【正文】 在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學(xué)法。寫讀書筆記，進一步內(nèi)化所學(xué)知識：學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點：線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。簡要概括，把課本由厚變?。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。你會認(rèn)識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對五花八門的考試題。一年后你忽然發(fā)覺你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲存、記憶、拿獲”三過程中的關(guān)鍵過程：拿獲。英語：一、嚴(yán)肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。但是，讀課文有讀課文的好處。最后，再提一個建議：充分地利用課文。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最后再強調(diào)一次，加深一下讀者的印象。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。第四篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā)展。務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過學(xué)習(xí)進一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理（在這里可以認(rèn)為是那些有實踐意義的理論）?！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。必須重視興趣。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進。但我覺得必須提高政治的成績了。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。興趣需要別人的贊揚和鼓勵。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的心情?？梢岳萌说臈l件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。培養(yǎng)興趣也并非一件難事。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。學(xué)習(xí)未動，興趣先行務(wù)學(xué)與求道自信是成功的第一秘訣態(tài)度決定一切不強調(diào)進步練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的會玩、會偷懶、然后會學(xué)考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己學(xué)習(xí)別人一、學(xué)習(xí)未動，興趣先行孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀?！边@一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，教師可以完全放開，讓學(xué)生自主地進行預(yù)習(xí)。在開始階段的課前預(yù)習(xí)中，由于學(xué)生以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)給予具體一點的指導(dǎo)。2．課前預(yù)習(xí)。1．假期中的預(yù)習(xí)。二、預(yù)習(xí)方法初中學(xué)生由于年齡較小，很少有自己課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但毫無疑問，預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生的成材。一段時間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生應(yīng)進行單元復(fù)習(xí)，這需要較長的時間。除了復(fù)習(xí)之外，如果再有時間，還應(yīng)做部分相應(yīng)練習(xí)以獲得鞏固。這種復(fù)習(xí)主要是針對當(dāng)天的新學(xué)知識進行復(fù)習(xí)，時間較短，有很強的針對性，復(fù)習(xí)起來也較易把握，控制。一、復(fù)習(xí)方法現(xiàn)在的初中學(xué)生，多數(shù)依靠老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，靠“喂”著吃，多數(shù)沒有自己復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，更不知道如何復(fù)習(xí)，有點課余時間也在磨磨蹭蹭中浪費掉了。在做習(xí)題時要選擇一些典型題目，一旦發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)時的不足之處，將會促使自己深入鉆研，從而真正起到復(fù)習(xí)的作用。二、整理復(fù)習(xí)筆記：復(fù)習(xí)并不是簡單的補習(xí)，不是初次所學(xué)知識的再現(xiàn)和重復(fù)，而是要積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，深入鉆研，特別注重前后知識的連接，要隨時注意做好筆記，保證復(fù)習(xí)的連續(xù)性，努力實現(xiàn)使知識由“繁而雜”到“少而精”的轉(zhuǎn)化，逐步在頭腦中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)，以便以后復(fù)習(xí)時查找。讀時不要平均用力。注意事項：以課本為主，著重領(lǐng)會基本概念、基本定理以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，但不能 把大量精力放在此，而是放在應(yīng)用和提高能力上。數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)方法及指導(dǎo)要學(xué)好數(shù)學(xué)，重要的一點是平時要經(jīng)常做到“溫故而知新”，這樣不但可以使知識更加鞏固，還可以查漏補缺，提高自己解決問題的能力。學(xué)習(xí)時間多，預(yù)習(xí)可充分點，鉆研得深點；學(xué)習(xí)時間少，預(yù)習(xí)的內(nèi)容可以少點。在時間有限的情況下，應(yīng)選擇學(xué)習(xí)感到最困難的學(xué)科來進行預(yù)習(xí)。習(xí)題檢驗：預(yù)習(xí)后，如果時間充裕，不妨做點習(xí)題，以檢驗預(yù)習(xí)效果。查找材料：把有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如教科書、參考書找出來，認(rèn)真閱讀有關(guān)的舊知識，直到理解、記住為止。學(xué)習(xí)有忙有閑，要想做到忙時不忙，閑時不閑，有一個好辦法就是在閑時多搞點學(xué)期預(yù)習(xí)和階段預(yù)習(xí)，這也是不少優(yōu)秀生總結(jié)出來的“合理搶跑”的成功經(jīng)驗。課前預(yù)習(xí)：下一節(jié)上課時所涉及的內(nèi)容，可以在晚自習(xí)或早自習(xí)時進行。完成了這兩項任務(wù)，開學(xué)后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就可以大大減輕。2．預(yù)習(xí)的幾種類型學(xué)期預(yù)習(xí)：一般在寒、暑假內(nèi)進行，預(yù)習(xí)的范圍涉及整本書。問題與疑點不是老師教給的，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新舊知識結(jié)構(gòu)的矛盾沖突，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獨立獲取新知識的重要途徑。這樣，一步一步將以前自己落下的知識慢慢地補充上來，再學(xué)好當(dāng)前所學(xué)的知識，語文學(xué)習(xí)就進入了順風(fēng)行船的良好航道，語文學(xué)習(xí)就非常從容了。第七周：重點學(xué)習(xí)詞的構(gòu)成、詞組的分類。第六周：復(fù)習(xí)詞的用法。重點是曹操、曹胚、曹植等人的詩作，了解現(xiàn)實主義的發(fā)展脈絡(luò)。第四周：重點補充中國文學(xué)史，介紹《詩經(jīng)》六義，即“風(fēng)、雅、頌”和“賦、比、興”，初步感受到中國五千年文化的博大精深，從而激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。第二周：針對第一周所復(fù)習(xí)的知識點進行鞏固，通過大量練習(xí)，真正掌握這部分知識。可制定如下計劃：第一周：補習(xí)漢語基礎(chǔ)知識語音部分。二、階段復(fù)習(xí)對于不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，單靠單課復(fù)習(xí)只能學(xué)好當(dāng)前的知識，語文是一門系統(tǒng)的綜合學(xué)科，各知識點有很大的聯(lián)系和延續(xù)性，如果不把以前所欠缺的知識補充上來，學(xué)好語文也只能是一個良好的愿望。然后，再自己通過做基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)訓(xùn)練等習(xí)題，檢測自己的學(xué)習(xí)情況，以查漏補缺。然后閱讀課文，進一步熟悉課文的篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法、語言特色等固定知識，回憶老師在白天所講的或重點強調(diào)的知識點，自己加以復(fù)習(xí)和鞏固，以達(dá)到強化記憶。一、單課復(fù)習(xí)在學(xué)完每一課后，學(xué)生應(yīng)拿出一定的時間，對白天所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，以達(dá)到長久記憶的目的。同學(xué)們應(yīng)在讀書實踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的閱讀方法，養(yǎng)成習(xí)慣，受益終生。倘只看書，便變成書櫥。魯迅先生主張讀書要認(rèn)真思考、觀察。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。要有自覺地學(xué)習(xí)行動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多發(fā)揮自己的主觀能動性。四．勤于自學(xué)古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學(xué)問勤中得”，這些名言都是說學(xué)習(xí)要勤。三．虛心求教在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學(xué)求教。寫心得、記筆記、寫短評，最后達(dá)到用。二．讀、寫、用相結(jié)合閱讀后，要把新學(xué)的知識和技巧用于實際?！遍喿x應(yīng)有計劃，這個計劃包括時間、內(nèi)容、要求，實現(xiàn)計劃的措施。怎樣培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣，對于提高閱讀的自覺性，發(fā)展閱讀能力，增進閱讀的理解和速度，提高學(xué)習(xí)成績，都有好處?！叭收咭娙?，智者見智”，充分發(fā)覺生活本質(zhì)?！拔乙晕沂謱懳倚模乙晕倚耐抡媲椤?，充分表達(dá)對生活的理解。、看時事，說、寫評論的習(xí)慣。、積累寫作素材的習(xí)慣。，鑒賞、評析、寫筆記的習(xí)慣。這樣，曰后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。仔細(xì)審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進行修改。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時作修補，使筆記有“完整性”?！薄！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。中學(xué)生學(xué)習(xí)時多接見交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運籌時間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)??學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四：交叉學(xué)習(xí)效果好不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時，長時間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師