用:(1)全等三
2024-11-18 03:08