八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析5篇范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 01:49本頁(yè)面
【正文】 %的學(xué)生不知如何做，這說(shuō)明開(kāi)放性、操作性習(xí)題的訓(xùn)練仍是今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重中之重出現(xiàn)失誤較多。4小題利用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，出錯(cuò)很多，看來(lái)還需要多多加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，邏輯關(guān)系混亂，說(shuō)明幾何訓(xùn)練在教學(xué)中有所忽視。2小題這類(lèi)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的具體要求并不高，但要求學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相融合，并具備較強(qiáng)的理解能力，將實(shí)際背景問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題（即建模）這一點(diǎn)也體現(xiàn)在大題上，然后用所學(xué)知識(shí)畫(huà)圖，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)因答案要求不高，為考生節(jié)省時(shí)間去解答其他考題。第三題解答題失分率較高。這是本次試卷的亮點(diǎn)題之一，學(xué)生失誤較多，說(shuō)明學(xué)生空間想象能力較差，動(dòng)手能力不好。3小題考察方差知識(shí)，學(xué)生做得不錯(cuò)。第1個(gè)是正方形定義的填空，學(xué)生做得較好。本試卷解決了以往新課教學(xué)要求一般而中考要求又較高之間的矛盾，同時(shí)卷中能力題型的多次出現(xiàn)，對(duì)實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)起到很好的引導(dǎo)作用，既有利于學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的減負(fù)。11小題學(xué)生做得較好。其中第6題是基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)二次根式、一次函數(shù)、勾股定理、平行四邊形等知識(shí)的考察，學(xué)生做得不錯(cuò)。下面從及格率、優(yōu)秀率、存在問(wèn)題幾方面分析如下：第一題填空面向全體，注重雙基。本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用多種數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的綜合能力，平均分為 57，及格率為 10%，%，最高分為 103分。內(nèi)容覆蓋了數(shù)學(xué)八年級(jí)第二學(xué)期的第十六章至二十章所有知識(shí)點(diǎn)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績(jī)“兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生將知識(shí)構(gòu)成、加強(qiáng)訓(xùn)練，形成系統(tǒng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，努力實(shí)現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題已不是單純的學(xué)校教育問(wèn)題,它反映出家庭教育的明顯缺乏。四、原因探究：學(xué)生中存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。閱卷過(guò)程發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不泛簡(jiǎn)捷、精彩的解法，富有個(gè)性，顯示了思維的廣闊性。從答卷情況中可以看出，選擇題、填空題、得分率較高，得分率在50%以上。第23題考查是幾何，丟分問(wèn)題是部分學(xué)生不知道直角三角形的問(wèn)題。第二大題是選擇題，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第1120小題。三、學(xué)生答題情況及分析：本卷共測(cè)三個(gè)大題，24個(gè)小題，滿(mǎn)分100分。以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一般只考它的直接應(yīng)用，對(duì)基本技能，沒(méi)考繁雜的內(nèi)容。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。8（2）班29人參考，15人及格，80分以上有9人?！皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活”，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功喜悅的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。多做精練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力和表達(dá)能力。尤其是在解答題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分地展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析或編題等訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：立足教材，扎根于生活。二、小結(jié)及教學(xué)建議從本次期末考試的情況可以看出，學(xué)生整體素質(zhì)還不容樂(lè)觀(guān)。23題應(yīng)用題學(xué)生的理解、分析能力差，做對(duì)的只有個(gè)別同學(xué)。20題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)因式分解掌握的情況，還有部分學(xué)生做的不對(duì)，沒(méi)有掌握。（二）、填空題16題、18題學(xué)生掌握不好，大部分同學(xué)都做錯(cuò)，只有優(yōu)秀生做出來(lái)。能立足學(xué)生發(fā)展和實(shí)際生活需要設(shè)計(jì)應(yīng)用題（如第23題）； 關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的基本過(guò)程和方法，突出教育價(jià)值，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式
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