【正文】 感 班干部是同學思想教育、文化學習和課余生活等各項活動的榜樣，在班級管理中起著組織者，管理者和火車頭作用。使他們成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。學生對教師的一言一行耳濡目染，這樣無形地塑造著學生的心靈。同樣，學生只要有幸得到師德高尚、學識淵博的老悉心教導，也就會張開智慧的翅膀，飛向知識的海洋，飛向人生理想的征程。因為青少年模仿性很強，他們尊重教師，信任教師，把教師作為模仿的對象。否則，就不能達到預(yù)期的效果，甚至還會帶來消極后果?！毖越痰男Ч绾?，要以教師得身教來保證。后來他告訴我，“老師，如果沒有你的鼓勵，也許我一輩子都活在自己的自卑里。從那以后，一個小小的表揚竟成了他每天的期盼。每當自己有一點進步，你就會有成功感。他悄悄告訴我自己控制不住，不由就偷懶了，反正也最差了，補不起來了。但我告訴自己：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。幾年來，我力求做一名學習型教師，不斷地深入鉆研教材教法，竭盡所能為學生提供充足的源頭活水；我力求做一名奉獻型教師，每天早早來到教室，辛勞工作一天，等我的學生都走出教室，我才抱著一摞課本回家；我力求做一名民主性教師，常常與學生促膝談心，和學生一起歡笑一起游戲一起成長。她青春韶華漸漸逝去，但為學生撐起了美好的未來。對這個“特殊”的學生，白老師不但沒有排斥，反而更多的是關(guān)愛與幫扶。白老師，一位年輕的教師，愛學生勝過愛自己的孩子。針對學生的特點，就怎樣當好他們的班主任，談?wù)勎业膸c做法：一、放飛師愛我追求一種為師者無私的愛。近幾年來，隨著入學年齡的提前，獨生子女家庭和留守兒童的不斷增加，班主任工作的擔子越來越重了。班主任工作不但直接影響班級里的個別學生，而且影響著整個班級集體；班主任工作不僅是學校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學校實施教育教學計劃的橋梁。第三篇：淺談如何當好一名班主任（本站推薦）淺談如何當好小學班主任班級是學校教育的細胞，是學校教育工作的基本組織形式，是學校教育、教學的基層單位。如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。再告訴她：幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛??；幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫；幫助同學的前提是自己不要犯“法”。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。三、教育引導要講究實用原則：高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。教育者不能再以為當了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。他們在心中評價你，在背后議論著你。一、切記“為人師表”：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。好的班主任，應(yīng)該主動地去關(guān)心同學，幫助同學；急學生所急，想學生所想。時不時的去鼓勵他,無論什么時候,無論他做了什么事情,無論對與否。5．鼓勵原則。學生更是如此，切記“沒關(guān)系，下次改正”總是比“你怎么老是這樣啊，下次不行啊”要好的多。4．寬容原則。3．分享原則。處理事情一定要公平，不要以為這個學生跟你有親戚關(guān)系，你就可以幫他，也不要覺得這個學生的成績好，他說的就一定是對的。你是老師，學生們尊重你是應(yīng)該的，但作為老師，你也必須尊重學生，如果你在處理矛盾時，采取任意辱罵和體罰學生的方式時，那么誰也不會喜歡你，即使你是為他們好，即使你很優(yōu)秀。帶領(lǐng)學生們多出去走走，春游，可以讓學生們感覺集體的快樂，同學就像是一家人，要互幫互助；參觀農(nóng)場，可以讓學生們體會農(nóng)民之苦，了解生活之不易；去市里撿垃圾，可以讓學生們知道，不光要學習好，還要做一些有意義的事。第三步就是要多出去走走。逐漸放權(quán)，讓他們充分發(fā)揮，就像魏書生老師所說，普通學生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長不要管；班長能做的事，老師就不要管。在聊的過程中，適當?shù)膶τ谙嚓P(guān)話題，說一說自己當年是怎么做的，這樣可以使學生迅速的將注意力轉(zhuǎn)移到你的身上，處理的好還會起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。如果在談的過程中你老是以一個老師或者長輩的口吻說話，這樣是聊不到一起去的，只會使學生更加遠離你，即使你說的是對的。老師和學生們的見面不應(yīng)只在講臺上，而更多的時間應(yīng)該在臺下，在他們中間，主動的靠過去，主動的去和他們聊，當學生們覺得你不是很難接近的時候，他們就會敞開心扉地和你說，這樣你就成功了一半。快速發(fā)表論文網(wǎng):第二篇：如何當好一名班主任如何當好一名班主任我覺得要想當好一名班主任，你第一個需要面對的問題，不是怎么樣去管理好這個