國培計劃(20xx)”小學(xué)思品培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)5則范文-文庫吧資料
2024-10-14 00:03本頁面
【正文】 進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師?，F(xiàn)將我這一個多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺的功能真的是非常的強(qiáng)大，它能夠整合資源，讓老師們平時在教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)都能互相交流，同時，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決。在今后的工作中我一定會努力的把這份心動付諸行動，在實踐中思考，在反思中成長，一步一個腳印，“路漫漫兮何其遠(yuǎn)，吾將上下而求索。因此我準(zhǔn)備在今后的思品課程教學(xué)工作中做到：準(zhǔn)確地把握思品新課標(biāo)的精神實質(zhì)，不斷更新觀念，研究社會發(fā)展的新情況和新問題。它既尊重了每一個學(xué)生的獨特個性和具體生活，且為每一位學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在這次學(xué)習(xí)中，專家對新的小學(xué)思品課標(biāo)的解讀讓我恍然大悟?！弊鳛閷W(xué)校德育工作的主渠道，思想品德課的教學(xué)必須堅持育人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，著眼于為孩子的終身發(fā)展奠基，以學(xué)生發(fā)展為本，滿足學(xué)生發(fā)展需要，從而對學(xué)生的一生發(fā)展產(chǎn)生影響。教育部部長袁貴仁指出：“教育要始終堅持以學(xué)生為主體，關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，為每個學(xué)生提供合適的教育，為每個學(xué)生成長成才服務(wù)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。我號希望這個平臺不要這么久關(guān)閉了，因為這個平臺的好多知識還會給我們提供新鮮的理念，我們是不是的還想進(jìn)入到這個平臺來尋找依據(jù)，尋找坐標(biāo)，當(dāng)我們靜下心來，我們還能學(xué)到好多好多的內(nèi)容，有時候，反復(fù)，能都得到另外一種意外的美麗與驚喜。我想，遇到這么一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心、循循善誘的老師實屬我們的幸運在他的教育生涯中，誰作為他的學(xué)生，更應(yīng)該感到是幸運的。讓我深有感觸的嗨喲我們班主任潘磊老師，自從開始平臺學(xué)習(xí)，我們學(xué)院從開始的什么不懂的學(xué)習(xí)狀態(tài)到現(xiàn)在的熟悉的學(xué)習(xí)、看視頻，查看自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、問題解答等等方面，潘老師總是不厭其煩地耐心得給我們解答，細(xì)心地給我們知道，每天都給我們不斷的激勵，不斷的加油鼓勁，鼓勵我們向滿分進(jìn)軍。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我每天都在聆聽教育專家的精彩講座，都在學(xué)習(xí)各個模塊的最新理論，專家們的講座中，既有高聲帶好錢的理論，又有貼近教育生活的實際范例。第二篇：2012國培計劃小學(xué)思品培訓(xùn)感言2012國培計劃小學(xué)思品培訓(xùn)感言今年四月，我很榮幸參加“國培計劃（2011）”小學(xué)思品培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1