培訓(xùn)改進(jìn)計劃5篇-文庫吧資料
2024-10-13 23:40本頁面
【正文】 絆腳石。比如說，作業(yè)要求、背誦檢查的方式、課堂效果的反饋等等。這學(xué)期，我擔(dān)任初一的語文教學(xué)，基于這一學(xué)期的課程安排，由于需要學(xué)生掌握的東西越來越多，而學(xué)生的積極性可能會遠(yuǎn)不如預(yù)備，因此，課堂應(yīng)該讓學(xué)生樹立一種“主人翁”意識，讓孩子成為課堂的主人，或背、或講、或?qū)?，將主動?quán)交予孩子手中，讓其意識到自己價值的存在，讓孩子們主動去學(xué)語文。其次，大膽嘗試自己在教學(xué)中的新思路、新想法。二、改進(jìn)計劃首先，多聽課、勤集體備課，這是教學(xué)的基本。教學(xué)要有自己鮮明的“烙印”，有獨特的風(fēng)格與魅力！這樣才能使學(xué)生喜歡上語文課，才能充分體現(xiàn)課堂四十分鐘的效率?？墒?，在我的課堂教學(xué)中，有時因為教學(xué)進(jìn)度的原因，有時學(xué)生的回答牽強人意，表達(dá)不流暢，我就會失去聆聽的耐心，而又充當(dāng)起了教師為主體的角色?？赡苁俏覀€人不擅長閱讀吧，所以對學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)很少，導(dǎo)致學(xué)生朗讀能力平平，不少學(xué)生到了初一就不太愿意開口大聲朗讀了。這就要求我們既不能把語文課上成思品課，又不能上成純語文技巧訓(xùn)練課，而是要努力達(dá)成兩者的統(tǒng)一。這次的打分，讓我在忙碌的工作中頓足，醒悟，花一些時間整理自己，明確自己前進(jìn)的方向，不斷去學(xué)習(xí)，完善自己，做一個跟得上公司發(fā)展前進(jìn)的太力人。在持續(xù)學(xué)習(xí)方面公司在不斷的發(fā)展和進(jìn)步的，如果跟不上返公司前進(jìn)的腳步就是落后，甚至?xí)湮樽詈笤獾教蕴?，所以更主動彌補自身在工作中的不足，不斷進(jìn)行自我完善的能力。資源方面，灰根據(jù)當(dāng)前任務(wù)需要，在本職工作權(quán)限內(nèi)組織、協(xié)調(diào)相關(guān)資源確保任務(wù)的正常開展。更加正確，有效率學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的管理工具以及管理方法。學(xué)習(xí)、掌握公司所要求的科學(xué)管理工具/方法，并正確使用。 第三篇：改進(jìn)計劃個人能力提升方案各位領(lǐng)導(dǎo)：在看到人崗匹配度打分后，我深深感覺到自身的不完善，平時工作態(tài)度和工作質(zhì)量上還存在些許不足，我痛定思痛，準(zhǔn)備從以下幾個方面改進(jìn)。讓重要崗位的員工每天寫工作日程：工作日程安排與屬員的工作職責(zé)和工作性質(zhì)及規(guī)律是分不開的，可以對每天的工作形成系統(tǒng)的計劃。給每個崗位的工作任務(wù)逐條列舉，并附帶時間安排，使其工作每天按部就班。備忘錄隨身攜帶一本輕便的備忘錄，隨時把看到、聽到、想到、接到的問題記錄下來，然后依輕重急緩編排到工作日程里面去，從而總是把工作做得井井有條、疏而不漏。授權(quán)與目標(biāo)管理將工作目標(biāo)交給下屬并要求期限，工作方法由其自己選擇，不進(jìn)行過多干預(yù)。第二篇：改進(jìn)計劃執(zhí)行力工作改進(jìn)計劃個人的執(zhí)行力取決于其本人是否有良好的工作方式與習(xí)慣，是否熟練掌握管人與管事的相關(guān)管理工具，是否有正確的工作思路與方法，是否具有執(zhí)行力的管理風(fēng)格與性格特質(zhì)等。部門全年考核達(dá)標(biāo)率達(dá)80%的部門，在年度考核中給予3分的獎勵。（二）、激勵機制全年參訓(xùn)率達(dá)100%的員工，在年度考核中給予3分的獎勵。全年平均考核不達(dá)標(biāo)率大于50%，建議取消晉升及薪資調(diào)整的資格。（3）、違反培訓(xùn)紀(jì)律（無故不參加培訓(xùn)、無故遲到早退、從事與培訓(xùn)無關(guān)的事項等）每次處50元培訓(xùn)?？己朔绞剑号嘤?xùn)考勤點到。建立職業(yè)發(fā)展通道，推動員工職業(yè)生涯規(guī)劃完善公司晉升通道，為每一位員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確“只要努力就能晉升，只要學(xué)習(xí)就能進(jìn)步”的思想,將學(xué)習(xí)與晉升掛鉤，調(diào)動員工的積極性與學(xué)習(xí)熱情，真正從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。導(dǎo)師制恰恰順應(yīng)了這種要求，它提倡分享知識與智慧，提倡通過溝通與交流提升企業(yè)信任感與忠誠度，也有利于培養(yǎng)后備干部和核心員工的責(zé)任感和管理水平，實現(xiàn)了企業(yè)與員工的共贏。導(dǎo)師制即選取優(yōu)秀或有潛質(zhì)的員工，由公司指定中高層管理人員進(jìn)行一對一的幫扶與指導(dǎo)。三、培訓(xùn)教育與企業(yè)文化相結(jié)合四、高度重視員工的培養(yǎng)發(fā)展，為員工成長打造優(yōu)良平臺將知識培訓(xùn)教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合將員工培訓(xùn)作為各級重要議事日程各單位及部門應(yīng)充分重視員工培訓(xùn)教育工作的重要性，將部門員工培訓(xùn)教育工作列為本部門單位當(dāng)前工作中的重點，各單位及部門的負(fù)責(zé)人應(yīng)作為員工培訓(xùn)教育工作的第一責(zé)任人，落實本部門員工培訓(xùn)教育工作，組織員工積極配合公司相關(guān)制度及工作，全面推動公司培訓(xùn)教育工作的發(fā)展。調(diào)研及論文寫作各部門或員工根據(jù)所給定的課題，積極開展查閱資料，完成調(diào)研報告及論文的寫作，
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