北師大版四年級上冊第六單元路程、時(shí)間與速度的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-14 00:38本頁面
【正文】 路程 =時(shí)間速度第四篇：路程、時(shí)間與速度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際情景，理解并掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系 、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡單的問題。速度 =路程247。完成 P80頁的第一小題。引出：速度 =路程247。教學(xué)難點(diǎn)：能利用所學(xué)知識解決生活中簡的單的實(shí)際問題 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題（兩輛不同的汽車以不同的速度在公路上行駛）根據(jù)情景提出問題。第三篇：新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì) 路程、時(shí)間與速度教學(xué)目標(biāo)：在生活情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系根據(jù)路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，解決生活中簡單的實(shí)際問題。這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的一節(jié)種子課，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量關(guān)系奠定基礎(chǔ)，通過提問：以往學(xué)過的知識中有哪些知識是和今天所學(xué)的速度、時(shí)間、路程是有關(guān)聯(lián)的？把小數(shù)階段的基本數(shù)量關(guān)系進(jìn)行了貫通，其本質(zhì)都是“每份數(shù)份數(shù)=總數(shù)”。時(shí)間、路程都不同怎么辦？這是學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣在思維的困惑處設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過“算一算”、“畫一畫”和“寫一寫”深入辨析，進(jìn)一步理清速度的本質(zhì)。（二）問在困惑處，引導(dǎo)深入辨析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總會遇到一些困惑，陷入似懂非懂、口欲言而未得的困境。（一）問在起始處，引導(dǎo)自主探索良好的開始是成功的一半，如果一節(jié)課有一個(gè)好的開端，也必將大大提升整節(jié)課的教學(xué)效果。因此教學(xué)中要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。小結(jié)：關(guān)于速度、時(shí)間、路程這樣的關(guān)系，我們以后還會繼續(xù)研究。（2）仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：速度越來越快，時(shí)間就越來越少?；顒佣核俣纫饬x的再理解。小結(jié)：對呀，今天的知識并不陌生，我們所學(xué)的知識都是相關(guān)聯(lián)的，都是化新為舊，化難為易，這就是一種轉(zhuǎn)化（板書：轉(zhuǎn)化）。提升：我們以往學(xué)過的知識中有哪些知識是和今天所學(xué)的速度、時(shí)間、路程是有關(guān)聯(lián)的？預(yù)設(shè)1：單價(jià)相當(dāng)于速度，時(shí)間相當(dāng)于數(shù)量，總價(jià)相當(dāng)于路程。出示數(shù)量關(guān)系：路程=速度時(shí)間，時(shí)間=路程247。（2）思考。蝸牛的爬行速度約為9米/時(shí)?；顒右唬簲?shù)量關(guān)系的建構(gòu)。原來速度就藏在比快慢中??！時(shí)間、路程都不一樣的時(shí)候，我們把它們的時(shí)間都變得一樣，如1分鐘、1小時(shí)，再比路程。預(yù)設(shè)2：也可以把路程變得一樣，比較另一個(gè)量就可以了。4=70（米/分）703=210（米），240米210米）（2）觀察對比。（240247。（1）其他方法。（板書：路程247。（70米/分）（4）借助圖形得出數(shù)量關(guān)系式。小結(jié)：像這樣每1秒、每1分鐘、每1小時(shí)為一個(gè)單位，這個(gè)單位時(shí)間內(nèi)所行的路程就叫做速度。問題1：70表示什么？看來70不但是路程，還隱藏著1分鐘。（1）出示圖形。談話:請你把想法在作業(yè)本上寫一寫或畫一畫。談話:兩場比賽過去了，狐貍輸?shù)眯姆诜?動畫演示)（3）小結(jié):路程相同，比時(shí)間。請看:都跑240米，看看誰跑得比較快。談話：不服輸?shù)暮傆终襾砹伺＞?，再?zhàn)一回。（課件演示）（3）提問：現(xiàn)在，能說出誰跑得快了嗎？理由是什么？你能對狐貍說說看嗎？（同桌合作）（4）小結(jié)：時(shí)間相同，可以比路程，路程長的跑得比較快！，時(shí)間不同。比賽的規(guī)則：都跑4分鐘，看誰跑得比較快。（1）出示規(guī)則，解讀規(guī)則。三、教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，感知速度。、速度和路程之間的關(guān)系，
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